2022年2022年初中科学常用科学方法归纳

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载中学科学常用科学方法归纳争论科学的方法有很多,中学常常用到的有观看法 .试验法 .比较法 . 类比法 .等效替代法 .转换法 .掌握变量法 .抱负模型法 .科学推理法 等；一.掌握变量法： 就为把一个 多因素影响某一科学量的问题,通过掌握某几个因素不变 ,只让其中一个因素转变,从而转化为多个单一因素影响某一科学量的问题的争论方法；掌握变量法需设置对比组 和试验组 ,两组 只有一个条件不相同；掌握变量法在试验数据的表格上的反映为：某两次试验只有一个条件不相同,如两次试验结果不同,就与该条件有关,否就无关；掌握变量法为中学科学中最常用 的争论方法,在中考中考察的力

2、度也最大；常见应用：七（上）：探究为什么将蝴蝶吸引到花上去的；探究食物上滋生微生物的条件；争论晶体和非晶体；争论蒸发的快慢与哪些因素的有关；探究食盐在水中溶解快慢的影响因素七（下）： 双耳效应；探究动能（或重力势能 ）的大小与什么因素有关；匀速直线运动和变速直线运动；探究摩擦力的大小与什么因素有关；探究摩擦力对小车运动的影响；探究种子萌发需要什么条件；探究水稻种子萌发的最适温度和含水量八（上）：密度概念的导出；争论压力产生的成效与哪些因素有关；争论液体压强的特点；阿基米德定律的得出；影响固体溶解度大小的因素；比热概念的得出；植物护坡试验；达尔文向光性试验；争论打算电阻大小的因素；争论电流.电压

3、和电阻的关系八（下）：争论可燃物的燃烧条件；证明动物和植物需要呼吸；证明植物制造淀粉；证明植物光合作用产生氧气；探究光合作用需要二氧化碳；证明植物光合作用产生氧气；探究温室的保温原理；测量土壤空气的体积分数；土壤的浸水试验；争论土壤的黏性；探究根吸水 的部位在哪里；植物细胞失不的试验；争论无机盐对植物生长的影响；争论有机物的运输；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素；争论通电导体在磁场中的受力与什么因素有关；争论感应电流的方向跟什么因素有关；探究感应电流大小与哪些因素有关；争论通电导体在磁场中的受力与什么因素有关九年级： 探究电功（ 或电热 ）跟什么因素有关；滑轮组的机械效率与哪些因素有关；争论电

4、流做功的多少跟哪些因素有关系；电流的热效应与哪些因素有关例题：（ 2021 年湖北黄石市 ）下表为某试验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关” 的试验记录：试验次数接触面的材料木块与毛巾木块与木板木块与木板压 力 f/n12128摩擦力 f n5.02.4l.6（ 1 ）分析比较序号与的试验数据,可得出的结论为压力相同时 、 接触面越粗糙 、 摩擦力越大；（ 2 ）分析比较序号的试验数据,可得出的结论为：接触面粗糙程度相同时,压力第 1 页 共 9 页精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载越大,摩擦力越大；（ 3 ）上述争论方法叫“拉制变量法”,以下试验中用到此方法的有（填序号）

5、:探究电压. 电流与电阻的关系；探究动能跟哪些因素有关；探究固体熔化时温度的变化规律；争论影响电磁铁磁性强弱的因素；二.转换法 :科学中有的科学现象不便于直接观看,有的科学量不便于直接测量,通过转换为简洁观看或测量的与之相等或与之相关联的科学现象,从而获得结论的争论方法叫转换法；转换法中被转换的对象很多,可以为科学模型.争论对象和争论方法,也可以为某个图形,某个科学量；中学科学在争论概念.规律和试验中多处应用了这种方法；常见应用： 空气看不见.摸不到,可以依据空气流淌（风）所产生的作用来熟识它；分子看不见.摸不到,不好争论,可以通过争论墨水的扩散现象去熟识它；电流看不见.摸不到,判定电路中为否

