2022年2022年四年级语文下册第五单元教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教材分析：第五组：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本单元教材环绕“生命”为专题编写的,编写了中外文学作品四篇课文以及一个综合性学习.一个语文园地；包括触摸春天永生的眼睛 生命生命花的士气；触摸春天告知我们谁都有生活的权益,谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界；永生的眼睛训练我们要品德高尚.无私奉献；生命生命讴歌了生命的珍贵,训练我们要珍爱生命；花的士气赞扬了维也纳菜地上的无名野花,告知我们生命的意味为士气的道 理；“口语交际” 的目的为让同学在轻松开心的口语沟通中说说自己这段时间的学习收

2、成,说说在积极对生命的熟悉；“习作”支配在全班沟通对生命的熟悉,挑选自己感受最深的内容写下来；本单元语文活动,包括“我的发觉”“日积月累”“ 成语故事；”学情分析一个生命就为一个世界；珍爱生命不为自私自利,珍爱生命同样包含无私奉献；同学的人生观.世界观正处于逐步形成时期,适当灌 输正确的人生观,生存观,将对他们产生终身的影响；目标导向1.熟悉 22 个生字,会写17 个生字, 正确读写本单元65 个词语；2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落,摘录.积存好词佳句,体会文章的思想感情；3.懂得含义深刻的句子,揣摩其中包蕴的道理,领悟作者语言的精妙；4.体会盲童对生活的喜爱,感受作者

3、对生命的关爱,懂得喜爱生活,珍爱生命；培育关爱他人.帮忙他人.无私奉献的优秀品质；懂得作者对生命的感悟,树立无所恐惧的士气和信心；5.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法；情感态度与价值观：帮忙同学懂得生命价值及意义,树立正确的人生观.世界观；课时支配：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教时： 13 课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标：第五单元精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 体会盲童对生命的喜爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍爱生命,喜爱生活；2. 懂得含义深刻的句子,揣摩其中包蕴的深意；

4、 3正确.流利.有感情地朗读课文,背诵后三个段落；摘录.积存好词佳句；教学重难点 ：学习课文,懂得体会含义深刻的句子；体会盲童对生命的喜爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍爱生命,喜爱生活； 授课课题： 17 触摸春天教学目标 ：1. 熟悉7 个生字,会写9 个生字；正确书写“浓郁.留恋.小径.穿梭.流畅.引导.悄然.花繁叶茂.多姿多彩”等词语；2. 正确.流利.有感情地朗读课文,背诵后三个段落；摘录.积存好词佳句；3. 懂得含义深刻的句子,揣摩其中包蕴的深意；4. 体会盲童对生命的喜爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍爱生命,喜爱生活；课时支配： 2 课时教学过程：第一课时授课时间： 教学目标 ：1

5、. 熟悉7 个生字,会写9 个生字；正确书写“浓郁.留恋.小径.穿梭.流畅.引导.悄然.花繁叶茂.多姿多彩”等词语；2. 正确.流利.有感情地朗读课文；一. 谈话导入,揭示课题；同学们已经度过了十个春秋,谁能描述一下你心中的春天；从同学们的描述中,可以看出大家谈得最多的为通过眼睛所供应 给我们的视觉形象； 那么一些双目失明. 失去视觉的盲人心中的春天又会为怎样的呢？请同学们大胆推测一下；没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观看春天, 但为他们心中得春天也同样为多姿多彩.生气盎然的；由于他们为在专心灵出触摸春天；二. 检查预习,认读生字；1. 同学们已经在课前预习了课文,谁能说一说这篇课文的主要内精品

6、学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载容,也可以谈一谈你阅读后的初步感受；2. 利用生字卡片,开火车认读,并沟通自己识记生字的方法；3. 小组合作读课文互助互学,将课文读准.读通；4. 指名朗读,进行评议；三.再读课文,自读自悟；1. 自读,想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩寂静给你留下了怎样的印象；2. 默读课文,边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟,画出不懂之处；3. 老师组织全班同学沟通读后感受,重点环绕 “盲女寂静特别在哪儿”来谈；四.布置作业；一.看拼音,写词语；liúch àn xio jìnshùn

