2022年2022年小学信息技术教学设计及案例分析

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校信息技术教学设计及案例分析第一部分关于教学设计一.信息技术课程指导性文件2000 年试行的 中学校信息技术课程指导纲要为目前学校阶段信息技术课堂教学的依据, 另外 2004 年颁布的 一般高中技术领域课程标准也可以作为信息技术老师的参考；依据课程指导纲要,信息技术教材形成了一纲多本的状态；同时要提高信息技术专业素养也要进一步阅读专业书籍,并查找专业网站资源,加强学习；二.如何进行教学设计（一）什么为教学设计教学设计就为运用系统方法,将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分 析.教学策略与教学媒体的挑选.教学活动的组织以及教学评判等教学环节进行详细方

2、案的过程；教学设计（ 1）指导思想与理论依据（ 2）教学背景分析（教材.学情）（ 3）教学目标（三维）（ 4）教学重点和难点（ 5）教学流程图（ 6）教学过程（资源.模式挑选）（ 7）学习成效评判设计（ 8）评判标准（ 9）板书设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（二）教学设计中的困惑困惑一：不知教学设计每一项详细写些什么困惑二：如何进行学前分析困惑三：不知教学重点.难点该如何确定困惑四：不知如何进行教学成效评判设计（三）如何开展教学设计（ 1）指导思想与理论依据学科课程标准为指导老师教学的依据； 教学理论.学习理论为老师进行教学的基础；指导思想将影响教学目标的确定.教学方式的挑

3、选等；这一部分也为依靠.表达新课程理念的环节；（ 2）教学背景分析教学内容：要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的位置和作用,以及本节课在本节段中的位置和作用,明确本节课的主要学习内容同学情形：同学的基础状况,智力因素,非智力因素教学方式.教学手段：所挑选的主要教学方法及缘由,（结合教学内容和同学情形）技术预备：包括教学资源和教学环境（ 3）教学目标三维目标：学问与技能,过程与方法,情感态度与价值观目标的主语为同学目标要表达出同学要把握的技术内容目标要表达出同学技术应用才能方面的内容精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载目标要表达出对应课标中课程目标中的内容目标要表达出才能层次（学习目

4、标的行为动词）（ 4）教学重点和难点重点本节课的主要支撑部分（不宜很多） 教学过程中应当有肯定的篇幅和时间用于突出重点难点同学不易懂得和把握的部分（不肯定为重点）难点教学过程中应当有肯定的篇幅和时间,设计一些环节用于突破难点,一节课不宜重难点过多,或没有重点；（ 5）教学流程示意目的：使教学过程一目了然,表达出授课老师思路的清晰程度教学流程的参考环节：创设情境让同学尽快进入学习状态,激发同学学习爱好温故知新引发学问的承前启后,降低同学对新学问的生疏感,同时加强学问的应用新课讲解学问传授,多种学习方式的出现实践操作同学操作,老师指导,关注全体同学共享沟通通过作品等方式的沟通,引发师生互动.生生互

5、动,开阔视野.获得体会.体验胜利的欢乐成效评判对同学学习成效的评判,老师要明白同学的学习情形,同学也要通过评判明白自己的状况归纳总结梳理本节课的学问,进行本节课学问和以前学问的联系,形成信息技术的整体概念,总结学习方法拓展提高帮忙同学对学问进行拓展应用,引导学问应用于同学身边精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 6）教学过程教学整体过程环节不肯定面面俱到,要依据详细的课程内容.同学情形.教学环境情形而定；教学过程呈现出每个教学环节活动过程要与流程一样老师活动要表达出老师的作用,讲授.引导.学习过程监控等同学活动要表达出同学的学习关键点,摸索.观看.操作.争论等设计意图要对这一个详细

6、的教学环节进行说明分析,对应教学目标.重难点处理.课程目标的实现等；技术应用要表达出这一环节所使用的技术手段.资源等时间支配要表达出老师对整体课堂的流程支配（ 7）学习成效评判设计评判方式要多样化,一节课的评判方式不宜过多；评判内容不要过于繁复,要易于操作；评判结果的用途为什么？明白同学的把握情形.学习过程情形.同学之间学习情形的认可程度.同学对自己的明白程度等；（ 8）评判标准要设计评判量规,量规内容不宜过多,形式可以为填写分数.给出等级.简洁评语等；（ 9）关于板书板书的用途提示同学.突出重点提示的内容技术的主要环节.学习任务的要求等提示和重点要起到标尺的作用,帮忙同学把握自己的学习方向（

