(word完整版)中考语文散文阅读考点分析与练习全套,推荐文档

1、中考语文散文阅读考点分析与练习 全套一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、 记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义 和美质的发现、认识。形式上：（ 1 1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（ 2 2）从细处落笔，小中见大； （3 3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （ 4 4）行 文自由，结构灵活。综合以上两点：“形散神不散” 。阅读散文时， 要透过“形”抓住“神”， 体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉） ，要注 意欣赏优美的语言。二、散文分类散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭

2、 义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈 的是狭义散文。根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和 议论散文三类。（一）记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文 中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志 的母亲的回忆 。它虽然也是以写人物为主， 但与小说的区别是明显的 它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完 整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它 们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。（二）抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要

3、是抒发作者对现实生 活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都 与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。抒情散文的“情”不是 虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物 作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情 于物的目的。这类散文是对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义， 抒发一定的感情的。（三）议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述， 形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样， 要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它 不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的

4、随笔、杂感等短小精 悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事 物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。散文阅读一般方法： （ 1 1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是 什么。（2 2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文 的线索。（ 3 3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（ 4 4）品味散 文的语言。三、考点分析1 1、 把握文章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1 1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、l Lui-LLi-关键词语，从中概括文章

5、主题；（2 2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、 态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1 1）能利用原文词语，尽可能使用；（2 2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。2 2、理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1 1）线索：线索是作者选择材

6、料的准绳，我们形象称之为线索，是作者 选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：回忆我的母亲以“母亲勤 劳”为线索 考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等 答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2 2）顺序考题形式： （ 1 1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什 么？（ 2 2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几 个地方。答题思路：形式（ 1 1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的 是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲 材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什 么。思路是要看材料或段落

7、、词语之间的逻辑关系（参照说明 文考点分析的顺序分析部分） 。形式（ 2 2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启 下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语 顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问 题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要 回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的 习惯。3 3、品味语言在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：1 1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠 平时的积累，解释词语要根据该词语

8、所在的语境来推断。答题思路： 考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；根据该词语前后 语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一 定不要忽略词语在语境中的含义。（2 2）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除答题思路：解释词语（在语境中）的含义；表达作用，词语的表达 作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情 或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物 性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。（3 3 ）哲理性语句的深层含义这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5 5 分析）。有时，也会单纯考哲理性

9、语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词 语的深层含义和双关意义。4 4、表达方式的作用一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题 需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式 的作用，有时会把修辞融合在这里考。（1 1）描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境 描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作 用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是 渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者 的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有 关细

10、节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。（2 2） 议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。（3 3） 抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结 合起来考。5 5、表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常 见的表现手法有：1写景类一一借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景2咏物类托物言志3怀古类借景抒情、即事抒情4咏史类一一借古讽今、借题发挥5送别类一一即事抒情、即景抒情6边塞类一一真抒胸臆、借景抒情等等也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静

11、结合（以 动衬静、以静衬动、动静结合） 、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实 相生）手法等。6 6、发展性考题（1 1）仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是 什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考 虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以 考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。例句的基本思维模式是： XXXXXX 对象在 XXXXXX 条件下，XXXXXX 怎么样。例如:“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我 们可以考虑：没有海洋的辽阔

12、，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹 涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高 楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。（2 2）谈感受这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1 1）对描写对象； （2 2）对人物情感；（3 3）品味富有表现力的语言； （4 4）对文章某些内容或形式提出 自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模 棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以 引用诗文或名言回答此题。（3 3）续写 给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思 路，往往在原

13、文上。四、练习指导（一）例段 1 1心田上的百合花1在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂 草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明 我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。 ”有了这个念头，百合努力地吸 收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨， 百合的顶部结出了第一个花苞。2百合心里很高兴， 附近的杂草却很不屑， 它们在私底下嘲笑着百合： “这 家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，

14、我 看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。 ”公开场合， 它们则讥讽百合： “你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是 跟我们一样？3百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明 自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”4a a 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b b 有一天，它终于开花了。 C C 这时候，野草再也不敢嘲笑它了。5百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为 那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天