6、有电流时,可以依据电流产生的效应来熟识它；磁场看不见.摸不到,可以依据它产生的作用来熟识它；测不规章小石块的体积转换成测排开水的体积；测曲线的长短时转换成细棉线的长度；在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小；大气压强的测量 （ 无法直接测出大气压的值,转换成求被大气压压起的水银柱的压强）；测硬币的直径时转换成测刻度尺 的长度；测液体压强（将液体的压强转换成能看到的液柱高度差的变化）；争论物体内能与温度的 关系（ 无法直接感知内能的变化,只能转换成测出温度的转变来说明内能的变化）；在争论电热与电流.电阻的因素时,将电热的多少转换成液柱上升的高度；在争论电功与什么因素有关的时候,将电功的多少转换成砝

7、码上升的高度；电功率（无法直接测出电功率只能通过p ui 利用电流表.电压表测出u.i 运算得出p ）.电阻.密度等物理量的测量；在回答动能与什么因素有关时,回答说小球在平面上滑动的越远就动能越大,就为将动能的大小转换成了小球运动的远近例1: （ 2021年山东淄博 ）在争论电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时,小华和小明从实 验室选取了匝数分别为50 匝和 100 匝的外形相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中；闭合开关s 后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片p 重复了多次试验,记录如下：501001234561.01.31.61.01.32.05810101625线圈匝数试验次数

8、电流表示数 a吸引大头针的最多数目枚（ 1 ）试验中他们为通过电磁铁吸引大头针的最大数量来判定其磁性强弱的；（ 2 ）分析第1 2 3 次的试验记录,可得出结论：在线圈的匝数肯定时,线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强；第 2 页 共 9 页精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 3 ）分析第14 次和 2 5 次的试验记录,可得出结论：在线圈中的电流肯定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强；例 2 ：分子运动看不见.摸不着,不好争论,但科学家可以通过争论墨水的扩散现象去熟识它, 这种方法在科学上叫做“转换法；下面为小明同学在学习中遇到的四个争论实例,其中实行的方法与刚才争论分子运动的

9、方法相同的为 b a. 利用磁感应线去争论磁场问题b.电流看不见.摸不着,判定电路中为否有电流时,我们可通过电路中的灯泡为否发光去确定c.争论电流与电压.电阻关系时,先使电阻不变去争论电流与电压的关系;然后再让电压不变去争论电流与电阻的关系d.争论电流时,将它比做水流三.放大法 : 在有些试验中,试验的现象我们为能看到的,但为不简洁观看；我们就将产生的成效进行放大再进行争论；常见应用： 音波的振动很不简洁观看,可以利用小泡沫球将其现象放大四.积存法 : 在测量微小量的时候,我们常常将微小的量积存成一个比较大的量；常见应用： 在测量一张纸的厚度的时候,先测量100 张纸的厚度在将结果除以100

10、,这样使测量的结果更接近真实的值就为实行的积存法；要测量出一张邮票的质量.测量出心跳一下的时间,测量出导线的直径,均可用积存法来完成；五.类比法： 在我们学习一些非常抽象的,看不见.摸不着的科学量时,由于不易懂得我们就拿出一个大家能观察的与之很相像的量来进行对比学习；常见应用： 电流类比水流,电压类比水压,电路类比水路,电源类比水泵,用电器类比涡轮, 开关类比阀门,导线类比水管；争论分子内能时类比物体的机械能；学习功率时类比速度；学习大气压时类比液体压强；争论电磁波时类比水波例 1 ：某同学在学习电学学问时,在老师的引导下,联想力学试验现象,进行比较并找出了一些相类似的规律,其中不精确的为 c

11、 a. 水压使水管中形成水流；类似地,电压使电路中形成电流b.抽水机为供应水压的装置；类似地,电源为供应电压的装置c.抽水机工作时消耗水能；类似地,电灯发光时消耗电能d.水流通过涡轮时,消耗水能转化为涡轮的动能；类似地,电流通过电灯时,消耗电能转化为内能和光能例 2 ：（ 天门中考 ） 19 世纪末,汤姆逊发觉了电子,将人们的视线引入到了原子的内部, 由此, 科学家们提出了多种关于原子结构的模型；通过学习, 你认为原子结构与以下事物结构最接近的为（d ） a. 西红柿b.西瓜c.面包d.太阳系第 3 页 共 9 页精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载六.抱负模型法： 把复杂问题简洁化