7、四）如何提升教学设计1认真学习学科课程标准精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 积存教与学.心理学相关理论3认真钻研教材,挖掘教材文字背后的教学价值和训练价值4. 多听课,多分析,多反思,多实践！其次部分关于教学设计案例案例一.爱心传递图形的转变教学背景分析（一）教材分析：第 9 课 社区活动要文明图形的转变为海淀版学校信息技术三年级下册, “画图与文件治理” ,第三单元绿色家园的其次课；介绍“画图”软件基本技能图形的转变（翻转 /旋转和缩放）的方法；结合今年为奥运年,为对同学进行奥运训练最好的时机,故将前一课改为圣火传递图形的选定与移动让同学在欢乐的氛围中娴熟把握了图形的选定和

8、移动；在本节课即将上课时,遇到国家突发大事四川汶川发生8.0 级大地震,造成重大的人员伤亡,全社会都在贡献爱心,捐助受灾的同胞；因此,老师抓住这个时机,将教学内容改为爱心传递图形的转变；一方面保证同学能在整个课堂学习过程中在有意义的情境中完成,把握信息技术的学问与技能；另一方面,激发同学关爱生命,伸出援手,将爱 心传递给受难的灾区的小伴侣们；（二）学情分析：1 本册教材的学习主体为学校三年级同学；2 已有学问技能：（ 1）会使用“选定”工具和“任意外形裁剪”工具选中图形；（ 2）会移动选中的图形；3 本课所涉及的学问技能：（ 1）学习图形的“翻转/旋转”命令；精品学习资料精选学习资料 - -

9、- 欢迎下载（ 2）学习图形的缩放；教学目标设计学问与技能目标：把握图形的翻转和旋转的操作；娴熟把握图形的缩放操作；过程与方法目标：在当一名小小理想者,帮忙清理泥石流造成路面阻碍的过程,把握图形修改的方法和解决问题的策略；情感态度与价值观：在创设的真实的情境中快速解决问题,感受时间就为生命,提高学习效率；渗透学习学问为为了能更好地解决问题的思想；教学重点：图形的翻转和旋转 教学难点：对翻转和旋转的懂得教学方法：任务驱动法.演示法.竞赛法学习方法：观看.仿照.合作.沟通教学预备：1 演示课件.作品范例安装老师机2 学习资源安装同学气3 多媒体教学网教学流程图：精品学习资料精选学习资料 - - -

10、 欢迎下载教学评判设计（一）语言评判,勉励沟通.演示和创新；（二）学习评判表（本课学习成效测评）序号 姓 名 实际问题10 交通问题20 钟表问题30 数学问题40 实际得分1234小组总分：说明：组长依据各位同学的真实情形填写,汇总本组得分；板书设计：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在信息技术的课堂上,不仅仅让同学收成技术,在把握学问技能的同时也会获得学习方法和解决问题的方法, 同时在特定的时机. 特定的情境下, 同学仍能收成真实的情感体验和体会生命的珍贵, 亲历活动过程, 树立其关爱他人的意识, 真正实现让爱心传递,让每一位同学的生命都出色；案例二.鸡群觅食绘图工具栏信息时代

11、的到来,使得“终身学习”成为训练所追求的目标；训练技术的进展也逐步从“支持老师的教”转换为“支持同学的学”；老师的任务由过去的设计课件转换成开发学习资源和学习环境；同学的行为也从被动的观看与操练,变为主动的应用与体验；因此开展适应新环境的教学争论特别重要；一.争论专题从争论者的角度探究同学.老师共同进展新课程的核心理念就为以同学进展为中心；这就要求老师通过对教学资源.教学媒体.教学方法和策略的细心设计.合理挑选, 在教学过程中的实施.对教学成效的评判都要环绕 着“促进同学进展”这个中心来进行；同时老师不再为以往专家的角色,而要在不怜悯境下扮演指导者.助学者.合作者和争论者的多元角色；因此,开展

12、面对同学进展的课堂教学方法争论特别必要；经过一段的争论与实践,通过深化课堂教学内部,关注同学进展的每一个细节,开展有效地教学设计得到如下启示：（一）教学设计要从同学的视角入手,争论如何学“会”中指导渗透学习策略的挑选与实施；（二）教学设计中留意同学发觉问题.解决问题才能的培育,课堂教学中要开展有效的自主学习,争论如何“会”学；（三）教学设计中要重视创设情形,任务设计贴近同学的学习和生活,让全体孩子积精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载极地参加到课堂学习中来；（四）教学设计中要包含科学有效的评判量规,指导同学自评.互评,能帮忙同学准时修正自己的学习目标；教学为有目的.有方案.有组织的过

