2022年2022年小学四年级综合实践活动《污水哪儿去了》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校四年级综合实践活动污水哪儿去了精品教案一.活动目标学问与技能1.学习选题和制定课题方案；2.明白科学争论的一般方法：调查法.文献法.试验法；过程与方法1.通过组织同学认真填写课题方案,使同学把握一些收集.整理.分析.出现资料的方法；2.通过组织同学小组争论.沟通汇报,培育同学的表达才能；情感.态度与价值观1.在活动中让同学明白课题争论的途径,使之充分感受科学就在我们身边,增强争论意识；2.培育同学对自然的关爱和对社会.对自我的责任感；二.活动过程：（一）谈话导入,提出课题1.出示与污水有关的图片；同学们,看了图片,你有什么想说的？沟通；2.小结引入课题：你

2、们想到了这么多,提出了这么多有价值的问题,很有探究意识； 从你们的话语中, 老师感受到了你们对污水问题深深的担忧；正如你们所关注的,这么多的污水究竟去向何方呢？这节课我们就先来探究这一问题；（板书课题：污水哪儿去了）（二）指导选题1.同学们,探究“污水的去向” ,不同于学一篇课文,也不同于做一道数学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载题,我们进行的为课题式争论性学习；跟以前一样,课题争论要先选题.制定方案,然后实施争论,最终进行总结.成果展现；这堂课,我们完成前两项任务：针对“污水哪儿去了”选题和制定方案；板书：选题方案2.回想一下以前的争论,选题有哪些要求呢？同学沟通（师板书：小.

3、有意义）出示选题要求,并指生读：a.选题要有意义；b.要从身边做起,从小处入手,便于操作； 3.回到我们探究的主题“污水哪儿去了” ,在你们身边,哪些地方的污水引起过你的留意？就从这些地方入手,选定一个易于操作的小课题；小组争论；同学沟通,师生适时点评.修正；a.正确的：能说你选这个课题的理由吗？b.不合理的：对这个课题,你有什么看法？怎么修改？（三）制定活动方案1.依据以往的体会,你认为制定课题方案需要留意什么？（课件出示方案表格）课题方案制定时间：年月日课题名称指导老师小组成员组长：组员：争论目的争论方法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载争论过程展现形式同学沟通后,出示“老师的

4、建议” ：a.争论目的要明确；b.要挑选适合课题开展的争论方法,如文献法.调查法.试验法等；c.争论过程中的制定方案.争论实施.整理资料.总结展现,各个步骤要详细.周详,有条理,便于操作；d.争论时间从 5 月 26 日到 6 月 2 日、 一个周,要合理支配时间与责任人；指读；师做说明：“文献法”可以通俗地写成“查阅资料”；争论过程的各个步骤要考虑细致, 每一步有什么详细要求要清晰；时间上, 利用双休日外出调查,整理资料.组织成果展现可利用在校时间；总结：总而言之,一份完善的方案,需要考虑好多细节,肯定要细.实；（板书：细.实）2.小组合作制定课题方案（1）下面请同学们发挥小组的集体聪明,共

5、同为你们的课题设计方案；小组活动为有要求的,出示活动要求,指生读：a.既合作又分工明确,如：确定记录人.小组汇报人；b.争论时,全组成员都要积极摸索,逐个有序发言；c.争论方案时,音量适度,本小组同学听到即可；小组内,别人发言,本小组同学认真倾听,做文明小听众；（2）小组合作制定课题方案,老师巡回指导；3.方案展现沟通精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（1）完整方案沟通点评实物投影活动方案,挑选一个小组代表介绍,师生评判.质疑.修订；师：老师发觉,每个小组都合作得特别好,小组成员都能各抒己见,积极出 谋划策；哪个小组愿上台展现？（第一个吃螃蟹的人为英勇者！）指一个小组展现；其他小组

6、同学的任务并不简洁,你们要认真听,认真看,待会,老师让你们从优点和不足两方面评判这份方案；评判：a.学人之长,补己之短；先说优点吧；生说；b.方案中仍有哪些不足之处？提出你的珍贵建议来；生说；对于这些建议,你们接受吗？感谢同学们吧！ （掌声）（2）其他小组方案亮点展现；老师刚才巡察时,发觉有的方案中亮点不少呢；师展现；（3）小组集体修改争论方案依据刚才的评判沟通,趁热打铁,赶快把你们的方案修改一下；修改后展现（重点说明修改之处及缘由）；小结：时间关系,我们不能连续展现了；至此,我们已完成了其次项任务；（四）提出课后争论要求师：布置作业：下阶段,请同学们依据制定的方案去调查争论；当然,要记住老师的温馨提示！出示“温馨提示” ,指生