2022年2022年小学科学五年级《种子发芽了》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载10.种子发芽了【教学内容 】五年级下册第三单元第十课【教材分析 】本课结合同学对植物生长熟悉的生活体会,探究种子发芽需要的条件；本课选取常见的植物种子作为探究对象,重在设计探究试验,争论植物的种子在发芽时必需具备的条件；【教学目标 】1. 能进行种子发芽的对比试验；能设计简洁的图表记录试验现象和结果；能对自己所观看到的现象作出合理的说明；2. 能参加中长期的科学探究活动；学会合作与沟通；意识到人与自然要和谐相处；3. 知道种子的基本构造包括种皮和胚两部分；知道胚为有生命的, 它可以发育成一株植物；4. 知道种子发芽需要水分.空气.养分等条件；明白影响种子发芽

2、的主要因素如阳光.水分.空气.温度等；【教学重难点 】教学重点：同学自行设计对比试验验证自己的猜想,并熟悉影响种子发芽的条件；教学难点：学会掌握对比试验中的变量和恒量；【教具.学具 】同学预备：各种各样的种子（浸泡的和没有浸泡的两类）.纸杯.小刀.纱布.试验记录表老师预备：课件.镊子.放大镜.瓷盘.用水浸泡一天后的蚕豆.玉米.花生种子等【教学时间 】两课时【教学过程 】第一课时一.创设情形,提出问题1. 课件展现一组图片；老师：认真观看,你从图中看到了什么？同学自由回答；（在土壤里播下了种子,种子发芽了,长出了幼苗）师生小结：种子种在土壤里,有了合适的环境它就会发芽生长；精品学习资料精选学习资

3、料 - - - 欢迎下载2. 揭示课题：这节课我们就一起争论的科学问题就为种子发芽了；板书课题： 10. 种子发芽了；3. 同学提出问题：你想争论关于这个问题的哪些内容？生：种子为什么会发芽？它有哪些结构特点？种子发芽与哪些环境条件有关系？二.小组学习,自主探究师：同学们感爱好的问题真为不少,我们先来解决这一个：种子的内部构造；1. 熟悉种子的构造师：你们准备怎样来争论和解决这个问题？同学沟通各自方法；（ 1）同学初步观看同学拿出自己课前收集的各种各样的种子,小组观看沟通；小结：大自然中种子有许多,它们颜色各异,外形大小不同；老师课件展现多种多样的种子；（ 2）同学猜想种子里面可能有什么？老师

4、试着让同学画出示意图；老师：你们想的对不对？怎么才能知道？3 同学试验同学拿出自己课前预备的用水泡过一天的种子,老师再给每个小组的同学分发老师预备的事先泡好的蚕豆和玉米等的种子让同学观看；老师提出观看要求：用镊子将种子剖开,先用肉眼观看一下,看种子内部为什么样子的？再用放大镜认真观看,看有什么发觉；做好记录,把你们的发觉写下来或者画下来；试验记录表：可以写下来,也可以画下来肉眼观看 放大镜观看精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学分组进行观看,老师观看.指导；（ 4）同学进行汇报.沟通；（ 5）老师出示课件：种子的构造,让同学进一步熟悉种子的内部构造；（ 6）师生小结：通过观看和解

5、剖种子,我们发觉：虽然这些种子颜色不同.外形各异,但它们都有共同的特点,像菜豆.花生.蚕豆这样的植物,它们的种子由种皮和胚构成（子叶.胚芽.胚轴.胚根合起来叫胚）（板书）；另外,有的种子为由种皮.胚和胚乳三部分组成的,例如玉米的种子；（ 7）把同学通过解剖观看种子内容构造后画出的图与猜想时画的图进行比较；2. 推测：种子的各部分有什么作用？哪一部分能发出芽？同学推测；老师简洁讲解：种子为有生命的,种皮有爱护种子的作用；它的胚能发芽,并长成一个大的植物；（子叶储存养分物质,胚芽发育成茎和叶,胚轴发育成连接茎和根的部位,胚根发育成根）；胚乳为种子储存养分物质的结构；3. 熟悉种子发芽的条件提出问题

6、：种子发芽与哪些因素有关系？同学依据自己的生活体会进行推测；（教学中老师会发觉：有的同学认为种子发芽需要水分.温度.阳光.有的同学认为需要土壤.空气,仍有的认为需要施肥.杀虫.除草.护理等）三.汇报沟通,评判质疑1同学猜想：依据同学的生活体会,让同学进行猜想,在同学汇报沟通中老师挑选有共性的猜想让同学进行探究；如水分.温度.空气.阳光.土壤等并有挑选性地板书；预设 1：种子发芽可能与水分有关系预设 2：种子发芽可能与温度有关系预设 3：种子发芽可能与空气有关系预设 4：种子发芽可能与阳光有关系预设 5：种子发芽可能与土壤有关系2. 设计方案老师谈话：种子发芽与温度.水分.空气等有什么关系？需要