13、程；师生在教学过程中为互动的,因此在课堂中仍要留意预设与生成的统一,时刻把握老师.同学在课堂互动中生成的教学.学习资源,提高课堂教学的实效性；二.教学理念从老师专业进展的角度进行理论提升认知心理学的建构主义学习理论：同学的学习总为与肯定的环境相联系的；学问与才能为由同学观看外在事物后的探究.体会与反思等摸索活动通过同化与顺应而形成的；可连续进展训练理论：可连续进展训练,基本上为价值观念的训练,核心为敬重：尊重他人,包括现代和将来的人们,敬重差异与多样性,敬重环境,敬重我们居住的星球上的资源；人为可连续进展问题的核心,可连续进展训练强调与终身训练相结合,强调在不同阶段关注进展个人的意识.才能.态

14、度与价值观,强调学会生存.学会生活和学会进展等；学习过程设计的基本原就：1 留意情境的创设与转换,并最终在真实的情境中敏捷应用；2 以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和争论的主线；3 为同学供应有援的学习环境,以保证学习活动的有效性；4 充分发挥评判的目标导向功能,重视同学评判技能的提高；三.教学摸索从助学者的角度进行学习过程设计1 学习者情形分析：本课程的学习主体为学校五年级同学,有肯定的运算机操作基础,学习过word软件的简洁的功能；本课中所介绍的“绘图”工具栏为对以往学习的学问.技能的一个小综合；同学应用word 软件也可以制作出个性插图,并且在尝试操作过程中发挥同学的主体性,促进同学

15、学会相互合作,面对全体同学,提高课堂教学的实效性；2 学习目标设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学问与教技能学目过程与标方法熟悉“绘图”工具栏,把握其启动方法,并会敏捷使用；巩固设置线条.填充成效的方法；把握同时挑选多个图形,并将其进行组合；通过设计个性插图的过程,明白美化文档的方法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载情感态度与价值观发觉应用信息技术提高效率的方法；3 学习与助学：导入 环节让同学认真阅读观看日记 鸡妈妈和鸡宝宝 体会应用已把握的写作学问.应用信息技术可以记录日常生活中的出色瞬时, 进一步分析对比修改后的

16、图文并茂作文, 引出应用“绘图”工具栏设计个性插图的学习任务；让同学明确本节课的学习目标；大组竞赛环节争论“绘图”按钮的作用,快速启动“绘图”工具栏,一方面引导同学学会挑选争论方法,另一方面通过竞赛形式快速解决本课的重点问题把握启动“绘图”工具栏的操作,通过同学的自主尝试.相互指导等方法达到全体同学均把握的目的,而且为下一步的设计做好充分预备；体验操作 环节让同学通过带着问题尝试操作, 边操作边争论解决问题； 问题的设计：挑选同学在实际绘制插图时不同层次的同学有可能遇到的关键问题,同时设计 4 个难度不同的问题,让同学人人有问题可答,有争论项目：1 ）如何绘制图形？2）如何填充颜色.3 如何调

17、整线条的粗细？4）你能移动全图吗？老师指导同学依据自己的水平进行分工,争论解决相关问题,并介绍给同组的同学,从而实现同学有效地自主学习.合作学习的目的；同时老师供应学法指导：自主探究. 阅读教材.跟我学帮忙文档；从这个环节中,让同学体会自己在集体中的作用,充分参加到课堂学习过程中去,达到面对全体, 让每个孩子都有事做,每个孩子都有成就感,使之在争论.沟通的过程中进展自我；同时通过逐步地训练,勉励同学们在学习.争论的过程中自主发觉问题. 自主尝试解决问题,促进同学全面和谐进展.提高同学有效的学习才能,最终实现同学个体的可连续进展；答疑解惑环节通过呈现争论的问题,让同学表达自己的争论过程.获得的方

18、法.发觉或解决的问题,一方面梳理本课的重点学问与技能目标,另一方面可以通过一组或几组精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学的示范操作,拓宽同学的学习方法.思维方式；通过这个环节能发挥同伴互助的作用,同学们可以通过同学的示范操作过程中发觉自己在争论学习的过程中的得与失,不断修正自己的学习目标,提高同学自我进展的水平；设计任务 环节通过给出四个难度不同的同学作文, 让同学自主挑选为其设计个性插图的任务, 分层次地让同学依据自己的喜好和水平开展设计； 在设计的过程中勉励同学深化争论：如何能更有效. 更恰当地应用本课学习的学问与技能,同时通过设计过程,综合运用各种方法实现设计个性插图的目标

19、,并从中体会通过自己的制造使文章增色,体会创作的欢乐！作品观赏与评判环节通过呈现几位同学的设计的带有个性插图的文章,让呈现的同学充分表达自己的设计意图,总结设计过程中地点方法,阐述自己设计中最满意的地方；同时听取他人的评判看法,以便更完善自己的作品；倾听呈现的同学就可以充分地表达自己 的观点或提出想要明白的其它问题；通过呈现的过程仍可以促进同学之间的相互学习,使整个学习过程进一步向深度.广度进展； 同时仍设计了同学自我评判的标准,让同学开展自我评判,提高同学的熟悉自我.进展自我的才能,最终实现自我进展；课堂小结中,同学和老师共同将本节课学问的应用发散出去应用“绘图”工具栏仍可以有很多用途：可以

