2022年2022年北京版小学英语四年级上册lesson16教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载教学设计参加人员姓名单位联系方式设计者教学基本信息课题四年级 lesson 16学科英语学段：中段年级四年级相关内容领域：听力,词汇,阅读；领域才能领域：懂得与运用教材书名：北京市义务训练课程改革试验教材出版社：北京出版社课题出版日期：2021 年教学7 基月本信息lesson 16学科英语学段：中段年级四年级相关内容领域：听力,词汇,阅读；领域才能领域：懂得与运用教材书名：北京市义务训练课程改革试验教材出版社：北京出版社出版日期：2021年7 月注： 教学过程以叙事的方式；指导思想与理论依据基础训练课程改革纲要（试行）提出,要提倡同学主动参加.探究发觉.沟通

2、合作的学习方式,留意同学的体验与学习爱好,转变课程实施过程中过分依靠教材,过分强调接受学习.死记硬背.机械训练的现状；本课书主要为谈论guoguo 和妈妈去商场买鞋子的场景；这为日常购物中的其中一方面,对同学来说并不生疏；因此,在本课书学习时,我将依据课程目标及教学详细内 容,奇妙创设情境 、 合理运用情境,使之更好地服务于教学,使同学在指导下通过感知.体验.实践与合作等方式学习和使用英语,从而更有利于同学的进展；以情境为中心, 把简洁刻板的教与学融解在多姿多彩的真实情境中,可有效地提高同学的学习积极性, 化抽象为详细,化乏味为爱好,使同学乐学.会学.主动.轻松得猎取学问；教学背景分析一.教学

3、内容：1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载excuse me. may i look at that pair of shoes、 please.may i try them on.how much ”“they are comfortable. are they.“we will take them.2shoes”sure. here you are. they are very comfortable.“ certainly.shoesthirty dollars.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本课为四单元上册第五单

4、元的其次课书的第一课时；本单元教学内容环围着购物的话题绽开；本单元 l16 课主要谈论 guoguo和妈妈去商场买鞋子的场景； 第 15 课买文具, 第 16 课买鞋子,第 17 课买衣服,这些都为日常购物的方方面面,这之间的关联性为比较大的；本课书的教学内容为guoguo 和妈妈来到商场买鞋子,选择了合适的鞋子并试穿, 最终打算购买的情境；综合分析同学的认知和上位学问,本课书的新授单词有pair , comfortable,try、 how much以及句型 excuse me. may i look at that pair of shoes及其答语 sure. here you are；

5、这些内容将为本课书的重点教学内容；二.同学情形：（一）同学已有的上位学问1.同学在三年级的学习中已经把握了do you want .句型为本单元句型懂得做铺垫；掌 握了一些购物的常识,已有一些相关学问:例如： mayihelpyou/can ihelpyou；2.同学在二年级已经初步明白到will的句式,因此对i will take it不会生疏；3.三年级时同学已经学过许多有关物品的单词,所以能很快运用在句型之中；（二）同学基本情形本次授课的班级为四年级三班的同学,共有同学27 人；据我明白,该班同学都为外来打工人员子女,其父母大多在服务行业工作,少数人做些小生意,而且在本学期的品德与社会生

6、活一课中,也涉及到多种多样的购物,因此对本课买鞋的情境并不陌 生；接受这个班的英语课后,我发觉同学的英语四项基本技能都比较弱；另外同学的认 读和口语表达才能都有比较大的问题,最终导致同学在课堂上不能积极主动的参加教学活动,学习多数为被动的；（三）前测题鉴于同学之前的基础较差,而本课所学的买鞋情境牵涉到钱数,也就为一百以内的数字的听说读写；而且本课的情境问答也为与寻求他人意愿有关；为了考察同学对旧知的把握情形,以便利接下来的教学,因此我在授课前用问卷调查的方式,向27 名同学调查了两个题目：3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.听数字的读音排序并写出英文含义；26 38 65 78