7、我们亲自通过试验验证；同学以小组为单位争论试验方案,并进行沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师听取小组汇报,利用课件引导同学合理设计试验方案,特殊对有争议的方案进行完善；重点强调对比试验的相同条件和不同条件；3小结：我们设计的方案都很好,这只为我们的猜想,这个猜想为否正确仍需要通过试验来验证；课下,请同学们认真做好对比试验,认真观看记录；下一节课进行沟通；四.总结概括,抽象提升1谈话：通过这节课的学习,你对种子发芽有了哪些方面的懂得？同学自由回答；2师生总结概括：通过本节课,我们明白了有关种子的学问,发觉种子外形不同.颜色各异；同时通过观看和试验我们知道了有的种子为由种皮和

8、胚组成,有的种子由种皮.胚和胚乳三部分组成；并依据生活体会猜想到：种子发芽可能与温度.水分.空气等有肯定的关系；3. 同学自我或小组对本节课进行多层面的评判；五.拓展延长：课下请同学们依据自己设计的试验方案,探究一下,种子发芽与哪些因素有关系,做好观看记录,下节课进行沟通；其次课时一.汇报沟通.评判质疑1老师谈话：上节课我们明白了种子发芽的有关学问,课下同学们依据设计的对比试验,探究了种子发芽与环境的关系；现在我们以小组为单位,沟通一下你们的观看结果；2同学汇报沟通同学把观看记录单放在展台上进行展现,并分析自己的试验结果；老师依据同学的汇报准时进行评判,对有疑问的地方加以指导； 附：（同学也可

9、以挑选自己喜爱的其他的方式记录）种子发芽试验观看记录表1： 试验目的：种子发芽与水分的关系观看对象：大豆种子（或其他种子）观看记录：日期有水无水我们的发觉精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（）月（）日（）月（）日（）月（）日种子发芽试验观看记录表2： 试验目的：种子发芽与温度的关系观看对象：大豆种子（或其他种子）观看记录：（日期）月（常温低温我们的发觉）日（）月（）日（）月（）日种子发芽试验观看记录表3： 试验目的：种子发芽与阳光的关系观看对象：大豆种子（或其他种子）观看记录：日期有阳光无阳光我们的发觉（）月（）日（）月（）日（）月（）日种子发芽试验观看记录表4： 试验目的：种子发

10、芽与土壤的关系观看对象：大豆种子（或其他种子）观看记录：日期有土壤无土壤我们的发觉（）月（）日精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（）月（）日（）月（）日种子发芽试验观看记录表5： 试验目的：种子发芽与空气的关系观看对象：大豆种子（或其他种子）观看记录：日期有空气无空气我们的发觉（）月（）日（）月（）日（）月（）日【备注：由于同学不好制造没有空气的环境,所以在第一节课时,老师可以提示同学,一可以把种子完全浸泡在水中,由于水中的空气较少,二用塑料薄膜挤出空气后盛放种子做试验,这样与有充分空气的种子做对比试验,会有肯定的成效,事实上同学做出的试验成效并不抱负；同学沟通时老师可以直接给同学

11、讲解或者老师叙述科学家在真空中做的种子发芽试验：种子在真空中,即使其他条件具备,种子也不会发芽；】3. 同学争论：通过你们的试验和大家的沟通,谁来说一说,种子发芽需要哪些条件？同学小结：种子发芽要有充分的水分.空气.相宜的温度等环境条件；4. 熟悉种子发芽与种子本身的结构有关老师：农夫在播种时,除了留意要有充分的水分.空气.相宜的温度等条件外,他们为怎样挑选种子呢？同学争论后进行沟通；师生小结：种子发芽与水分.温度.空气等有关,但在挑选种子时,要留意挑选粒大饱满.胚完整.有生命力的种子.储存的时间不要太长,这样的种子才能发芽；5师生小结 ：通过试验观看和探究,我们知道：种子发芽与温度.水分.空

12、气等因素有关系；种子发芽需要充分的水份.充分的空气及相宜的温度,有没有土壤和阳光,种子都能 够发芽；但许多植物生长都离不开阳光和土壤,所以,我们要爱护土壤,要与自然和谐相处,让大自然为我们人类服务；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.总结概括,抽象提升1. 谈话：通过两节课的学习,你对“种子发芽了”,有了哪些懂得？同学挑选自己喜爱的方式表达自己的收成；2老师总结概括：经过同学们的认真观看和试验,我们知道了种子在有充分水分.充分空气.温度相宜的环境中简洁发芽；三.巩固应用,拓展延长1熟悉种子发芽不利的一面老师：种子在相宜的环境中发芽了,在养分充分的情形下会长成茂密的植物,所以,我们就有了食物,有了粮食；但种子发芽也有不利的一面,你知道吗？同学争论,沟通；师生小结：家庭或粮库里储存的粮食假如发芽了,会造成粮食的铺张；2. 说一说,有什么好