2022年2022年北师大版数学小学三年级下册《分一分》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载分一分（一）教学内容：分一分（一）为北师大版学校数学第六册第五单元熟识分数第5355页的内容；教材分析这部分内容为在同学已懂得平均分的意义,把握一些整数学问的基础上进行学习的,分数的概念比较抽象,教材从同学熟识的一个简洁的数学事实动身：一个苹果平均分给两个人,每人分半个苹果,让同学争论用什么方法表示“一半”；在多种方法的对比中,体会用12表示一半的优越性,体会学习分数的必要性；进而让同学在“涂一涂”“折一折”“说一说”等操作和描述活动中懂得简洁分数的意义,并会认.会读.会写分数,熟识分数各部分的名称；学情分析分数的初步熟识为从整数到分数进行数的概念的第一次扩展

2、,无论在意义. 读写方法以及各部分的名称熟识上,分数和整数都有很大的差异,同学学习时可能会显现一些困难,因此, 同学在学习过程中通过“涂一涂”“折一折”“说一说”等形式,逐步体会分数的意义,同时培育了同学的合作沟通与动手操作的才能；教学目标 ：1.学问目标：直观熟识几分之一和几分之几,初步形成关于几分之几的表象,会读写简单分数；2.才能目标： 通过一系列的数学学习活动,培育同学的创新意识. 操作才能.观看才能；3.情感目标：培育同学主动参加.相互合作的学习态度和自主探究的学习习惯；教学重点 ：熟识分数各部分的名称,初步把握简洁分数的写法和读法,体会学习分数的必要性；教学难点： 懂得分数的意义；

3、活动预备 ：分数卡片如干.多媒体课件教学过程 ：一.创设情形,引入课题师：同学们,喜爱猜谜语吗？八字下面藏把刀（打一个字）：分；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：看到“分”字,你想到了什么？以前的学习中哪些学问用到分？师：一个分字,大家就想到这么多,你们的想象力真丰富；今日,我们的学习伙伴调皮和笑笑要分苹果,我们就和他们一起来“分一分”；（板书课题：分一分）二.观看操作,探求新知1.引出平均分师：把 6 个苹果分给调皮和笑笑,你预备怎么分？生：调皮1 个2 个3 个4 个5 个笑笑5 个4 个3 个2 个1 个师：我们来比较调皮和笑笑分到的苹果数,你认为哪一种分法最公正？生：第

4、三种,平均分；师：在数学上, 每个人分的同样多, 就叫做平均分； 你能用平均分的学问来解决问题吗？（ 1） . 把 4 个苹果平均分给2 个小伴侣,每人分几个？422个（ 2） . 把 2 个苹果平均分给2 个小伴侣,每人分几个？22（1 个）（ 3） . 把 1 个苹果平均分给2 个小伴侣,每人分几个？12.师：同学们,你们知道每人分几个吗？（半个）半个苹果可以用什么数来表示呢？0.5 ,1,今日老师特意请了一位新伴侣来帮忙大家解决这个难题；它就为分数；这节课就让我2们一起来熟识分数；2.熟识分数读写法和各部分名称短短的横线表示平均分,横线下面的2 表示平均分成 2 份,为分母；横线上面的1

5、 表示1 份,为分子；这个分数读作二分之一；全班同学读一读这个数；师: 说说分数与整数的区分师：请同学们留意观看老师把这个苹果怎样了. 切开了 两块的大小怎样 . 同样大 说明老师怎么分 . 平均分 把一个苹果平均分成两份,每份为整个苹果的多少？（一半）一半为日常生活中的说法,用数学语言来说,为这个苹果的二分之一；（同时在其中一块苹果上标精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1出分数 2；）这一块为这个苹果的12, 指另一块 这一块为这个苹果的多少呢.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3. 画出图形的1 ；书 53 页涂一涂；2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载

6、4. 熟识几分之一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载展现分数卡片1 , 1 ,1 , 1 ；让同学们说,写,读出这些分数；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载34695. 体会几分之几精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载展现数字卡片3 , 2 ,让同学读出和写出这些分数；45精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.综合实践.巩固练习1.师：看来同学们已经和分数成为好伴侣了,想给同学们出些难题,我们今日就用分数的学问来做闯关嬉戏（请看大屏幕）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学们,你们预备好了吗？第一关,下面的涂色部分都可以用1 表示吗.2

7、精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其次关,考眼力；用分数表示下面各图中的涂色部分,并读一读；第三关,说一说涂红色部分的分数；第四关,判定；2.同学们,刚才我们一起熟识了分数, 生活中也有许多这样的分数, 你能举出些例子吗？四.回忆整理,反思提升说一说这节课你的收成？评判你本节课的表现；你完成了本节课的几分之几？课后反思分一分教学反思这一节教学内容的核心学问为分数的初步熟识；本节课我主要借助同学所熟识的生活的详细实例分苹果.涂色等,通过实际操作和直观演示,使同学明白分数的产生,知道分数的作用,逐步形成分数的正确表象,懂得一些简洁分数的详细含义,从而帮忙同学建立分数的初步概念,为以后进

8、一步学习分数学问打下肯定的基础； 上完这节课,我对整个教学过程进行了深化的反思如下：教学的真正意义在于发觉人的价值,发挥人的潜能,进展人的个性；本节课中,让同学积极.开心地参加活动.独立摸索.合作沟通.畅所欲言.初步体会分数的意义,体会学习分数的必要性,并唤起数学课堂的生气与活力；重视对分数意义的懂得；本课中, 我尽量为同学的说.想.做制造恰当的氛围,创设必要的空间,让同学在主动参加学习活动的过程中学到学问.提高才能；留意让同学经受探究与发觉的过程,使他们在动手的过程中懂得学问.把握方法.学会摸索.懂得沟通,获得积极的情感体验；这节课仍存在许多不足之处：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

9、迎下载1.老师对同学的学情猜测仍不太到位；上课前我认为：虽然同学为第一次熟识分数,但为在生活中有的同学已经接触到一些分数,即使不肯定懂得分数的意义,但有肯定的体验； 因此, 在懂得“平均分”的时候,我让同学依据多种分法直接归纳出“平均分”和“不平均分”,我想同学应当很快概括出来,但事实上,同学没有概括出来；课后,我仔细摸索,同学为什么没有说出来,缘由之一为对教材的懂得仍有局限性,没有把眼光放得更加长远；缘由之二为学情猜测仍不到位；2.对课堂的支配不够合理,节奏有些过快；3.虽然细心预备了课件,但在详细应用上不太充分,有些内容完全可以用课件演示,如对“平均分” 几个图形,表示出它的二分之一,假如能用课件演示出来,同学会一看就明白怎样表示一个图形的二分之一；4.一般话要加强；青年老师要多使用一般话,坚持进班就说一般话；5.在同学回答疑题时,尽量个人回答,然后在集体补充,这样成效会更好；我想在以后教学中,懂得教材要结合整个教材体系及同学的认知规律,从长远的角度看