2022年2022年小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载人音版学校音乐三年级下册我为小音乐家教学设计【教学内容】 三年级下册我为小音乐家；【教学目标】1用听视唱结合的方法演唱<<我为小音乐家 >>、感受音乐,进行编创活动,体验做小音乐家的乐趣； 2把握八分休止符的时值,并能在读谱实践中运用；3.熟悉小提琴.吉他.法国号三件乐器及明白其音色及演奏姿态；【教学重点】 有感情的演唱我为小音乐家,创编歌词【教学难点】1把握八分休止符的时值,并在歌曲中正确运用；2正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等；【教学预备】钢琴.多媒体课件.乐器道具【教学过程】一.组织课堂,创设情境听着我为小音乐家伴奏走进教

2、室同学们很兴奋能和你们一起来上这节音乐课,今日老师想带你们去一个地方,看 -国家大剧院的音乐厅,只有国际顶尖的音乐家才 能再这里开音乐会, 刚好,今日就有一场出色的演奏会, 你想去看吗？（想）我们一起去观赏吧！ 二.倾听仿照,导入新课在音乐会开头之前, 有一个小小的挑战, 通过了这个挑战才能更好的来观赏音乐会,你有信心通过吗？（有）师：我们一起来观赏三段不同的音乐,你要认真听出为什么乐器演奏的；依次播放吉他音乐片段.提琴音乐片段.法国号音乐片段提问：谁听出来这为什么乐器演奏的？依次讲解：吉他属于弹拨乐器,音色清楚光明；提琴属于拉弦乐器,音色优美,音域宽广 ; 法国号属于吹奏乐器,音色柔和丰满精

3、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：你知道演奏姿态为什么样子的吗？生：仿照（播放图片）师：我们一起来仿照；你们仿照的真像为一个小音乐家！恭喜同学们已经顺当的通过了挑战,听音乐会就要开头了,第一为3位外国的小音乐家给我们带来的我为小音乐家,这首曲子就为有这 3 种乐器演奏的；【设计意图： 通过倾听三段音乐, 让同学对这三种乐器的音色及演奏姿态有一个初步的明白和熟悉；】三.倾听歌曲,整体感受1.初次倾听,明白歌词提问：让我们来听一听三位小音乐家分别住在哪里？演奏的乐器为什么？（出示歌词）师：音乐终止了,第一位小音乐家在哪里？生：伦敦,他演奏的乐器为什么？怎样演奏的？发出了什么声音？依次

4、提问其次位,第三位【设计意图：让同学对我为小音乐家这首歌曲有一个初步完整的 印象,进一步巩固以上三种乐器在同学心目中的印象,同时让同学对唱词有个初步的熟悉；】2.其次遍倾听,体验歌曲心情提问：这些小音乐家们在演奏时候的心情为怎么样的.生：兴奋.轻盈.活泼.兴奋师：带着这些心情,我们来学习这首歌曲【设计意图： 进一步巩固歌曲在同学心目中的印象,并对唱曲的旋律行进有一个初步的熟悉；】四.新课教授,学唱歌曲1.学习歌词第一跟老师一起读第一段歌词其次段老师要用问答式来读,我这样问,你这样答第三段我们一起读师：你觉得哪个节奏读的不够精确？生：回答（解决“法国号”）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

5、迎下载2.难点指导（ 1） 勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰 砰,勃隆砰砰 砰师：在刚才的学习过程中, 老师感觉这个节奏把握的不够好,老师请来一个伴侣来帮忙我们更好的学习（节奏小球）看,小球为怎样跳动的？生：砰.砰.砰师：你能不能跟着小球跳动的节奏来读“砰”字师：你觉得发出来的声音有什么特点.生：速度快,声音有弹性等师：请带着这种有弹性感觉感觉,我们再来把这条节奏读一遍你们已经读的特别的精确了,我们试着加着旋律来唱一唱, 听老师先唱一遍,你也带着有弹性的声音来模唱,生：模唱师：认真观看,在老师唱之前做了一个什么动作？生：点头师：为什么要这么做,生：0讲解： 0休止符表示空拍这为四分休止符空一拍