20、依据需要设计环保小卫士.节省小标兵、 胸卡.标牌等；四.课后反思从合作者的角度注视同学与老师的进展同学学习成效评判：多层次.多方面.多角度.多形式1.大组竞赛中,全体同学参加,胜利后在黑板上公布名次；2.答疑解惑中, 准时勉励呈现的同学,并对其在学习过程中的深化.广泛赐予勉励式评判；3.在评判与呈现中,勉励同学观赏他人作品,对呈现的同学予以确定；4.在自评过程中设计了5评判标准, 让同学依据标准进行自评并记录在黑板上；老师导学.助学成效的评判分析：通过本次教学活动,我认真争论了同学的学习过程,依据同学的学习需求进行了细心的预备, 从老师的课件到同学的学件都取材于同学的身边.取材于教材, 通过指

21、导同学参加课堂竞赛. 带着问题争论. 自主挑选设计以及作品观赏与评判等各个环节的教学过程基本达到预期的目标；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学的作业提交率100%,全班42 人,自评达到4的同学39 人,互评达到4 的同学40 人；基于以上的数据,本课的学问与技能目标达成度较高,同学参加度100% ；本课的过程与方法目标也基本落实,同时有超过13 位同学的设计中有本节课学问的延长； 由于在答疑解惑环节中简洁问题呈现用时过多,致使呈现与评判的环节同学表达不够充分,应在此处多用时,让同学充分地体会与反思,此处感觉有些遗憾；总体上,本节课落实了面对全体同学,提高信息技术课堂教学实效性

22、的争论目标,基本实现了同学个体的进展,并通过今后的进一步实践逐步完善同学的可连续进展；争论的目的为更好地以同学为中心,为同学的进展服务；案例三.古诗赏析文本框的应用教学背景分析教材分析第 13 课古诗赏析文本框的应用为海淀版学校信息技术五年级上册,“画图与word 提高”,第三单元七彩文学社的最终一课；应用“word ”中的文本框设计制作古诗赏析页面；这部分内容为教学word 文字处理模块的终点,又为应用该模块的起点,勉励同学应用所把握的学问与技能创作作品,达到能正确表达自己想法的目的,树立应用信息技术的意识；树立设计思想,应用“文本框”设计制作古诗赏析页面并体会文本框的妙用；同学在本节课学习

23、的认知结构图如下：学情分析精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本册教材的学习主体为学校五年级同学,他们开头进入少年期,开头有独立见解,求知的欲望和才能,奇怪心都有所增强,对新奇事物开头摸索.追求.探究；学习的爱好更为广泛；在课前我通过访谈的方式向五年级的老师和同学明白古诗教学及学习的情形：本学期古诗同学已经学习了四首,分列在马单元的房兵曹胡马和马诗以及水单元的饮湖上初晴后雨和浪淘沙；同学可以在懂得的基础上创作古诗赏析页面,达到纲要中所要求的培育同学利用信息技术对其他课程进行学习和探究的才能；教学目标设计学问与技能目标：（ 1）学会插入文本框；（ 2）合理设置文本框的格式.成效,设计古

24、诗赏析；过程与方法目标：在设计中,应用自主探究学习方法,在互助合作中完成任务；情感态度与价值观：在诗情古韵中创作,接受中华传统文化的熏陶和感染,体会古诗的意境,畅抒心愿；教学重点难点教学重点1插入文本框的方法；2 设置文本框格式；教学难点合理设置对象的格式； 教学方法：演示法.讲授法.任务驱动法学习方法：观看.仿照.合作.沟通教学资源预备1 .演示课件.作品范例安装老师机精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 .学习资源安装同学气3 .作品评判表4 .多媒体教学网教学流程图为了落实教学目标,依据同学的实际情形我设计了如下的教学过程：教学过程设计环节1：诗情画意激情导入入情：创设情境,

25、布置任务；目的：将同学带入情境,引发同学对祖国古老文化的宠爱之情；入景： 对比语文书中的古诗排版,让同学观看摸索背景图案的作用和其与文字的关系；目的：通过对比让同学感受图文之间的关系；学习策略：对比感知,摸索作答；教学策略：激情引入,任务驱动；任务驱动：通过观赏古诗赏析范例作品,布置本课任务制作古诗赏析页；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载目的：明确任务,明白设计次序,做好预备；环节2：诗情古韵赏诗内容：教学插入文本框,先介绍学习资源位置资料丰富便于不同层次的同学挑选,同时设计了相同页面规格,不同文字排版的各类古诗文档,以便同学应用时产生认知冲突,建构应用信息技术的学问技能；在随后

