八年级下《组歌》讲述

1、1.I would not be the least /among men with dreams /and the desire/ to fulfill them, rather than /the greatest/ with no dreams/ and no desires. -Gibra 我宁愿是一个心怀梦想并努力去实现愿望的最渺小的人，也不我宁愿是一个心怀梦想并努力去实现愿望的最渺小的人，也不愿去做一个失去梦想和愿望的最伟大的人。愿去做一个失去梦想和愿望的最伟大的人。-纪伯伦纪伯伦 2.When /either your joy/ or your sorrow/ becomes g

2、reat,the world becomes small. - Gibra 当你的快乐或悲伤变得很大，世界就会变得当你的快乐或悲伤变得很大，世界就会变得很小很小。-纪伯伦纪伯伦 读一读，学点名人名言组歌组歌 （节选）（节选）纪伯伦纪伯伦浪之歌浪之歌 雨之歌雨之歌 纪伯伦纪伯伦(18831931),黎巴嫩黎巴嫩文坛骄子文坛骄子,阿拉伯现代小说和艺阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人。术散文的主要奠基人。著有散文著有散文诗集诗集泪与笑泪与笑先知先知沙与沙与沫沫等。本文选自等。本文选自泪与笑泪与笑。组歌组歌共包括五首散文诗。（共包括五首散文诗。（另三首是另三首是美之歌美之歌幸福之歌幸福之歌花之歌花之

3、歌）他的散文诗充满）他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨站在东西方文化桥梁上的两位巨人人”。 就是具有散文抒情特征的诗就是具有散文抒情特征的诗, ,它在抒情手法它在抒情手法上接近散文上接近散文: :不分行不分行, ,具有一般分行诗所缺少的散具有一般分行诗所缺少的散文美文美, ,如内在的韵律如内在的韵律, ,宽广的抒情层面以及在一定宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等。但它又类似于诗程度上不排除逻辑思维等。但它又类似于诗, ,体体裁较为短小裁较为短小, ,具有诗的特点。具

4、有诗的特点。你还知道哪些外国著名的散文诗和作者吗你还知道哪些外国著名的散文诗和作者吗?高尔基高尔基海燕海燕、泰戈尔、泰戈尔金色花金色花等。等。散文诗：散文诗：学习散文诗的方法：学习散文诗的方法： 有感情地读课文。有感情地读课文。 品读悟出诗中形象。品读悟出诗中形象。 结合背景，把握作者感情。结合背景，把握作者感情。 探究语言及写法。探究语言及写法。炽炽热热( ) ( ) 祷祷词词( ) ( ) 执执拗拗( ) ( ) 俊俊俏俏( ) ( ) 衷衷情情( ) ( ) 馈馈赠赠( ) ( ) 憔憔悴悴( ) ( ) 真真谛谛( ) ( ) 天天穹穹( )( )璀璨璀璨( ) ( ) 镶镶嵌嵌( )

5、( )翱翱翔翔( ) ( ) 长长吁吁短叹短叹( ) ( ) 千山万千山万壑壑( )( )chchdodoniniqioqiozhnzhnkukucucuddqinqincucncucnxin qinxin qinooxxhh执拗执拗 溃赠溃赠 憔悴憔悴 海势山盟海势山盟 胜气凌人胜气凌人 夜澜人静夜澜人静 千山万壑千山万壑自读课文，找出下列词语的自读课文，找出下列词语的错别字错别字，并改正。并改正。错别字溃势胜澜改正馈誓盛阑 _的浪的浪. _的雨的雨.范读课文，请同学们说说范读课文，请同学们说说（热情洋溢一往情深无比忠诚多情热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性）浪漫温柔善良痴

