2022年2022年平行四边形的面积信息化教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载信息化教学设计模板设计者信息姓名龚裕鹏电子信箱电话区县学校名称日期2021/9/29课题摘要教学题目平行四边形的面积所属学科数学学时支配1年级五年级所选教材人教版学校数学五年级上册一.学习内容分析1学习目标描述（学问与技能.过程与方法.情感态度与价值观）学问与技能：使同学能运用数方格.割补等方法探究平行四边形面积的运算公式、初步感受转化思想；让同学把握平行四边形面积的运算公式、能够运用公式正确运算平行四边形的面 积；过程与方法： 通过操作. 观看.比较 、进展同学的空间观念,培育同学运用转化的思想方法解决问题的才能；创设自主.和谐的探究情境,让

2、同学自我展现.自我鼓励,体验胜利,在不断尝试中激发求知欲,陶冶情操；情感态度与价值观：通过活动, 培育同学的合作意识和探究创新精神,感受数学学问的神奇；2学习内容与重难点分析本节课为人教版数学五年级上册第五单元多边形的面积第1 课时平行四边形的面积；平行四边形面积的运算为在同学已经把握并能敏捷运用长方形.正方形面积运算公式,懂得平行四边形特点的基础上,进行教学的； 教材在编排上特别重视让同学经受学问的探究过程,使同学不仅把握面积运算的方法,更要参加面积运算公式的推导过程,在操作中,积累基本的数学思想方法和基本的活动体会,完成对新知的建构；项目内容应对措施把握平行四边形面积运算公式；通过熟悉平行

3、四边形的面积就为长方形精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重点教学难点平行四边形面积运算公式的推导过程；面积把握平行四边形面积公式；通过图形的割补方法进行懂得推导,让同学明白图形的变化前后面积为没有变化；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.学习者特点分析（说明同学的一般特点.入门技能.学习风格等）1.一般特点：对于平行四边形,同学在日常生活中已经经受过一些感性例子,但不会留意到如何运算平行四边形的面积,学起来有肯定难度；2.入门技能：同学在前期的学习中,已经熟悉了平行四边形,并已学会运算长方形的面积,这些都为本课学习可以利用的基础；3. 学习风格：本节课为促进同学空

4、间观念进展,渗透转化.等积变形等数学思想方法的重要环节；这节课,让他们动手实践,在做中学,经受平行四边形面积公式的得出过程,让孩子们体会数学就在身边,培育同学发散思维,进一步激发同学学习思维,进一步激发同学学习数学的热忱；三.学习环境挑选与学习资源应用1学习环境挑选（打,如 ）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 1）简易多媒体教室（ 2）交互式电子白板（ 3）网络教室（ 4）移动学习环境2学习资源应用精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学问点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料

5、- - - 欢迎下载初 步 感 知 平 行四边形面积简拼转化, 发觉规律情形图超市购物,停车位为平行四边形电脑演示演示用数格子数方法哈割补法创设情形, 引发动机通 过 转 化 成 长方形进行运算播放.提问演示.讲解.推导.概括精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载练习运算课件题目书本图片自制练习巩固播放.讲解3. 板书设计平行四边形面积精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.流程规划与活动设计1教学流程设计s = ah长方形面积 =长×宽平行四边形面积=底×高精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载简介教学环节规划及流程设计,说明每一环节中老师活动.

6、同学活动以及媒体应用策略,举荐使用图示加文本的方式描述；开头结束精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载出示：停车位总结今日学习内容精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载提问：它为什么形状,周长面积多少引出课题：平行四边形面积活动：实测一个平行四边形的底边.高和邻边的长度练习巩固：课本中练习题结论：平行四边形面积=底×高活动： 验证升级, 利用割补法进行验证精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载猜想运算：平行四边形面积=底边×高 平行四边形面积=

7、底边×邻边活动：利用数格子方法进行验证精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2学习活动索引设计（依据教学流程将同学学习活动依次填入下表）备序号活动内容使用资源同学活动老师活动注提问：平行四边看一看. 说精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 出示情形图课件投影量出平行四边形的底边.邻边一说量一量； 算形的周长和面积怎么求精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 实物和高的长度用数格子的方法求平行四边形让同学量一量一算精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3的面积课件投影数一数演示.讲解想一想. 说精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 用割

8、补法求平行四边形面积课件投影演示.讲解一说精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5 课本中的练习书本做一做指导.订正3. 教学实施方案教学环节老师活动同学活动环导入节提问：如何求平行四边形周长和面积摸索.猜想精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载验证环节演示.讲解.推导.总结用数格子法和割补法得出平行四边形面积公式精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载练习环节指导.评判.订正.巩固练习并反馈总结总结今日的学习内容回忆并总结这节课所学内容五.评判方案设计1评判形式与工具（打,如 ）（ 1）课堂提问（ 2）书面练习（ 3）制作作品（ 4）测验（ 5）其他2评判量表内容（测试

9、题.作业描述等）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.填空；（ 1）把一个平行四边形转化成一个长方形,它的面积与原先的平行四边形（）；这个长方形的长与平形四边形的底（）,宽与平行四边形的高（）；平行四边形的面积等于（）,用字母表示为（）；（ 2） 0.85 公顷 =（）平方0.56 平方千米 =（）公顷2.运算下面各个平行四边形的面积；（ 1）底 =2.5cm ,高 =3.2cm ；（2）底 =6.4dm ,高 =7.5dm ；六.备注一横更比一横长,一竖插在正中心；附：表格内容说明一.学习目标与任务的确定1学习目标描述用可观看行为动词从学问与技能.过程与方法.情感