26、的摸索辨析中, 应用多媒体教学网对比同学中的不同设计, 让同学体会文本框的作用,自己得出结论应用文本框可以便利地排版；最终梳理插入文本框的方法,目的为帮忙同学建构应用软件的技能技巧,渗透合理应用的理念；设计意图：让同学依据已有的学问去猎取新知,促进其可连续进展；教学策略：放手尝试,先用后讲；学习策略：自主探究.摸索辨析环节3：入情入境观景精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载内容：教学设置文本框格式,本环节采纳学问迁移的方法,让同学回忆设置自选图形.背景等设置对文本框的线条. 填充等项目进行综合设置达到和谐统一的成效； 同时在同学设置之前提出探究问题： 如何设置文本框才能实现整体和谐？

27、目的为引发同学摸索, 提高审美意识和创作美的才能；设计意图：引导同学产生学问迁移,解决本课重点；教学策略：对比成效.讲解审美,突破难点；学习策略：学问迁移.尝摸索究；环节4：畅抒心愿评析内容：美化文本框,通过对同学作品的审美指导,让同学领悟什么为和谐统一,从仿照做起, 逐步实现具有审美的才能,能在自己的作品中产生美, 突破这节课的难点, 同时仍有同学归纳梳理方法的环节,落实应用信息技术的目标；设计意图：通过对作品的审美分析,让同学懂得整体和谐统一的设计思想；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学策略：分析审美,梳理方法；学习策略：懂得审美,仿照创新；环节5：呈现与评判内容：应用评判

28、量规,开展有针对性的评判,落实评判的公正性.广泛性.多元性目标；同学应用量规评判自己和同学的作品,防止了人情分等不公正的现象；五年级的同学完全有才能应用评判量规评判法,对自己的作品和才能水平做出比较客观的评判, 而且仍能分析出自己的优势与不足,同时仍对创作有勉励作用,又能随时订正在设计制作过程中显现的偏差；作品评判量规自互评判项目评判指标体系评评5 3 1 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 .诗与图片依据诗的内容挑选适合的背景图片会挑选背景图片会插入图片,但未设置为 背景精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 .字体设计字

29、体.字号. 颜色的设计与整个画 面和谐有字体.字号.字体颜色的设计部分完成字体.字号等方面的设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载置不遮挡主位置遮挡画面置遮挡画面要画面4 .文本文本框的填充. 线有对文本框没有对文本框格式及条以及成效设计格式.成效的框的美化设成效与整个画面和谐美化设置置5 .创新古诗评析有自己古诗评析合作品中未有设计的特殊见解理古诗评析的3 .诗的文字摆放位置不文字摆放位文字摆放位精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载内容我的成果同学在使用量规后,选出优秀作品进行班级呈现,老师适时引导同学正确评判,大胆创新；环

30、节6：总结与提升板书设计创新设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载信息技术的课堂不仅要让同学收成技术,更要让同学收成应用技术的方法,形成自己的才能； 而在古诗赏析的创作中,同学不仅接受了中华传统文化的熏陶和感染,应用技术制造美,实现学以致用；案例四.好玩的小鱼直线和曲线理论依据及学科特点：中学校信息技术课程指导纲要指出：信息技术课程的主要任务之一为培育同学良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习.工作和生活打下必要的基础；信息技术课程具有技术性.操作性强的特点,在教学中依据建构主义学习理论,依据同学学习.生活实际及爱好特点,采纳“任务驱动”模

31、式,激发同学积极.主动地参加课堂学习的全过程,在完成任务的尝试.探究过程中,逐步提升其信息素养；教学背景分析（一）教材分析：第 3 课 好玩的小鱼直线和曲线为海淀版学校信息技术三年级下册,“画图与文件治理” ,其次单元美丽的海底世界的起始课；介绍“画图”软件基本工具直线和曲线工具的使用方法；（二）学情分析：1 .本册教材的学习主体为学校三年级同学；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 .学习前测：1) 提问：谁在电脑上用“画图”软件画过画？（全班只有1. 2 个同学没画过）2) 以奥运为主题或自命题,使用“画图”软件画一幅画；（全班只有1. 2 个同学画出简洁图形）结论： 明显同学

32、需要进行系统的学习,把握画图的基本工具的使用方法和技巧；3 .已有学问技能：能娴熟开.关“画图”软件；把握了铅笔.刷子和颜色填充工具使用方法；4 .本课所涉及的学问技能：学习直线.曲线工具的使用方法,并敏捷应用；教学目标设计学问与技能目标：娴熟把握绘制直线的方法；把握绘制曲线的方法；学会正确储存文件；过程与方法目标： 通过绘制小鱼的过程,培育同学合理挑选工具的习惯；情感态度与价值观： 在绘制小鱼的过程中,体验胜利乐趣；在给小鱼找伴侣的环节中,感受人与自然和谐的美；教学重点：应用直线.曲线工具画出小鱼教学难点：使用曲线工具画出一个弯和两个弯的曲线教学方法：演示法.讲授法.任务驱动法学习方法：观看