6、情缠绵任性）（滋润万物让山河欢乐让花草欢笑（滋润万物让山河欢乐让花草欢笑为云彩和田野传递爱情充满爱心启迪为云彩和田野传递爱情充满爱心启迪心扉沁人心田）心扉沁人心田）赏读课文赏读课文精读，把握形象美精读，把握形象美u仔细品读课文，结合具体语句，看看海浪都做了什仔细品读课文，结合具体语句，看看海浪都做了什么，可以看出海浪有什么特点？么，可以看出海浪有什么特点？博爱者博爱者精读，把握形象美精读，把握形象美u诗人是如何描绘雨的？可以看出雨有什么特点？诗人是如何描绘雨的？可以看出雨有什么特点？奉献者、使者奉献者、使者品读，体会语言美品读，体会语言美 u带上你的想象，选择你喜欢的语句朗读，描述你带上你的想

7、象，选择你喜欢的语句朗读，描述你想象的画面。想象的画面。研读，理解主旨美研读，理解主旨美 u这两首诗中，你读出了诗人怎样的情感？这两首诗中，你读出了诗人怎样的情感？研读，理解主旨美研读，理解主旨美 u读这两首诗读这两首诗,你感悟到了什么哲理？你感悟到了什么哲理？ 纪伯伦纪伯伦组歌组歌与一般哲理诗一样，与一般哲理诗一样，采用拟人化手法。在采用拟人化手法。在浪之歌浪之歌里，海里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在种美好事物的守护者。在雨之歌雨之歌里，里，雨的形象是一个奉献者

8、和使者的形象雨的形象是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物，也把距离遥远的事物联结它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。正如罗丹所说，生活中不是缺少起来。正如罗丹所说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。让我们也来做生活美，而是缺少发现。让我们也来做生活的有心人！的有心人！仿写：仿写： 1.我是大海的叹息，是天空我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。的泪水，是田野的微笑。 2.我是根根晶亮的银线我是根根晶亮的银线 我是颗颗璀璨的珍珠我是颗颗璀璨的珍珠（选一仿写，注意要有中心）（选一仿写，注意要有中心）范例：范例： 1.A.我我( 希望希望)是迷途中的一屡炊烟，是是迷途中的一屡炊烟，是雾海中的

9、一座灯塔，是沙漠中的一片绿洲。雾海中的一座灯塔，是沙漠中的一片绿洲。 B.B.我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。母亲，是蝴蝶的情侣。 2.我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。 我（雪）是朵朵微笑的棉花，尽情绽放我（雪）是朵朵微笑的棉花，尽情绽放着，以我温暖的胸怀，拥抱裸露的大地。着，以我温暖的胸怀，拥抱裸露的大地。延伸阅读延伸阅读*花之歌花之歌*电之歌电之歌*幸福之歌幸福之歌让我们拥有一双灵性的眼让我们拥有一双灵性的眼让我们拥有一颗灵性的心让我们

10、拥有一颗灵性的心 花花 之之 歌歌 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心里，然后又说一遍我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心里，然后又说一遍 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏欲睡。我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏欲睡。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。 清晨，我同晨风一道将光明迎接；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。清晨，我同晨风一道将光明迎接

11、；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。无比的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的啭鸣、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的啭鸣、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，我总是仰望高空，对光明心驰神往

12、；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。人类尚未完全领会。 电之歌电之歌 我是一幅幅美妙的图画，大自然把我在天地间展我是一幅幅美妙的图画，大自然把我在天地间展现，虽然有人认为我很恐怖，其实并非如此。现，虽然有人认为我很恐怖，其实并非如此。 我常在乌黑的云层里出现，因为我是一把冲破黑我常在乌黑的云层里出现，因为我是一把冲破黑暗的利剑，那轰隆隆的雷声是我的愤怒。暗的利剑，那轰隆隆的雷声是我的愤怒。 善良的人们啊，不要害怕，我只是要惩罚那世间善良的人们啊，不要害怕，我只是要惩罚那世间不应有的污秽。不应有的污秽。 常常伴随我的是狂风骤雨。因为我要用狂风把污常常伴随我的是狂风骤雨。因为我要用狂风把污秽刮走，用骤雨把罪恶洗去！秽刮走，用骤雨把罪恶洗去！ 虽然这瞬间就会过去，