吕敬奎教学设计第六课

1、第六课大庆特色“五馆”教学设计肇州县二井中学 吕敬奎一、教学目标（一）情感、态度与价值观目标 1、多层面真切感受大庆精神、铁人精神的意义，体会会战时期、二次创业时期，英雄的大庆人民英勇奋斗的历程。2、形成身体力行传承大庆精神、铁人精神的意识。（二）知识与能力目标1、了解大庆爱国主义教育基地“五馆”的概况。2、提高有计划地实践学习的能力。（三）过程与方法目标在教师指导下，自主选择学习内容；走进大庆“五馆”，零距离接触实践，切身感受大庆精神、铁人精神的形成过程，学会实践学习的方法。二、教学重点、难点本课的教学重点是：使学生多层面真切感受大庆精神、铁人精神的意义，体会会战时期、二次创业时期，英雄的大

2、庆人民英勇奋斗的历程，帮助学生了解大庆爱国主义教育基地“五馆”的相关知识。教学难点是：使学生形成身体力行传承大庆精神、铁人精神的意识，提高有计划地实践学习的能力。三、教材分析 本课是知识专题，主题是大庆特色五馆，以了解五馆的相关知识为重点。本课围绕能体现大庆特色的五大展馆进行选材，事例里面依次介绍了展馆的名称、地理位置、占地面积、主题雕塑、馆藏物品、展馆的功能及意义等方面的内容。而相关链接里又简单介绍了肇源县和杜尔伯特蒙古族自治县博物馆里的一些项目，这样的安排可以拓宽学生的知识视野，让学生更进一步、更详细、更深刻地体会大庆独有的文化、历史。四、教学准备让学生查找让学生结合自己查阅五馆的相关资料

3、，搜集与五个展馆相关的一些故事。五、教学手段多媒体演示、小组讨论、合作探究等多种教学手段六、教学过程（一）导入新课：导语： 每一座城市都有自己的精神指向，这就是一座城市应该拥有的展馆。每一座城市的展馆都以浓缩自己历史的精华为骄傲，更豁达的城市还会在骄傲的同时设计更辉煌的未来，大庆就是这样一座可以品味的城市。（板书：第六课 大庆特色“五馆”）（二）讲授新课： 请同学们阅读大庆独具特色的“五馆”材料，多媒体展示五馆的影像资料，按照多媒体展示的表格给这五个展馆做个“小档案”，里面设有名称、展馆位置、占地面积、主题雕塑、馆藏物品等项目，把学生分5组，每组派一个代表分别介绍五馆，在让学生结合自己查阅的相

4、关资料，讲述与五个展馆相关的一些故事，丰富课堂的内容，也培养学生讲故事的口头表达能力，激发学生热爱大庆、建设大庆的美好品质。鼓励学生根据所搜集的资料大胆讲述故事的行为，尽可能完整地讲述。说一说：1、概括一下铁人王进喜纪念馆的外形特点。主体建筑外形为“工人”二字组合，鸟瞰呈“工”字形，侧看为“人”字形，象征这是一座工人纪念馆。2、说一说大庆博物馆的馆藏有哪些？远古时代的恐龙、东北地区特有的古生物化石，特有的珍稀兽类、禽类、昆虫、蝴蝶等标本。3、大庆的城市发展理念是什么？生态、自然、现代、宜居4、被誉为城市教科书的是哪个馆？大庆博物馆议一议：如果有外地的朋友来大庆，你想带他们参观哪个展馆？为什么?

5、大庆油田历史陈列馆。回顾油田发展历程，展示大庆的巨大贡献，进而全面、深刻地认识大庆，走进大庆，感受铁人精神、大庆精神的无穷魅力。做一做：课本P32小结：如今在大庆，铁人纪念馆、油田历史陈列馆、大庆城市规划展示馆，以及大庆科技馆、大庆博物馆等验证着大庆的自豪与骄傲。在油田历史陈列馆的岁月通道上，你可以深深地体会“有条件要上，没有条件也要上”的品质诉说；在石油技术博物馆的科技勋章中，你能够幡然领悟“三老四严”、“四个一样”的意志创新走过这些展馆，任何一位来客都会有热血沸腾的良心冲动，都会感到大庆人浸入骨髓的精神力量。一个人能带动一座城市的变化，一座城市的人民又能够凝聚成一个人的意志，这样城市的品质应该说在我们这个世界上是独一无二的。我们作为铁人的后代，铁人精神、大庆精神的传承者，为大庆这座城市的品质自豪骄傲的同时，更应该感到肩上担负的历史使命，而要努力拼搏，立志为家乡的辉煌奉献终生。七、教学反思本节课以“教师为主导，学生为主体”，利用多媒体播放图片、资料等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。通过各种鲜明的事例，师生之间互动和沟通，充分调动学生