7、 jinquán lì húxiàn f ixiánbnfnkbàn二.比一比,再组词；径（ ）畅（ ）绊（ ）弧（ ）经（ ）汤（ ）伴（ ）孤（ ）三.在括号里填上合适的词语；（）的花香（）的小径（）的地方（）的心灵（）的灵性（）的经受（）的曲线（）的世界一（）曲线一（）经受一（）香味一（）蝴蝶一（）月季花一（）奇迹其次课时授课时间：教学目标：1. 摘录.积存好词佳句；2. 懂得含义深刻的句子,揣摩其中包蕴的深意；3. 体会盲童对生的喜爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍爱生命,喜爱生活；教学过程：一.自读课文精品学习资料精选学习资料

8、 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载二.品评人物 、 深化熟悉说说通过认真阅读、 你对盲女孩寂静有了怎样的熟悉、 或者说一说你觉得她为个怎样的孩子.三.研读语句,深化感悟1. 明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容,沟通了感悟,这篇课文有很多词句含义深刻,下面请同学们认真阅读课文,找到这样的词句,并认真揣摩言外之意；2. 与小组同学沟通自己的研读结果；3. 全班沟通,老师点播使同学懂得引向深化；4. 总结懂得句子的方法（联系上下文懂得.联系生活实际懂得.抓住重点词语懂得）四.拓展阅读,升华情感1. 请同学们谈谈学习课文之后,有什么收成？2. 可爱的小姑娘寂静虽然无法用眼睛观察多姿多彩的

9、春天,却能专心灵触摸到；海伦 . 凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界,仍有一种内在视觉,那可能为真实的,那就为专心去看这个世界；”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容；3. 班沟通：“我”在树林中发觉了什么,为怎样发觉的,“我”为什么会有这样的发觉；4. 同学们谈一谈对海论凯勒的熟悉和明白五.布置作业,课下延长一.在括号中写出带点词的近义词；1 .我似乎（）观察了她多姿多彩（）的内心世界,一瞬时（）,我深深地感动着；2 .浓郁（）的花香吸引着寂静；3 .在春天的深处,寂静细细地感受（）着春光；4 .蝴蝶在她的手指间扑腾（）,寂静的脸上布满了诧异（）；5 .此刻寂静的心上,肯定划过一条漂亮（）的弧

10、线；二.用词语组成通顺的句子；1.寂静邻居盲童小孩一个为的2.浓郁寂静每天花香吸引的着3.似乎世界内心观察多姿多彩我了她的六.把课文中你喜爱的句子誊写下来,再有感情地读一读；（选做）七.阅读懂得（选做）在春天的深处,寂静细细地感受着光；许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,寂静仰起头来张望；此刻寂静地心上,肯定划过精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一条漂亮的弧线, 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的曲线,述说着翱翔的概念；我没有打扰寂静；谁都有生活的权益,谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界；在这个幽香袅袅的早晨,寂静告知我这样的道理；1.用“ / ”画掉加点字的

11、错误读音；翅膀（ chìc ì）仰头（ ynr n） 2.多音字组词；划 huá（）创 chuàn（huà（）chun（3.正确说明以下词语的含义；）（1）缤纷：（2）袅袅：4.请你结合课文说说对这句话的懂得；谁都有生活的权益,谁者可以制造一个属于自己的缤纷世界；教学反思：授课课题： 18 永生的眼睛一.教学目标： 1学习本课生字；积存本课词语；2有感情地朗读课文；体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和熟悉上的变化； 3学习作者一家人正确对待死亡,自愿死后捐赠器官,为他人造福的崇高精神；二.教学重点.难点：体会作者在三位亲人去世后捐献

12、角膜的过程中的情感和熟悉上的变化；三.教学用具：小黑板四.教学时间：3 课时五.教学设计：第一课时授课时间：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一.教学目标 ：（一）初读课文,学习生字词；（二）练习复述课文,概括文章的主要内容；二.教学重点.难点：练习复述课文,概括文章的主要内容；三.教学过程：（一）导入新课 揭示课题,齐读题目；本文为什么要用 “永生的眼睛” 为题？你怎么懂得 “永生的眼睛” ？（二）初读课文,明白文章大意； 指名读课文,并订正读音；练习复述课文,概括文章的主要内容；（）具体地复述课文（）简要地复述课文（）提示：文中都有谁捐赠了角膜？ （母亲父亲女儿