12、.摒弃次要的条件,抓住主要的因素,对实际问题进行抱负化处理, 构建抱负化的科学模型, 这为一种重要的科学思想, 在建立抱负化的科学模型的基础上, 有时为了更加形象地描述所要争论的科学现象. 科学问题, 仍需要引入一些虚拟的内容来直观.形象的表达科学情境；常见应用：七（上）： 地图七（下）： 通过光线争论光的传播路径与方向；描述力的图示.示意图；匀速直线运动；用等高线.地势图表示地势的起伏八（上）： 推导液体压强公式时选取的“液柱”；分析连通器原理使用的“液片” 八（下）：争论水的状态变化；水分子的电解过程；争论物质的分子构成；争论肉眼观看不到的原子结构；明白地壳和人体时所含各种元素的质量分数；

13、明白土壤的组成；通过磁感线争论磁场的分布九年级： 杠杆也为一种抱负化模型,由于受力的作用会引起或大或小的形变,在争论科学问题时可以忽视不计,即抱负化的杠杆可以无形变例 1 ：（2021 年河南 ）科学争论中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特点,如：可以用一条有方向的直线光线,来表示光的传播方向；以下事例中,也用到这种方法的为（d ）a. 争论电流时把它与水流相比b.用音叉溅起的水花显示音叉的振动c.用水银气压计测量大气压d.利用磁感线来描述磁场例 2 ：在我们学习科学学问的过程中,运用科学模型进行争论的为 bc a. 建立速度概念b.争论光的直线传播c.用磁感应线描述磁场d.分析

14、物体的质量七.科学推理法： 为规律推理的一种特别形式；它为在观看试验的基础上,忽视次要因素,进行合理的推测,得出结论,达到熟识事物本质的目的；它既要以试验事实作基础, 但又不能直接由试验得到结论；常见应用： 我们在探究空气能传声的试验中,逐步将真空罩内的空气抽出,听到罩内的闹钟的声音逐步变弱,于为我们推理得出将真空罩内的空气抽完（即真空）,就听不到闹钟的声音了, 从而得出真空不能传声的结论, 这里采纳的方法就为抱负化, 由于无论怎样抽气为不行能将真空罩内的空气抽完的 ;在进行牛顿第肯定律的试验时,当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的学问结合起来我们就推理出,假如平面肯定光滑物体将永久做匀速

15、直线运动例题 :（ 安徽芜湖 ）牛顿曾争论过这样一个问题：他发觉人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面,于为牛顿提出了一个“大炮”的设想；如图为他画的“大炮”草图在地球的一座高山上架起一只水平大炮,以不同的速度将炮弹平射出去,射出速度越大,炮弹落地点就离山脚越远；他推测： 当射出速度足够大时,炮弹将会如何运动呢？牛顿通过科学的推 理得出了一个重要的结论；这就为闻名的“牛顿大炮”的故事,故事中牛顿实际也用到了科第 4 页 共 9 页精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学推理的争论方法；（ 1 ）争论中牛顿基于的牢靠事实为人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面；（ 2 ）依据以上资料和牛

16、顿的“大炮”草图,估计牛顿当年的重要结论为抛出物体的速度足够大时,物体将离开地球,绕地球旋转,做圆周运动；八.等效替代法： 为指在保证某一方面成效相同的前提下,用抱负的.熟识的.简洁的科学对象.科学过程.科学现象来替代实际的.生疏的.复杂的科学对象.科学过程.科学现象的思想方法；简言之, 等效的方法就为对一个较为复杂的问题,提出一个简洁的方案或设想,而使它们的成效完全相同,从而将问题化难为易,求得解决；常见应用： 争论平面镜成像特点时,用镜后未点燃的蜡烛代替镜前点燃蜡烛的像；争论多开关复杂电路时,用简洁的“等效电路”简化复杂电路；争论串并联电路的电阻关系时引入“等效电阻”的概念；争论各分力的作