33、.仿照.合作.沟通教学预备：1 .演示课件.作品范例安装老师机2 .学习资源安装同学气精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3 .分组评判表每组一张4 .多媒体教学网教学过程：环节1：猜一猜,连一连用采纳连线嬉戏的方法,让同学打开文件,自己尝试画出连线后知道所画的动物为小鱼；这样的设计一方面比较贴近同学的生活（有连线体会）,另一方面,很简洁地解决了如何画直线的问题；这为由于,在同学开头连线之前,我设计了“你想用什么工具来连线？” 的问题来提示同学要合理挑选工具；环节2：议一议,试一试选通过“1.用什么工具连线最便利？”和“2.怎样才能把线画直？”引导同学回忆刚才连线的过程,通过发言.演

34、示操作.看法阐述等多种手段,让同学明确挑选“直线 ”工具正确； 把线画直为教材中尝摸索究中的内容,可以采纳阅读教材,尝试操作等环节学会应 用使用键盘上的shift 键来帮忙就可以画出水平.竖直和倾斜45°直线；这两个环节解决的为用直线工具画直线的问题,虽然为本课的重点,但稍加点拨同学很简洁懂得并把握,因此我采纳的为“先学后讲”的教学次序,即精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载把同学自己能够把握的学习内容（在已有进展区内）通过自学.争论先行解决,然后再对同学不能独立把握的内容（在最邻近进展区内）进行重点讲解和指导；也就为教学环节的 3. 4 部分；环节3：给小鱼穿花衣仿这部分

35、内容既为教学的重点,也为难点；我采纳“提示演示”的方法引导同学通过观看判定仿照的方法突破难点；通过观看范例作品中曲线,学会判定曲线的两种类型1 个弯的曲线.2 个弯的曲线,此时分别演示绘制不同曲线的方法,让同学很直观地懂得两者的不同,通过对比.练习操作,把握绘制这2 种曲线的方法；环节4：帮小鱼安个家学同样,这部分学问与技能也为仅通过语言描述.阅读教材中的文字资料信息无法让学生明确文件储存的方法以及要在什么位置储存？因此仍为采纳演示法, 将储存的方法. 储存的位置. 储存时文件的命名规章等都逐一进行说明, 仍要在今后一段时间中反复训练； 考虑到同学进展的水平不同,此时我仍采纳了小组互助等方法,

36、提高全体同学任务的达成度；环节5：帮小鱼找伴侣用环节6：展一展,评一评升海底为一个美丽和谐的世界,千姿百态的小鱼都成为好伴侣,激发同学创作的欲望,勉励同学应用所学学问技能创新设计绘画小鱼；最终, 通过对学问技能的梳理.观赏与评判以及情感的表达,体验胜利,感受人与自然的和谐之美；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学评判设计（一）语言评判,勉励沟通.演示和创新；（二）学习评判表（本课学习成效测评）说明：组长组织依据各位同学的真实情形填写,会的打“”,不会的打“”（三）评比本组之最：1 .鱼画得最美丽的为 同学；2 .鱼的造型最别致的为 同学；3 .鱼画得数量最多的为 同学；4 .鱼的

37、造型最多的为 同学；信息技术的课堂不仅要让同学收成技术,更要让同学收成应用技术的方法,形成自己的才能；而在电脑美术的板块中,同学不仅能享受美,而且要应用技术制造美；这节课中就为让同学用鼠标描画可爱的海底精灵小鱼,让海底世界更加美丽；信息技术课堂教学设计需要老师们认真领悟纲要精神,认真分析教材,认真争论同学,才能设计出适合同学进展,满意同学需求的课堂；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载案例评析【案例信息】案例名称：迪士尼乐园宣扬卡彩色橡皮的妙用讲课老师：评析老师：【教学设计】教学基本信息迪士尼乐园宣扬卡（三）彩色橡皮的妙用精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载信息技术学段：学

38、校年五年级级精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载信息技术.美术书 名：学校信息技术第五册画图提高与word基 础出版社：北京师范高校音像出版社出版日期：2005年 6月 第一版教学设计参加人员姓名李敏单位海淀区中关村其次学校联系方式精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载李敏海淀区中关村其次学校沈耘海淀区中关村其次学校李敏海淀区中关村其次学校指导思想与理论依据中学校信息技术课程指导纲要指出：信息技术课程的主要任务之一为培育同学良好的信息素养, 把信息技术作为支持同学终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习.工作和生活打下必要的基础；信息技术课程具有技术性.操作性强的特点,