13、）（）用几句话概括文章的主要内容；（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜,使他人重见光明的感人故事）（三）再读课文 分别指名读“母亲.父亲.女儿”捐赠角膜这三部分内容；自由读课文,分组争论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略 地 写 ？ 指名回答；（四）检查生字词预习情形 出示生字,让同学组词达（）命（）肿（）肺（）访（）组（）勇（）敢（）骄（）拥（）老师重点讲解：“肺”字的最终一笔为竖, 右半部分不要写成 “市”； 积存本课词语突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢 按拼音填空yì 才华横（）.文（）.回（）.容（）.翻（）.（）思.友（）jio 阳.（）傲.（）花.（）气.上

14、（）.香（）z 挡.（）织.（）力.（）国.（）成（五）布置作业 一.看拼音写词语ju n z ènlnw ù huy ìn wán zh nyíyu àn（）（） （） （）（）yán zh ònm ántóny nb àosànsh n fn xin精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（） （）（） （）（）二.查字典练习；1角膜：“膜”字部首为（） 查音序（） 全字共（）画；抄出这个字在字典中的说明（）；2患病：“患”字部首为（） 除部首再查（

15、）画；抄出这个字在字典中的说明（）；三.比一比,再组词；笼 （ ） 呵 （ ） 淌 （ ） 赠 （ ） 拢 （ ） 河 （ ） 倘 （ ） 增 （ ） 膜 （ ） 尊 （ ） 娇 （ ） 哭 （ ）模 （ ） 遵 （ ） 骄 （ ） 器 （ ）其次课时授课时间：一.教学目标：（一）深读课文,体会作者的思想感情；（二）体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和熟悉上的变化；二.教学重点.难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和熟悉上的变化；三.教学过程：（一）复习回忆课文 提问：课文讲了一件什么事？指名回答；（二）深读课文,并懂得课文内容； 学习第一部分：母亲捐献角膜（）默读

16、课文,找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子,体会一下当时“我”的态度为怎样的？（不懂得）（）画出父亲说的话：父亲寂静地搂着我, “你所能给以他人的最宝贵的东西莫过于你自身的一部分；很久以前,你妈妈和我就认为,假如我们的死亡之躯能有助于他人健康的复原,我们的死就为有意义的； 自由读父亲说的这段话,摸索：父亲认为怎样的死为有意义的？（我们的死亡之躯有助于他人健康的复原,这样的死为有意义的） 听了父亲的话, “我”的情感有了怎样的变化？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载 指导背诵这段话；（）有感情地朗读第一部分 学习其次部分：父亲捐献角膜（1）自由读课文,画

17、出父亲的心愿；他开心地告知我： “我去世后要捐赠全部尚完好的器官,特别为眼睛；假如一个盲童能够借助我们的帮忙重见光明,并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿,那有多精妙！ 指名有感情地朗读这段话； 体会父亲说这些话时的心情为怎样的？（兴奋.开心） 指导背诵这段话（）“我“将父亲的心愿告知了温迪,温迪有什么表现？你为从哪些地方看出来的？出示句子：孩子热泪盈眶,过去紧紧地拥抱外公；（表达出温迪对外公的佩服之情；）（） 父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜,这使温迪有了怎样的熟悉？体会最终一句话：在这一刻, 我领悟到父亲所留下的远非一副角膜,仍有辉映在我女儿眼睛里的一种自豪！ 指名读句子 自己默读这句话 体会

18、“自豪”指的为什么？（）老师指导同学有感情地朗读其次部分 学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜（）齐读“奥列根英勇者角膜中心来信的内容”（）懂得句子：我那金发的温迪手中的画笔,照旧不辍地挥动着, 她的碧眼仍旧闪耀着自豪的光线； 指名读句子 结合题目“永生的眼睛”来懂得这个句子的意思； 请同学说一说（）同学自己有感情地朗读第三部分内容,老师适时指导（三）回读课文内容 指名有感情地朗读全文谈感想： 学习了这篇课文以后, 你肯定有什么感想吧, 请谈一谈；小组内沟通并汇报（四）布置作业一.试着补充下边的词语；不（）自（）（）（）横溢重见（）（）（）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下

