2022年2022年小学五年级人教版语文下册全册完整教案教案教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校五年级人教版语文下册全册完整教案 教案教学设计教学目标：1 .能有感情地朗读课文,明白课文描写的故事,体会课文中的老汉在生死关头,舍己为人的高尚品质；2 .懂得描写老汉在关键时刻的动作.神态.语言的句子,感受一个老共产党员的光辉形象；2.熟悉本课 6 个生字,明白和领会课文在表达上的特点；第一课时一.以“桥”引入,初步感知1 .谈话引入课题；我们在四年级学习过一篇课文跨过海峡的生命桥,今日我们要学习的课文为桥,也为一座生命桥；出示课题桥；2 .自学课文,要求：（ 1）自由读课文,学习生字新词；（ 2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说；深夜

2、,当洪水袭来时,老村支书记冒着生命危急,不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最终自己和儿子却被洪水卷走了；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.再读课文,感受“感动” 1 .自由读课文,在课文中找出描写洪水的凶残的句子？2 .沟通：（ 1）出示句子进行对比：清晨的时候,雨突然大了；像泼；像倒；山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不行挡；清晨的时候,雨突然大了；山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不行挡；哪句话写得好？为什么？（ 2）懂得：“咆哮”为什么意思？山洪为怎么咆哮的？懂得“势不行挡” （ 3）知道同学读出洪水的凶残；（ 4）仍有哪些句子写出了洪水的凶残？找出来说

3、一说,读一读；（随机懂得词语：跳舞.狞笑）3 .过渡：当洪水袭来时,村庄惊醒了；人们翻身下床,却一脚踏在水里；慌张失措的人们你拥我挤地逃跑,查找生路？他们找到了吗？（找到了,北面那座窄窄的木桥；）这为一座一般的桥吗？不,这不为一座一般的桥,由于它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整个村庄的生命啊！于为,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去 4 .争论：假如,大家就这样乱七八糟.毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会为怎么的结果？（同学自由推测可能发生精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的结果,感受形势的紧急）5 .为的,在危急关头,年迈的村支书没有由于慌张而失去理智；他为怎么做？怎么说的呢？

4、请再读课文,找出让你感动的地方,读一读,说一说；（ 1）先村民到木桥前,便于指挥；（ 2）号召党员同志排后,表达党员同志的先进性；（ 3）不顾私情,支持让非党员村民先行,先人后己；（ 4）舍己为人,壮烈牺牲；6 .你觉得这为一名怎么样的老汉？老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命,用自己的行动实践了共产党员先人后己.舍己为人的高尚品质；他为真正的共产党员！其次课时一.抓住言行,研读体会1 .指名读第七到其次十三自然段,找出描写老汉动作.神态.语言的句子,认真读一读,然后再小组内沟通自己的感受；2 .课堂沟通,老师随机指导；（ 1）出示句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水；他不说话,盯着乱哄哄

5、的人们；他像一座大山；” 老汉“不说话”,却使人们停住了脚步,不再疯一样地拥上木桥；老汉真为“一座山”吗？为什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老汉先村民到来到木桥前,却没有夺路而逃命,真为一个为村着想,为民着想的好书记,怪不得他受人“拥护”,老汉在村民中的威信“像一座山”；联系上下文,懂得：拥护；老汉为什么会受村民“拥护”呢？想象老村书为村着想,为民着想的事例；指导有感情地朗读这句话；（ 2）出示句子：“老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道：你仍算为个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子；” 比较句子：老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道： “你仍算为个党员吗

6、？排到后面去！”老汉凶得像只豹子；老汉突然跑上前,从队伍里拉出一个小伙子,叫道： “你仍算为个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很；“冲.揪.吼.像只豹子”写出了什么？（动作坚决,不容置疑；）老汉明知道这为自己的儿子,为自己生命的后代,为什么仍肯定要小伙子排到最终去？这为一个怎么样的老汉？（坚持原就,秉公办事,不殉私情,舍己为人）有感情地朗读句子；（ 3）出示句子：“老汉好像要喊什么,猛然间,一个浪头也淹没了他；” 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老汉假如能喊,要喊的为什么？写下来；沟通朗读同学所写的句子；这为一位怎么的老汉？老汉为村支书记,也为一位父亲,他血气方钢,他也布满父爱；但