7、 100 2.依据提问选择合适的答语并连线；can i help you.we have black、blue、green and brown. which kind would you like .yes、i want to get a pen.what colours do you have .this one looks nice.will you do me a favor.thats a nice colour.i will take a brown one.sure.what can i do for you？（四）前测题结果分析及教学方式的转变前测题 1 的分析与教学改进：a.听

8、数字的读音排序并写出英文含义；26 38 65 78 100 设计意图： 主要为通过这个前测题明白同学为否知道一百以内数字的读音和拼写；结果分析： 通过调研,全班27 名同学,只有 11%的同学全部写队,有16%的同学写对三个及以上,有23%的同学写对两个及以下,有55%的同学一个都不对；教学改进： 针对这个结果,我将在教学中warming-up 环节和同类词一起复习100 以内的数字,以便于同学学习新句型how much 并完成对话练习和创编对话；前测题 2 的分析与教学改进： 依据提问选择合适的答语并连线；1.can i help you.we have black、blue、green

9、and brown.2.which kind would you like .yes、i want to get a pen.3.what colours do you have .this one looks nice.4.will you do me a favor.thats a nice colour.5.i will take a brown one.sure.what can i do for you？设计意图：通过这个前测题明白同学对之前所学寻求帮忙用语和l15 所学购物情形对话的把握程度；结果分析：通过调研,可以看到大部分同学都能全部连对,有7 名同学由于第四题连错而错了两题；

10、他们对 will you do me a favor.的答语不熟识；4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学改进： 针对这种情形,我将在教学环节再次提到will you do me a favor.让同学明白该句型的用法,并和连错的这7 名同学进行对话练习,加深他们的印象,不会和新授学问混淆；依据前测题和同学的学问水平,本节课的重点学习内容为课文中单词和句型,句型excuse me. may i look at that pair of shoes及其答语 sure. here you are的懂得和在实际情形中使用为本节课的教学难点；我将创设实际情境, 在情形中进行对话练习,把握

11、句型的用法,并在对话中学习本课四会单词；教学方式：情境教学法：创设购物的真实情境来拓展和提高综合语言运用才能；交际法：同学置身语境中进行购物话题的沟通；四.教学手段：1.问答法：通过一问一答的方式,训练同学听力的同时帮忙同学懂得课文的主旨含义；2.练习法：通过在情形中对句子的朗读等方法,懂得单词 howmuch和 comfortable 句型 excuse me. may i look at that pair of shoes及其答语 sure. here you are 的意思五.技术预备：多媒体,教科书5精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标 内容框架 一.学问与技能目标

12、1.能够懂得课文的主旨,能够较流利的朗读课文；能够依据课文的框架和自己的实际情形创编对话；2.同学能初步听懂.会说我为否可以看某种商品的句型excuse me. mayi lookat that pair of shoes及其答语 sure. here you are3.同学能听说读写comfortable、how much、pair等单词二.过程与方法目标1.引导同学边听录音边通过图片收集信息,帮忙同学懂得课文；通过听录音跟读,重点句型重点练习等方式帮忙同学能够较流利的朗读课文；通过老师给出的范例,老师与同学的示范,以及课文框架的支撑帮忙同学创编对话；2.通过观看图片,在情境中操练句型的方法

13、,同学能够初步把握关于我为否可以看某种商品的句型 excuse me. may ilookatthatpairof shoes 及其答语 sure.here you are3.通过操练句型,在句型中懂得单词含义并运用单词；三.情感态度价值观结合课文让同学明白购买商品的方法,培育同学日常购物才能；四.教学重难点（一）教学重点1.能听说读写comfortable、how much、pair等单词2.能初步听懂.会说我为否可以看某种商品的句型excuse me. mayi lookat thatpair of shoes及其答语 sure. here you are（二）教学难点1.能够正确使用句型

14、在实际情形中进行交际；2.娴熟运用所学语言进行沟通；教学过程 文字描述 i. warming up.（5 分钟）活动一：复习同类词文具.外形.颜色和数字活动目的：同学普遍对外形颜色这类的单词感爱好,为调动同学的积极性,我以复习同6精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载类词的方式对以前所学一百以内的数字进行回忆,复习内容紧紧环绕购物话题,使同学快速进入到英语学习中；实施方法：看图片说单词,看数字说单词；活动二：复习 l15 课内容活动目的：通过复习l15 课内容,同学融入购物情境中,为本课学习做铺垫；实施方法与师生语言预设： 1.听录音跟读课文；2.出示购物情境,老师与同学之间沟通；3.