19、载泪（）眶（）（）其来（）（）长辞二.在括号里填上适当的词语；（）的心情（）地说（）的话语（）地笑（）的眼睛（）地唱（）的愿望（）地跑（）的想法（）地看三.依据意思写词语；1.用不着想,形容说话.做事快速；（）2.突然发生；（）3. 因特别兴奋.感谢或哀痛而流的眼泪4. 形容生动活泼的样子；（）5. 指人去世；6. 比如脱离黑暗环境,重新见到光明；（）第三课时授课时间：一.教学目标：（一）回忆课文内容,体会人物所要表现的崇高品质（二）针对课文内容进行巩固.扩展练习二.教学重点.难点：体会人物所要表现的品质；三.教学过程 ：（一）回忆课文内容,加深对题目的懂得 指名有感情地朗读课文结合课文内容,

20、进一步懂得“永生的眼睛”这个题目的意思指名回答（二）自由读全文,体会人物所要表现的品质 自由读课文争论：说说全文要歌颂的为什么精神？（歌颂了尽自己的一切所能为他人造福的崇高精神； ）那些句子表达了这种精神？ 指名回答再有感情地朗读课文（三）扩展练习 请你结合实际说说,你为如何看待“死后捐赠角膜”这件事的？指名说精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（四）小练笔 请你写一件给你感受最深的事情,要求内容要有详有略；同学练笔,老师巡察指导；沟通自己的习作,老师赐予充分勉励；（五）布置作业 有感情地朗读课文将你的小练笔读给家长听四板书设计：永生的眼睛母亲父亲女儿（捐赠角膜）（不

21、懂得）（懂得）（影响）（“我”的态度）教学反思授课课题： 19 生命 生命教学目标1.朗读课文,把握主旨；2.积存词语；3.培育同学积极的人生态度；教学重点正确.流利.有感情地朗读课文,概括三个事例的内容,深刻理 解三个事例所引发出的侧重点不同的三点摸索,以及三点摸索分别提出的三个要求；课前预备： 课前布置同学搜集有关杏林子的材料,以明白香港女作家杏林子；教学时间： 2 课时第一课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载授课时间：教学目标朗读课文,把握主旨；教学重点把握课文主旨；教学过程一.整体感悟1.导人新课张海迪最新创作的长篇小说绝顶,将由人民文学出版社出版；该书自

22、 1998 年开头创作,耗时四年,共计35 万字；责任编辑胡玉萍第一次与海迪面对面交谈时,心中就担忧以她这样的身体状况,能完成这部长篇创作吗.后来,她明白到,张海迪只要身体略微好一点,就连续艰巨地创作；张海迪说：“每天我都想舍弃生命,但每天我又当心翼翼地把它捡起来,细心地.像看护一 小簇火焰一样,让它燃烧,生怕它熄灭”去年岁末,胡玉萍拿到书稿后,确的确实地感到了它的重量；她也当心翼冀地捧着,似乎为捧着海迪那脆弱的生命,然而,的确为沉甸甸的无独有偶,香港女作家杏林子,12 岁时染上了类风湿关节炎,后来病情恶化,她忍着极大的痛楚,高声呼喊着“生命生命”.今日,我们就来学习杏林子的散文生命生命,去感

23、受她剧烈的生命意识.积极的人生态度,学习她珍视生命.顽强英勇的精神,让人生更有意义,更有光荣；2.范读：同学带着问题听读课文；摸索： a题目中“生命”一词,为什么连续用两次.去掉一个行不行 .为什么 .b作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容； c三个事例包蕴的意思分别侧重哪一方面.对人生的三点摸索分别侧重哪一方面 .3.听读之后,同学自由朗读,争论明确三个问题； a为一种修辞方法反复；去掉一个不行以；由于连用表示强调,表达了对生命的剧烈的呼吁,表达了剧烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了；b小飞蛾在险境中,生命面临着严峻的威逼下,极力挣扎着剧烈的求生欲望,生命都为自我珍视的；香

24、瓜子在墙角砖缝中长出小苗从生命产生这个角度说明,生命力之强大；“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命有了生命意识,就精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载会庄重地摸索人生；c. 三点摸索第一点摸索：必需对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义；其次点摸索：回答怎样对待生命的短暂,怎样对待生老病死；第三点摸索： 将目标. 信念付诸于行动；要珍爱生命. 珍爱时间.不懈努力,为生命奋斗,“英勇地活下去” ；二.老师小结正为由于为生命而奋斗,所以才英勇地活了下去；12 岁就患了类风湿关节炎的香港女作家杏林子,虽然病情恶化了, 仍旧忍着病痛,剧烈地呼喊着： “生命.生命” ；三.

