2022年2022年小学数学五年级下册《长方体的认识》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习目标：长方体的熟悉精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 通过有序观看.实践操作.争论辨析等活动,明白各部分名称,并掌握长方体的特点；2. 通过同学的问题解决,进展数学摸索才能,培育空间观念；3. 引导同学积极主动地参加到数学活动中,获得积极的学习体验,培育数学学习的爱好；学习过程与方法：同学在观看与操作中把握长方体的特点,在活动中提高同学的实践能力；情感.态度和价值观：让同学体会立体图形学习与实际生活的紧密联系,感受其价值,增强数学学习的爱好和团结合作的才能；学习重点.难点重点：熟悉长方体的面.棱.顶点以及长.宽.高（棱长）的含义,把握长方体

2、的基本特点；难点：懂得长方体的长.宽.高与每个面的长.宽的联系；学具预备：老师：课件.长方体模型.实物.土豆.小棒.橡皮泥同学：长方体和正方体实物学习资源：1. 长方体的熟悉录屏演示文稿；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 长方体框架.长方体实物.小棒.橡皮泥.争论报告单；3. 学校五年级数学下册教材；学习过程：一.创设情境,激发爱好师： 在日常生活中我们所看到的保健箱.冰箱.药盒等,它们都为什么体？（长方体）依据以前的学习体会,我们已经初步明白了长方体,这节课, 我们来详细熟悉一下长方体； （板书：长方体）（意图： 从生活实物入手,让同学从整体上感知长方体,积存长方体的表象；

3、既贴近生活乐趣,又有很好的导入新课的成效；）二.动手操作感知面.棱.顶点（一）操作试验,感知面.棱.顶点1.每个同学拿出自己预备的长方体物品；2.师：老师没有遗忘找长方体物品了,所以就带来了一个土豆,现在要把它变成长方体；（切一刀）显现了面,请同学上来摸一摸,感觉平平的；（板书：面）（平面朝下,垂直向下再切一刀）观看你有什么发觉？（两个面相交于一条边）师：这条边叫做长方体的棱；（板书：棱）（将某一平面朝下,垂直两平面在切一刀）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三条棱相交于一点,这个点叫做长方体的顶点；（板书：顶点）（意图：让同学在动手中感知长方体的面.棱.顶点,经受动手.观看.摸索

4、这一过程,让同学觉得数学学问也可以这样欢乐学会；）师：咱们感知了长方体的面.棱.顶点,赶快拿起手中的长方体找找长方体的面有什么特点？（二）探究长方体的特点1.探究面的特点（ 1）同学拿出预备的长方体,摸一摸长方体的每个面,数一数一共有几个,看一看每个面为什么外形；（ 2）指名说发觉；（ 3）同学演示；（ 4）观看课件,再次体会长方风光的特点；长方体的面：2.探究棱的特点（ 1）师：刚才同学们通过自己的探究得出了长方体“面”的特点,想不想知道长方体的“棱”有什么特点.同学小组探究,老师参加活动；（ 2）班内沟通；老师从同学的沟通中提取出“棱”的特点；（ 3）同学上台演示；（ 4）观看课件,再次体

5、验棱的特点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 5）再次体验棱的特点；（意图 : 突破棱的熟悉这一重点,促使同学有有针对性的争论,提高了探究的有效性；同时留意引导同学怎样有序观看.怎样操作.怎样概括结论,通过一系列活动,培育同学动手.动口.动脑的才能,小组合作才能；）3.探究顶点的特点（ 1）请同学拿出长方体实物,摸一摸长方体的顶点, 数一数共有几个顶点？（ 2）同学操作沟通；（ 3）观看课件,验证自己的发觉；4.熟悉长.宽.高同学看课件,感知长方体的长.宽.高；高宽长（设计意图：在独立摸索中,落实数学需要静的发觉,在小组合作中,锻炼同学沟通汇报的规律思维,提高同学的团结合作力,

6、竞争意识,在观看录屏演示中,区分长方体的长.宽.高和长方体上每个面的长.宽,它也与后面长方体的学习.运算有着亲密的联系在独立摸索中,落实数学需要精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载静的发觉,在小组合作中,锤炼同学沟通汇报的规律思维,提高同学的团结合作力,竞争意识,在观看录屏演示中,区分长方体的长.宽.高和长方体上每个面的长.宽,它也与后面长方体的学习.运算有着亲密的联系；）5.熟悉立体图形（ 1）请同学们观看讲台上的长方体,你能看到几个面？（ 2）老师向位置不同的同学提问,得到最多能看到长方体三个面的答案；（ 3）课件展现用虚线画出的其他面；6.利用小棒.橡皮泥等材料动手做长方体框架

7、；（设计意图：同学在制作中将所学学问加以实践消化,体验合作的欢乐与胜利）三.巩固反馈,深化新知1.依据长方体特点的探究完成下表：名称长方体个数面外形大小棱条数长度顶点个数精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.判定；正确的在括号里画“”,错误的在括号里画“×”；（ 1）长方体和正方体都有6 个面, 12 条棱, 8 个顶点；（）（ 2）正方体的六个面面积肯定相等；（）（ 3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等；（）（ 4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体肯定为正方体；（）（ 5）长方体为一种特别的正方体；（）3.说出每个图形的长.宽.高各为多少？精品学习资料精选学

8、习资料 - - - 欢迎下载10cm6cm4cm6cm20cm6cm精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.用一根铁丝围成一个棱长3 分米的正方体框架,这根铁丝长多少分米四.小结.畅谈收成：这节课你有什么收成？老师也参加谈收成,总体评判同学的表现,以此鼓励同学；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书设计：长方体的熟悉名称长方体个数6 个面外形长方形（特别情形下有两个面为正方形）大小相对的面外形.大小完全相同（特别情形下有四个面外形.大小完全相同）棱条数12 条长度相对的4 条棱长度相等（特别情形下有8 条棱相等）顶点个数8 个教学反思：长方体的熟悉这节课主要分三大部分,一为观看长方体,认识面.棱.顶点；二为动手操作,争论面和棱的特点；三为完成相应的练习；整节课上花了较多的