15、，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草 原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。6几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百 合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许 下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪， 触动内心那纯净温柔的一角。7不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（深圳市 20022002 年中考散文阅读考题）1 1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在 哪里？（ 3 3 分）2 2、根据上下文判断， “它那灵性

16、的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第段 a a、b b、C C 哪个位置？ （ 2 2 分）3 3、第段运用了哪些修辞手法？展示了 “百合”怎样的形象？（4 4 分）4 4、 本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2 2 分）5 5、 文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3 3 分）6 6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”该怎样做？（ 4 4 分）（二）例段 2 2. .1我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道比 起我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来，还有更 雄壮的进行曲。2清源山的石壁

17、榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足有三 层楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。3沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中， 有的像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱。假如从云端俯瞰下来， 大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从 大地的母腹中拔出。4我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。那时，雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓烈， 最后岩石像沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大白 盘托住，在迷蒙的烟波中忽隐忽现，好像飘动在云中的神树。更有意思 的是，在榕树背后，又隐

18、约可以见到岩石的母山中的一座寺庙，庙宇在 云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天上的殿堂。见到眼前景象，我竟 飘飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙山，置身于琼楼玉宇与金木玉树之前， 似乎还听到苏东坡的南方口音：“不知天上宫阙，今夕是何年？”5在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云 中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。6了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我：这种榕树所立足的岩石，不 是一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在 最坚硬的基石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树。7他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。那是 一颗成熟的、像小珍珠的果子，

19、果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土， 悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。8仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野 草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。9榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。10这是多么了不起的生命进行曲。1 1、作者观察和描写清源石榕里风姿的顺序是怎样的？（3 3 分）2 2、 第自然段通过友人的话，说明形成清源山于山石壁榕生命奇

20、观的条件。作者最着力强调的是： （3 3 分）3 3、 这篇散文的开头、结尾从结构上和表达效果上起了怎样的作用？（3 3分）4 4、石壁生命进行曲的寓意是什么？ （3 3 分）5 5、 给这篇散文加一个合适的标题：（3 3 分）6 6、阅读下面句子，展开合理想象，再补写两个比喻句，来形容石壁榕的树根。（4 4 分）“沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。”有像_。有的像_ 。答案分析：1 1、3 3 分。“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各 1.51.5 分）这两个词语的表达作用都

21、结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作 者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作 人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。4 4、石壁生命进行曲的寓意是什么？ （3 3 分）2 2、2 2 分。C C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用 3 3、排比、拟人、反复。 （答对其中两个给 2 2 分，答对一个给 1 1 分）表现 了百合信念坚定，追求执着的形象。 （每个要点 1 1 分，共 2 2 分。）此考点 不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不 同，要积累常见修辞的表达作用。

22、答题时，可以选自己有把握的修辞种 类来回答。4 4、 2 2 分。线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。（1 1 分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1 1 分）。线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同 的。写作手法，要在于平时积累。5 5、3 3 分。百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百 合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。 ”（意思相 近即可给分） 。此题是考对文章思想内容的理解。6 6、4 4 分。第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2 2 分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分

23、。 （2 2 分）此题是发展性考题。 拟人化的手法，其实就是写人的。答题解析：第 1 1 题意在考查学生对散文描写顺序的把握， 理清了散文中的写景顺序， 有利于学生把握文章内容，明白作者的写作思路，了解文章的写作特色。此题的答案是：由下而上，由近到远，由现实到想象 第 2 2 题是考查学生对文章内容的把握，弄清了这个问题，有利于学生理解文章的思想内容和正确判断文章的主旨。因为第（6 6）（ 7 7）自然段是交代石壁榕生长的环境，在这种土壤贫脊，地势险恶的环境中，石壁榕竟 然能顽强的生长，并长成“两层楼那样高”的大树，由此可见石壁榕那 顽强的生命力。因此，回答了这个问题，对于把握文章的主旨有重要意 义。此题的答案是：立足于最坚硬的花岗岩。 （而花岗岩是生命很难存活 的地方，有利于突出文章的主旨。 ）第 3 3 题主要是考查学生对文章结构的把握，散文的最大特点是“散” ，但 散文作者