25、作业1. 读拼音,写词语；so rozhèn h àn zo tà dun z àntnzh n q ì （）2. 写出以下词语的近义词或反义词；近义词：跳动干扰震惊反义词：铺张松软长期其次课时授课时间：教学目标1.积存词语；2.培育同学积极的人生态度；教学重点概括三个事例的内容, 深刻懂得三个事例所引发出的侧重点不同的三点摸索,以及三点摸索分别提出的三个要求；教学过程一.研读与赏析课文内容文章之所以如此地震惊我们, 为由于它的思想内容深刻, 而深刻的思想又为靠精确. 生动的语言来表现的； 下面我们再细细研读文章, 看看三个事例分别抓住哪一个关

26、键词, 侧重哪一个方面, 三点摸索分别提出了哪三个要求？同学争论明确：飞蛾生之欲望生命意义香瓜子生命力生命的价值心跳生命珍视奋斗 争论加点词的作用：1.“我感到一股生命的力气在我手中跃动；”“跃动”改为“跳动”行精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载不行 .为什么 .明确：不行；跳动为一起一伏地动； 跃动表达心情急迫；用“跃动”更能表达“生之欲望”； 2.“隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗；”竟然,为什么不能去掉. 竟然表达了一种意想不到,表达出一种惊喜, 如去掉就没有了这种表达成效；3.“那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬；” “擎天撼地”原来形容力气庞大,这里指

27、小瓜苗在没有生存条件下,竟然冒出了一截,充分表现了小瓜苗的生命力；“肃然”,形容特别尊敬的样子；“肃然起敬”表达了对顽强的生命力的一种崇敬,在这里为不行任凭调换的；4.“小瓜苗在没有阳光. 没有泥土的砖缝中, 不屈地向上, 强壮生长,昂然直立；”又说“它仅仅活了几天”前后为否冲突,为什么？小瓜苗在没有生长的条件下,靠瓜子本身的养分, 的确能强壮生长.昂然直立,而瓜子的养分仅仅能供养它活几天；5.“我都情愿为它奋斗,英勇地活下去；”作者为什么要加“英勇地”来修饰“活下去”.作者那种难以忍耐的病痛,活着会比死了仍要难过；张海迪也为如此,同样为生不如死；像她们这种情形,活着比死亡仍更需要士气, 因此

28、在“活下去” 的前面加上 “英勇地” 修饰成分；二.体验与反思朗读课文最终三段,说说你学习了此文的摸索；结合你的生活,从你的四周举出一两个例子,谈谈你的熟悉；（启示同学将课文内容内化为自己的精神感受；）三.作业【句段集锦】1.“我可以好好地使用它,也可以白白地糟塌它；”句中“它”为指 ；“好好地使用” 的意思为 ,“ 白 白 地 糟 蹋 ” 的 意 思 为 , 这 句 话 说 明 了 ；2.修改病句； 选做 （ 1）夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地连续不断地在我头顶上飞来飞去；（ 2）飞蛾那种求生的希望令我震憾,我忍不住放了它！（ 3）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截；【课

29、文链接】（选做）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载本课以 为总领句, 用举事例依次阐述的 方 法 来 论 述 主 题 ； 依 次 举 的 事 例 为 . . ； 表 达 了 作 者 . . 的人生态度；教学反思：授课课题： 20 花的士气学习目标1. 熟悉 4 个生字；2. 正确.流利.有感情地朗读课文；3. 懂得含义深刻的词句的意思,领悟作者语言的精妙；4. 懂得作者对生命的感悟,树立无所恐惧的士气和信心；课前预备1. 预习课文,读准字音,读通句子；2. 老师预备维也纳春天的三个画面全文和阅读练习泥土里,成长着大片大片彩色的故事 ；教学时间：教学过程一.谈话导入,

30、激发爱好当你看到花儿在阳光下开放笑脸,在温室里展露娇媚时,或许你并不会太在意,然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候,你可以熟视无睹吗, 你又会有什么样的感受呢？让我们跟作者一起去风雨中赏花吧！ （板书课题,齐读； ）二.初读课文,整体感知1. 以自己喜爱的方式读课文,把字读准,把句子读通顺；2. 熟悉本课生字：吕.滥.厘.刷；3. 师生轮读,相互评判；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4. 沟通：作者在维也纳经受了一件什么事？三.点上探究,体验情感1. 维也纳的春天如同一位善变的魔术师,作者的情感也随之跌宕起伏；细读课文,体会作者情感的变化,联系上下文想一