39、在教学中依据建构主义学习理论,依据同学学习.生活实际及爱好特点,采纳“任务驱动”模式,激发同学积极.主动地参加课堂学习；在完成任务的尝试.探究过程中,逐步提升同学的信息素养,促进其可连续进展；同时在教学中关注同学学习的过程,采纳多种形式的评判,勉励同学的自我进展；教学背景分析教学内容： 使用附件中的“画图”软件,学习橡皮的妙用“彩色橡皮”,为自己的作品增色；教材分析：在三年级下册中,同学学习了画图软件的使用,四年级上册学习了word基础,但本册不同于他们的为,本册重点在综合运用已有学问,环绕一个主题开展的创作； 但由于授课时处于后奥运时代,我把原本书中的奥运宣扬卡主题调整为同学感爱好的迪士尼乐

40、园宣扬卡；更换后本单元的设计支配第五课：迪士尼乐园宣扬卡（一）制作立体字内容为：设置画纸大小.构思画面布局,并进行规划,利用复制.粘贴命令制作字的立体成效第六课：迪士尼乐园宣扬卡（二）word与画图的综合运用内容为：在画图中粘贴word中的艺术字.剪贴画；第七课：迪士尼乐园宣扬卡（三）彩色橡皮的妙用精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载内容为：彩色橡皮的使用,为作品增色,并完善作品；同学情形：在三年级下学期同学已经系统的学习了画图软件基本工具的使用方法,在本册书的第一单元同学们在基本操作的基础上,又探究了一些绘画的技巧,学习了创作的基本学问,并通过合理的布局与规划,创作了多幅作品；在这

41、节课之前,同学已经完成了迪士尼乐园宣扬卡（一）.（二）的制作,作品中学生已经规划好画面布局,制作了标题立体字,并与word软件相结合,在画图中粘贴word中制作的艺术字.剪贴画；由于为取材于同学身边最宠爱的素材,又为他们自己设计创作的作品,因此同学参加的积极性肯定会很高；在“画图”软件中使用鼠标右键绘制图形,同学比较少地应用,因此本课的橡皮的妙用彩色橡皮会激发同学的爱好及探究的欲望,而神奇的成效会帮忙同学进一步美化作品；教学方式：教法演示法.讲授法.任务驱动法学法自主探究法教学手段：演示课件技术预备：多媒体教学网教学目标 内容框架 学问与技能：学会使用橡皮工具转变图形的颜色；过程与方法： 通过

42、使用橡皮工具转变图形颜色的过程,养成同学合理挑选工具的习惯；情感态度与价值观：懂得各种工具的合理使用会使画面更美观,体验创作的欢乐；问题框架 可选项 1 .同学们,让我们一起来观赏米妮的外衣,你觉得它为否足够亮丽呢？2 .想给标题立体字换个阴影颜色,更突显它的立体成效,谁能说说你会怎么办？3 .同学们,文字的阴影不仅可以快速的实现变身,文字仍可以有更神奇的变身,看看变成什么样子了,你知道为怎样实现的吗？4 .老师给大家一些礼花设计的灵感,请你认真观看,假如你来绘制,你会使用什么方法呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学流程示意 可选项 教学过程 文字描述 导入：通过老师的激情引

43、导,请同学们在自己的作品中“请出”米奇的好伙伴米妮；目的：将同学带入情境,并为新授学问做好预备；环节一：我为米妮换新衣,在简洁任务中讲解新知老师出示身穿红色粉点外衣的米妮幻灯片,并请同学摸索：米妮的外衣为否足够的靓丽？同学通过观看,得出红色外衣与粉色圆点的颜色相近,太单调,不明艳；于为,老师继续设问： 怎么换衣更美丽？同学们联系已有学问,摸索出多种解决问题的方法,像用颜色填充工具转变圆点的颜色等等；这时,有的同学提出彩色橡皮的概念,就准时请他到老师机为同学边讲解边示范；通过两位同学的讲解操作,完成了米妮换衣的任务,此时, 老师针对为米妮换衣这个实例,帮忙同学梳理彩色橡皮的使用方法,即：前景色-

44、 粉色,背景色- 绿色, 擦完后粉色圆点变成绿色；然后请同学们自己尝试操作；分析：在这个过程中,老师并没有完全针对这个例子进行归纳总结彩色橡皮的使用方法,缘由主要为想让同学通过尝试操作,自己体会并懂得彩色橡皮使用方法,即前景色.背景色与转变颜色之间的关系,以及同学演示时只有通过右键操作才可以实现的技巧；同学通过自己实践,探究彩色橡皮的使用方法,发觉问题,并通过尝试.同学之间提示,以及最终老师的引导,明确了“通过使用右键才可以完成擦除”这一学问点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载此时,在同学感受了使用彩色橡皮给米妮换新衣使用之后,老师通过课件,帮忙同学直观的懂得两个学问点：即：在给