10、态度与价值观三个维度进行描述2学习内容与学习任务说明包括学习内容的挑选.学习形式的确定.学习结果的描述.学习重点及难点的分析3问题设计细心设计的问题要能激发同学在教学活动中摸索所学的内容二.学习者特点分析说明同学的一般特点.入门技能.学习风格等；三.学习环境挑选与学习资源设计 1学习环境的挑选学习环境包括： 简易多媒体教室.交互式电子白板.多媒体网络教室.移动学习环境等；2学习资源的应用学习资源为指经过数字化处理,可以在网络环境下运行的,并能在线阅读,实现共享的多媒体学习材料；（ 1）学习资源的类型包括：网络课件：适用于学问点的帮助教学网络课程：整门课程的教学专题学习网站：某一专题的学习和研讨

11、案例库：典型个案的分析题库：单元或课程的练习测试等等；（ 2）学习资源内容要点及来源简要说明每个学习资源的名称.网址及主要内容；（ 3）媒体在教学中的作用分为：a. 供应事实, 建立体会； b. 创设情境, 引发动机； c.举例验证, 建立概念； d. 供应示范,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载正确操作；e. 出现过程,形成表象；f. 演绎原理,启示思维；g.设难置疑,引起思辨；h.展现事例,开阔视野；i. 观赏审美,陶冶情操；j. 归纳总结,复习巩固；k. 自定义；（ 4）媒体的使用方式包括：a. 设疑播放讲解；b. 设疑播放争论；c.讲解播放概括；d. 讲解播

12、放举例； e. 播放提问讲解；f. 播放争论总结；g.边播放.边讲解；h.边播放.边谈论；i. 学习者自己操作媒体进行学习；j. 自定义；四.学习情境的创设1学习情境的类型情境的类型包括真实性情境.问题性情境和虚拟性情境或其他；2学习情境的设计情境创设为指创设有利于对主题意义懂得的情境；情境创设必需反映出新旧学问的联系；能够促进同学的思维联想；有利于同学对学问的重组和改造；能够帮忙同学学问的同化和顺应；此处要对所挑选的某一情境类型做一简要描述五.学习活动的组织学习活动的组织包括自主学习的设计.协作学习的设计和教学结构流程的设计等内容；1自主学习的设计：支架式学习.抛锚式学习和随机进入式学习支架

13、式学习： 为指环绕事先确定的学习主题,建立一个概念框架,框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近进展区”理论,且要因人而异,通过概念框架把同学的智力进展从一个水平引到一个更高水平,就像沿着脚手架那样一步步向上攀升；抛锚式学习：指依据学习主题在相关的实际情境中选定某个典型的真实大事或真实问题,对给定问题进行假设,通过查询各种信息资料和规律推理对假设进行论证,依据论证的结果制定解决问题的方案,实施该方案并依据实施过程中的反馈,补充和完善原有熟悉；随机进入式学习：指第一确定学习主题,创设从不同侧面.不同角度表现学习主题的各种情境,同学在自主探究过程中随便进入其中任意一种情境去学习；2协作学习的设计：竞争.

14、辩论.伙伴.问题解决和角色扮演竞争：老师先依据学习目标与学习内容对学习任务进行分解,由不同的学习者“单独”完成, 看谁完成得最快最好,然后老师对学习者的任务完成情形进行评论,其他学习者也可以对其发表看法,各自任务完成后,就意味着总任务完成；辩论： 协作者之间环绕给定的学习主题,先确定自己的观点,接着在肯定的时间内借助 虚拟图书馆或上网查资料,以形成自己的观点,老师对他们的观点进行甄别,选出正反两方,然后双方环绕主题绽开辩论,观点论证充分的一方获胜；通过辩论学习者可对问题进一步理 解；伙伴：指协作者之间为了完成某项学习任务而结成的伙伴关系；问题解决：依据确定的问题,多个学习者组成协作学习小组,依

15、据学习任务分工协作,共同完成某个学习任务,解决问题；问题解决的最终成果可以为报告.展现或论文等；角色扮演： 指由不同的学习者分别扮演指导者和学习者的角色,由学习者解答问题, 指导者对学习者的解答进行判别和分析； 角色可以互换； 有助于对问题的懂得有新的体会, 仍会增加成就感和责任感；3教学结构流程的设计为指教学系统中老师.同学.学习内容. 网络资源等要素之间的相互关系与联系的形式； 可按时间关系或空间关系进行设计；时间关系指老师与同学进行教学活动的先后次序,即教学程序.教学步骤.教学过程等；空间关系就主要指教学内容的层次关系.教学过程的规律关系等；可按建议图标绘制,也可使用inspiration或 mindmanager等工具,创设教学流程 图；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载六.学习评判的设计1测试形式与工具包括（ 1）课堂提问（2）书面练习（3）达标测试（ 4）同学自主网上测试（5）合作完成作品等2测试内容同学学习活动的评判：学习目标.学习任务.学习态度.交到程