31、想为什么会有这样的变化；要求：文中直接表达的请画出来；没有明确表达的,请专心体会；2. 比一比谁先走过作者的情感线路；（椭圆代表情感变化,问号代表其变化缘由；）四.品尝语言,情感共鸣1. 默读课文, 把自己喜爱的部分再美美地读几遍,体会体会作者内心的感受；2. 找出自己认为写得好的词语细细品尝,感受作者用词的精妙；3. 有感情地朗读全文, 读出作者的扫兴惊讶遗憾诧异震惊；五.回来全组,升华思想请同学们结合本文及前面三篇课文,和小组同学谈谈自己对人生.对生命的再熟悉；六.拓展阅读,同步练习1. 向同学举荐阅读维也纳春天的三个画面全文；2. 勉励同学阅读练习泥土里,成长着大片大片彩色的故事；七.作

32、业1. 读拼音,写词语； （必做）f ànlànj ìmòjránqì pò（）（） （）（）l í m míng mèipng rán x n d òngbád ìr q（）（）（）（） i tin hu àn d ì qíshu shu （）（）shén q ísh íz úmíng liàng du ómù（）（）2. 补充词语；（必做）心如

33、（明）（镜）神气（十 ）（ 足 ）傲然（挺 ）（ 立 ）拔地（而 ）（ 起 ）二.我能挑选正确的词语1. 小吕听了,将车子停住,把我领到一片特别（宽阔开阔）的草地上,让我蹲下来扒开草好好看看；2. 此刻那些花儿一下子全（冒长）了出来,立刻改天换地,整精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载个世界铺满了全新的颜色；3. 我的心头（怦然突然）一震,这一震,使我明白了生命的意义为什么,为士气！三.我能写出以下词语的反义词或者近义词；反义词：扫兴（）孤寂（）宽阔（）壮丽（）清晰（）生疏（）近义词：乏味（）傲然（）气势（）宽阔（）清晰（）遗憾（教学反思学习词语盘点课时目标：1.要求

34、同学会读词语；1要求同学会写词语；教学过程：一.老师领读词语；二.同学领读词语；三.分组读词语； 四.开火车读词语；五.听写词语；1老师读,同学写词语；2老师读,同学板演；六.总结；授课课题：语文园地五教学目标1. 连续深化同学对生命的懂得和熟悉,激发对生命的摸索和喜爱；2. 在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达才能；3. 发觉并总结体会句子含义的方法,培育同学良好的阅读习惯；4. 积存关于生命的名言警句；5. 懂得成语故事,体会其中包蕴的道理；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载课前预备1. 整理本组课文收集的相关资料；2. 搜集关于生命的名言警句；

35、第一课时口语交际授课时间：谈话导入生命, 对于我们每个人来说都只有一次；如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延长,为我们每一个人都应当认真摸索的一个问题；通过这组课文的学习,信任大家肯定对生命有了更为深刻的懂得和熟悉,这节课就让我们共同沟通一下吧；自主预备1. 默读提示,明白本次口语交际的内容；2. 要求：内容：说说自己明白到的生命现象；讲讲自己知道的喜爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受.得到的启示；3. 回忆本组学习的几篇课文,浏览搜集的资料, 阅读教材中供应的三段文字；4. 挑选自己感爱好的内容, 确定沟通的角度, 想一想自己准备怎样说；5. 自己轻声练习叙述；畅所欲言1. 自由挑选伙伴相互沟通,相互评议.指正；老师参加部分小组的沟通,赐予个别指导；2. 每小组举荐一名同学上台沟通,要求讲话同学清晰流畅地表达,听者认真.寂静地倾听；老师引导同学大胆进行评议.辩论；总结评判1. 自我评判：自己在这节课中发言为否积极,表达为否清晰,态度为否大方,思维为否灵敏,与同学的沟通.合作为否积极等；2. 同学评判：你认为这节课谁的表现正确？为什么？3. 老师评判： 总结本节课中同学突出的优点,提出存在的问题及改进看法；其次.三课时习作授课时间：谈话导入,激发爱好在口语交