6、0八分休止符空半拍由于旋律在后半拍, 我用了一个点头的动作来表示这个休止符,我们一起来做一遍；【设计意图： 能够加深同学对唱曲困难部分的印象,达到事半功倍的成效；】（ 2）53121531215 4跳ao呦唱 呦跳ao呦唱呦勃隆师：老师感觉这个地方读的仍不够精确,看一看这次我们的节奏小球能不能帮忙我们,这次小球为怎么跳的生：上下跳.蹦等师：请你依据小球跳的节奏来读 “跳”字,和刚才的“砰”相比,“跳”的声音要连贯了拖长了,带着这种感觉我们再来读一读这条节奏精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生：按节奏读歌词师：由于“跳”字上面有一个连音线,要唱的圆滑连贯,试着加上旋律来唱一唱呢？师：

7、我们可以用什么动作表示连线呢？生：飞的动作,手画圆弧线等师：老师用画线的方式来唱,我们一起来唱一遍；【设计意图： 用动作来提示同学跳音与连音的区分, 旨在使同学更简单更直观的把握歌曲中活泼与伸展的旋律的对比, 同时很好的解决了难点,也能使同学在轻松活泼的氛围中完成教学任务；】3.画旋律线,认歌谱,找相同和不同的乐句同学们唱真好听, 你们都有小音乐家的潜力； 老师也迫不及待的想要演唱,请听老师来唱第一段, 你可以伸出小手跟老师一起来画旋律线；师：请同学们观看旋律线,找出相同和不同的乐句生： 1.2 为一样的, 3.5 句为一样的【设计意图： 再次加深旋律行进在同学心目中的印象,为自学歌曲做好铺垫

8、；】 4.跟琴学唱第一段你们观看的很认真, 3.4.5 句使我们刚才已经跟着节奏小球学习过精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的,请跟琴学唱第一段；【设计意图： 充分发挥同学的主观能动性,调动同学学习歌曲的积极性；】 5.完整的唱第一段我们已经知道小音乐家在演奏时心情为兴奋的.高兴的.兴奋的,请你也带着这种心情把第一段完整的唱一遍；我已经感受你们欢快的心情,我们连续来挑战第2.3.段的歌词填上唱一唱；【设计意图：能够完整的演唱好歌曲,检阅同学为否学会并唱好歌曲；】 6.跟琴完整的演唱,男生女生分组唱同学们唱的特殊投入,我们来一个小小竞赛吧,男生唱第一段,女生唱其次段,一起唱第三段,来

9、完整的演唱一遍！7.表演唱,加上动作老师都已经被你们的歌声沉醉了,让我们也来当一回小音乐家,依据音乐的内容进行表演吧！哪位同学情愿？（同学手拿乐器道具表演）【设计意图： 调动同学的积极性, 让每组同学都能够以自己的方式进行表现,同时也能相互学习,对方有什么值得学习的地方；】五.拓展延长,创编歌词同学们表演的太棒了, 所以我请你们观看中国音乐家表演的瑶族舞曲视频, 看看你们都熟悉那些乐器？观看时你可以直接,说出乐器的名字,仿照乐器的演奏姿态！看来同学们知道的仍真多, 外国的小伴侣也想看看咱班小伴侣的表演,你想为他演奏我们中国的什么乐器？生：二胡,笛子.古筝.葫芦丝等等让我们把自己编的歌词一起来唱一唱；【设计意图：发挥同学的主动性,开拓同学的思维；】六.课堂小结通过一系列的练习, 你们已经具备了小音乐家的素养,国家大剧院的工作人员给我们发出了邀请函,请我们也到音乐厅里去开音乐精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载会,拿出你最有精神的状态,让我们一起走进最辉煌的音乐厅,（全体同学起立）这里就为你的舞台,下面做的都为你的观众,用你最美的声音,让我们骄傲的来表演吧