15、同学分角色朗读课文；ii. presentation and practice活动一：观看课文主题图,活跃同学思维（2 分钟）活动目的：通过观看课文主题图,活跃同学思维,激发同学想要学习学问的奇怪心；实施方法与师生语言预设：t: boys and girls、 look at the picture. where are sara and mike. s: in the shop.t: yes.what is in the shop. what does guoguo buy. how much are they？t: ok. let s listen and find out the ans

16、wer.设计意图：促进同学的思维活动的同时,自然引出听力问题；活动二：懂得文章主旨,学习课文语句（8 分钟）活动目标：能够通过听找准答案,能够懂得文章的主旨含义,帮忙同学懂得和把握句型excuse me . may i look at that pair of shoes、please.的用法；通过替换练习,锤炼同学的口语表达才能；实施方法与师生语言预设：1.出示听力问题what does guoguo buy ？同学回答疑题并听录音朗读如下句子； s： excuse me . may i look at that pair of shoes、please.t: sure.here you a

17、re. they are very comfortable7精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.利用图片让同学明白shoe/shoes 的单复数形式3.利用语气让同学推测comfortable的含义,学习单词comfortable4.强调礼貌用语excuse me 的含义及用法,渗透英美文化；5.t： look at the pair of shoes、 they are very comfortable.do you like it.do you want to try it.同学读课件上的句子s: may i try them on. certainly.6.句型 excus

18、e me . may i look at that pair of shoes、please. sure.here you are.的替换练习t： i also want to buy something else. will you do me a favour.8精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计意图：通过练习,让同学懂得核心句型的用法,让同学明白shoe/shoes的单复数形式；活动三：操练图片一对话（5 分钟）活动目标：通过练习,能够正确娴熟地朗读对话实施方法与师生语言预设：1.同学听录音朗读对话2.t： excuse me . may i look at that p

19、air of shoes、please.s1: sure.here you are. they are very comfortable 同学做出给鞋的动作 t： may i try them on.s1：certainly.3.同学在小组内分角色朗读,并表演对话,提示同学加上动作,并留意comfortable的语气；设计意图：通过操练,使同学进一步巩固本课功能句型,并培育了同学口头交际才能活动四：懂得文章主旨,学习课文语句（5 分钟）活动目标：能够通过听找准答案,能够懂得文章的主旨含义,帮忙同学懂得和把握句型how much ？_it is yuan的用法；通过练习,锤炼同学的口语表达才能；

20、实施方法与师生语言预设：1.出示听力问题how much are they ？同学回答疑题并听录音朗读如下句子；s： how much are they ？thirty dollarst: they are thirty dollars.do you want to buy.同学读课件上的句子s： we will take them.2.引导同学用how much 造句,学习 how much；how much it is yuan设计意图：通过造句练习,让同学把握how much的用法,进而娴熟把握课文；9精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载活动五：操练图片一.二对话（5 分钟）活

21、动目标：通过练习,能够正确娴熟地朗读对话实施方法与师生语言预设：1.同学听录音朗读对话2.同学在小组内分角色朗读,并表演对话,提示同学加上动作,并留意comfortable的语气；iii. production（ 10 分钟）活动一：对话创编活动目标：能够用本课课文的框架进行对话的创编,敏捷运用所学实施方法与师生语言预设：1.老师随机找一名同学,用课文的框架与同学进行问答；（ppt显示框架）2.同学自由组合进行练习.3.同学展现10精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载v. homework （5 分钟）1. listen to the tape and repeat.2. make up a new dialogue.vi. boardinglesson 16a: excuse me . may i look at that pair of shoes、please.b:sure.here you are. they are v