45、米妮换新衣的过程中,前景色 粉色背景色 - 白色 右键接着,同学连续体会,不拘泥于老师给出的示范颜色,自己进行创作；归纳总结：通过“考考你？”中的问题“如何给文字的阴影转变颜色”,同学联系任务一操作的方法,进行学问的迁移,来回答疑题,绝大多数的同学已经有才能总结方法；同学回答：把前景色设置成要改的颜色把背景色设置成要换成的颜色同学回答的过程中说明,他们已经把彩色橡皮中前景色.背景色的设置很好的懂得了环节二：文字大变身老师出示幻灯片,呈现几种不同的字的成效同学们,文字的阴影不仅可以快速的实现变身,文字仍可以有更神奇的变身,看看变成什么样子了,你知道为怎样实现的吗？同学经过认真观看,能够很好的总结

46、出如何使用彩色橡皮制作绚丽多彩的文字；方法总结：使用彩色橡皮工具,挑选前景色,并依据宠爱的颜色更换背景色即可,擦的方向不同,就可以显现不同的成效,依据想要的成效拖动橡皮；引导同学：绚丽多彩的标题文字为不为会更惹人宠爱呢？请自己试一试吧！同学充分发挥自己的想象,使用彩色橡皮工具,制作特殊的文字成效；这个环节主要为巩固练习彩色橡皮的使用方法,同学们在深厚的爱好中进行创作；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学作品呈现：通过呈现其他同学作品,启示思维；环节三：缤纷礼花城堡闪依据同学对迪士尼乐园的明白,加之老师的引导,引出迪士尼乐园中另一个壮丽的景象睡美人城堡上空五彩缤纷的礼花,在宣扬卡的

47、制作中肯定不能少了这个景观！老师通过课件呈现7 幅五彩缤纷的礼花,其中最终一幅礼花图案很特殊,使用彩色橡皮工具能够轻松绘制,老师可以适当提示,但不做过多地要求,主要为给同学创作的灵感, 激发创作欲望；同学依据自己的想象,制作出别具特色的礼花图案；老师大屏幕中循环投放同学制作作品的过程,大家可以相互借鉴学习；说明：这个环节之所以为开放的,对同学的要求并不过多地放在本节课的学问点“彩色橡皮的使用”上,为由于绘制礼花的过程,并不肯定必需使用彩色橡皮才能够实现成效,要让同学能够综合利用以前学习过的工具,并进行自由创作的空间；环节四：作品评判与呈现 课件呈现：完善作品的要求1.设计并制作完成作品；2 画

48、面布局得当,颜色搭协作理3. 妙用彩色橡皮给作品添彩；4. 恰当添加剪贴画和艺术字；5. 作品具有特殊创意；同学依据要求,完善自己的作品；今日完成的作品为三节课的杰作,本节为最终一节,要给同学一个完善.创作整体作品的时间；同学呈现：师生共同评判选出 3-5位同学作品,进行自评,生评,师评；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载最终针对本单元内容总结：同学及老师谈本单元的学习感受,老师总结,今后在创作作品中,合理挑选工具,提高我们的创作效率！学习成效评判设计评判方式: 采纳作品评判的方法,通过同学自评.互评和师评来评判同学的作品；评判量规（此评判量规针对本单元教学内容,并非本课时）评判项

49、目321精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载要素的完整性米奇.米妮.城堡. 标题立体字. 剪贴画.艺术字完整米奇.米妮.城堡. 标题立体字. 剪贴画.艺术字缺少1-2种米奇.米妮.城堡. 标题立体字. 剪贴画.艺术字缺少3-4种精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载彩色橡皮的使用使用彩色橡皮为标题立体字进行设计,并为其他元素进行设计使用彩色橡皮为标题立体字.或其他元素进行了设计使用彩色橡皮至少进行了一处设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载画面布局画面中,有合理的遮挡关系,主体突出,布局美观,和谐；画面中的元素无相互 遮挡,或大面积留白, 布局基本合理, 和谐；画面中的元素遮挡主体内容,或者大面积留白版面,布局有待调整；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载创新设计画面中有 3 处或更多的创新之处画面中有2 处创新之处画面中有1 处创新之处精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学反思迪斯尼乐园宣扬卡一课的教学,让同学在美的享受中进行创作,电脑绘画课就应留意培育同学的美感,而从老师的教学范例及同学的作品中看出,的确实现了这一目的；本节课的教学任务的情境设计新奇,激发起同学深厚的爱好；