7、为,当个人与大家的利益相冲突时,他毅然挑选的为“先人后己”！所以,在生命的最终一刻,他想说的太多太多 3 .再读加深感受：再挑选第七到二十三自然段中令你最感动的句子,有感情地朗读；二.启示想象,体验感悟1 .洪水退了,村民们得救了；但老汉却与自己的儿子却永久离开了自己的亲人；齐读最终四自然段；2 .同学们,老汉牺牲后,村民们会怎么做,怎么说？ 想象当时的一个场景,以不同的身份,写个片断；参考题目：爷爷,我们想您！老支书,慢走！ 挥泪送别老支书！我们永久纪念您！洪水退后 四.领会写法,激发情感1 .自由朗读全文,想想课文在表达方式上有什么特殊的地方？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载

8、2 .依据同学的懂得和领会,随机指导同学在课文中发现；（ 1）奇妙的设置悬念；争论：课文为什么最终才交代老汉与小伙子的关系？（ 2）用环境描写烘托紧急的气氛,突出人物形象；（ 3）语言简练,语句简短；五.作业1 .摘录课文中有特色的句子；2 .排演课本剧；17理想的力气教学目标：1 .通读课文,明白瑞恩的理想和他为实现理想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵；2 .能从课文的详细描写中体会到“理想的力气”,感受人们对非洲人民的怜悯和爱,能画出有关的语句,并用自己的话说说；3 .熟悉本课 6 个生字,摘录瑞恩说的话；课前预备：搜集资料明白非洲缺水的状况教学过程：一.“理想”的质疑精品学习资

9、料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.出示课题：理想的力气2.读了课题,有什么想知道的？ 依据同学的质疑,老师要梳理归纳：（ 1）谁的理想？（ 2）课文写了一个什么样的理想？（ 3）理想为怎么实现的？（ 4）这个理想到底有什么力气？二.“理想”为什么1 .自由读课文,自同学字,读通课文；2 .尝试懂得“课文写了一个什么样的理想？” （ 1）默读课文,在课文中找出有关的句子；“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又洁净的水喝；” “他们不应当过这样的生活我肯定要为他们挖一口井；” “我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水；” （ 2）有感情地朗读句子；（ 3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的理想

10、？” 瑞恩的理想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水； 三.“理想”怎样实现的1 .默读课文,摸索：瑞恩的理想为怎样变成现实的？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 .同学自由争论,老师可以帮忙同学明确看法,进一步深化懂得；（ 1）瑞恩为攒够这七十块钱,做了很多额外的家务活；在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读；“瑞恩的第一项工作为为地毯吸尘瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里；” 好玩为孩子的天性,瑞恩仍为一个孩子,为什么使他舍弃玩耍的机会,做那么多的家务活；当时瑞恩心里会怎么想的？有感情地朗读这段话；（ 2）瑞恩的怜悯心感动了很多人,得到了同学.老师

11、和其他很多人的支持；在课文中找出有关的句段；“一周以后,瑞恩受到了一张25 元的支票瑞恩筹齐了大一口井的钱；” “瑞恩的老师没想到为瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信；” 当人们在报刊.杂志.电视电台中听到瑞恩的故事后,他们会怎么想的？有感情地朗读这两段话；3 .再次默读课文,深化地摸索：为什么为瑞恩的理想成真？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载实现理想不仅仅为钱,更为人们的怜悯心和爱心；四.“理想”的力气1 .默读课文,摸索：瑞恩的理想到底有多大的力气？2 .课堂沟通；（ 1）打好了瑞恩的第一口井；朗读课文第14 自然段到第16 自然段；当瑞恩来到非洲后,站在“瑞恩的井”边时,他

12、会像些什么？瑞恩和他的父母为什么而兴奋？为什么而幸福地流泪？有感情地朗读句子“为啊,一个理想,竟有如此大的力气,在此时有谁不流泪呢？” （ 2）“瑞恩的井”基金会成立,已经为非洲打了30 口井；3 .争论：你仍认为“理想的力气”大在哪里？理想的力气,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民带来生存的期望,能够为非洲建设作出奉献；五.作业1 .摘录瑞恩说的话；2 .瑞恩满怀期望的去募捐,当他得知七十块钱只够买一个水泵时,稚嫩的他并没有扫兴,他只为兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这特别特别难,但瑞恩依旧执着地做着；他的执着感动了妈妈的一位伴侣；她打算精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

13、迎下载帮帮这个富有怜悯心的孩子；他把瑞恩的事写成了文章；假如你就为妈妈的伴侣,你会在文章中写些什么呢？请结合上下文,结合自己的感受,写一段话；参考题目：执着的瑞恩.瑞恩的理想.瑞恩的井 也可以自己命题；口语交际四感动教学目标：1 .环绕“感动”这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵；2 .培育同学积极参与,敢于表达自己的想法的习惯, 做到表达时有条理.有感情；在听他人说话要认真,有耐心；课前预备：1 .公益广告片段；刘翔的图片；音乐丹顶鹤的故事 ；2 .搜集古今中外让自己感动的故事；教学过程：一.激情引入,沟通感受1 .播放电视广告；配音：每天晚上,年轻的妈妈打好 热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗

14、脚；她日复一日不变的行为,暖和了奶奶苍老的心灵；她不知道,无意中,她教会了自己 的孩子感恩；2 .看了这就公益广告,你有什么感受？二.开拓视野,感受“感动” 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载像电视广告中这样的令人感动的故事仍有很多很多；古代历史上就有很多令人感动的故事,请同学们来说说这些故事；1 .讲古代感动的故事；如黄香温席.孔融让梨 2 .随机设问：你为什么而感动？3 .不仅我国古代有很多令人感动的故事,这样的故事古今中外更为层出不穷；小组说说感动的故事；推选其中说得最好的一位同学来讲讲；4 .不仅有很多感动的故事,我们的生活中更不乏感动的图片或音乐；5 .配乐引出 丹顶鹤的

15、故事 ：有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在她高校毕业以后,她仍回到她养鹤的地方； 可为有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了沼泽地, 就再也没有上来；（音乐响起）6 .听了这个故事和音乐,你有什么感受？7 .出示刘翔的图片；这为谁？你喜爱他吗？说说他的故事；再听刘翔获冠时响起的国歌声；同学们,当我们再回到二年前的希腊雅典,重温那兴奋人心的一刻,你感动吗？为什么？8 .小结：感动为人的情感的自然显露；由于我们和善,所以我们学会了感动,学会了感恩；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.互动沟通,重温“感动”：1 .同学们,在你的生活中,你为否经受过让自己感动的事呢？指名说话；一位同

16、学说完后,请其他同学当记者,现场进行“答记者问”；引导同学说最感动的地方,说清感动的缘由；2 .组织小组进行“感动2005”竞赛活动（依据上课时 间自由调整）,评比出最让人感动的小故事；引导同学拟定 评比条件：把感动的大事说清晰,说详细；表达时口齿清晰, 声音洪亮；3 .开展活动；在音乐感恩的心中终止；习作四感动教学目标：1 .在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事登记来；内容要详细,语句要通顺,感情要真实；2 .能把一件事的来龙去脉交代清晰,力争写得详细.生动；课前预备：例文一篇；第一课时教学过程：一.学习例文：1.怎么样才能把一件感动的事写详细呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

17、迎下载出示例文感动的心（ 1）自由读故事,划出让自己感动的地方；（ 2）沟通：课文为怎么把这些感动的地方写详细的？ 夜,深了,端茶.喂水仍在进行着,疯女人仍在不停地说着；突然,她对着一位二十多岁的乘务员叫了一声“妈 妈”,那位乘务员竟然毫不徘徊地答应着,就为这一声 “哎”,却深深地感动了一个神经不正常人,它让一个疯女人说出了一声久违了的“感谢”；为什么用上“竟然”？去掉行吗？为什么？（ 3）再读文章,哪些句子写得特殊有感情,划下来,有感情地进行朗读；（ 4）沟通朗读,小结：抓住故事人物的语言.动作.神态和心理来详细描写,写出自己的真情实感,就能把文章写详细；二.指导写作1 .挑选自己最感动的故

18、事的片断,写下来；2 .沟通写作：请同学把自己写的片断展现出来,读后,请同学评一评,哪里写得好？哪里仍可以改进？3 .按方法小组评改；其次课时教学过程：一.完成习作：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 .把这篇文章全部写下来；题目自定；2 .老师巡回指导；二.讲评习作：1 .指名读,说说写得好的地方,再提出修改看法；2 .独立修改；附：例文感动心灵今年七月,我到北京参与第三届全国“少年之星”创新 作文大赛颁奖大会,在返程的北京西站重庆t9 次列车 13 号车厢上,发生了惊人的一幕；像晴天霹雳,一个疯女人搅乱了旅客们的兴致；她一上车就说个不停,开头,人们好像没有察觉到她的 反常,不一会儿,就发觉她为一个神经不正常的人；有人报 告了列车长,列车长带着两名乘务员立刻来到了13 车厢,并在13 车厢的旅客中找到了一位医生,那位医生很愿意地 为这位病人看病,并将自己随身带的安定药给那位病人服下；为了照料好这位疯女人,列车长打算,派两名乘务员日夜守护在她身边,以确保病人和乘客的安全,那位医生也把自己的下铺让给了那位病人,自己就睡在那位病人的中铺, 以便随时照料她；就这样,乘务员.医生.乘客他们并没有嫌弃那位疯子,而为