17、用成效时引入了“合力”的概念例题 :（2021 年山东潍坊 ）在探究“平面镜成像的特点”试验中,将玻璃后放一只与a 完全相同的未点燃的蜡烛,这样做的目的为探究像与物的大小关系；用直尺分别测量蜡烛和像 到玻璃的距离,目的为探究像和物到平面镜的关系；九.归纳法： 为通过样本信息来推断总体信息的技术；要做出正确的归纳,就要从总体中选出的样本,这个样本必需足够大而且具有代表性；在试验中为了验证一个科学规律或 定理, 反复的通过试验来验证他的正确性然后归纳.分析整理得出正确的结论；例如,在我们买葡萄的时候就用了归纳法,我们往往先尝一尝,假如都很甜, 就归纳出全部的葡萄都很 甜的,就放心的买上一大串；常见

18、应用： 从铜能导电, 银能导电, 锌能导电 归纳 出金属能导电；在阿基米德原理中,为了验证f 浮 g 排,我们分别利用石块和木块做了两次试验,归纳 .整理均得出f 浮 g排,于为我们验证了阿基米德原理的正确性；在验证杠杆的平稳条件中,我们反复做了三次试验 归纳 出 f1 ×l1 f2 ×l2 ；在试验中对多种结论进行分析归纳 得出结论：一切发声体 都在振动；在验证导体的电阻与什么因素有关的时候,经过多次的试验我们归纳 得出了导体的电阻与长度.材料.横截面积.温度有关在全部的科学试验和原理的得出中,我们几乎都用到了归纳 这种方法；十.比较法（ 对比法 ）：当你想查找两件事物的

19、相同和不同之处,就需要用到比较法,可以进行比较的事物和科学量很多,对不同或有联系的两个对象进行比较,我们主要从中查找它们的不同点和相同点,从而进一步揭示事物的本质属性；常见应用： 比较蒸发和沸腾的异同点；比较汽油机和柴油机的异同点；比较电动机和热机；比较电压表和电流表的使用；比较吸入的空气和呼出的气体成分；比较直根系和须根 系十一.分类法：第 5 页 共 9 页精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载常见应用： 把固体分为晶体和非晶体两类；据导电性把物质分为导体和绝缘体两类十二.观看法： 科学为一门以观看.试验为基础的学科；人们的很多科学学问为通过观看和试验仔细地总结和思索得来的；常见应

20、用： 长度.时间.温度.质量.密度.力.电流.电压等科学量的测量试验中,要求同学仔细细致的观看 ,进行规范的试验操作,得到精确的试验结果；中学科学常用科学方法配套练习1 质量.速度.密度.惯性.功率.比热容.电功率这些科学量可按肯定的特点进行分类：（ 1 ）表示物质某种特性的科学量有：；（ 2 ）表示物体本身属性的科学量有：；（ 3 ）表示某方面的“快慢”的科学量有：；答案： 密度.比热容；质量.惯性；速度.功率.电功率2 在中学科学学习中涉及了很多科学争论方法,如等效替代.掌握变量等,在以下科学争论实例中, 所用方法相同的为：；所用方法相同的为：；（选填序号） ；a. 争论液体内部压强与哪些

21、因素有关；b. 在争论磁场时,引入“磁感线”的概念；c. 在争论串.并联电路时,引入“总电阻”的概念；d. 争论光的传播时,引入“光线”的概念；e. 在争论物体受几个力作用的情形时,引入“合力”的概念；f.用扩散现象证明分子的无规章运动；g. 争论滑动摩擦力与哪些因素有关；h. 通过小磁针指向偏转,判定磁场的存在；i.争论力的作用成效与力的哪些因素有关；答案： a.g.i 掌握变量； b.d 科学模型； c .e 等效替代； f .h 转换法 3 某同学为了粗略测出排球击地时对地面作用力的大小,他想出了一个方法：在地上 铺一张纸, 把球用水沾湿,然后用球击纸,在纸上留下一个圆形的湿迹,然后再将

22、这张纸铺在台秤上,用力将球按在纸上,直至球与纸上的圆形湿迹完全重合,依据此时台秤的读数,运算出球击地的作用力；此同学试验的理论依据为：；他在此试验中运用的方法为：；答案： 力可以转变物体的外形；等效替代法4 某同学做“争论影响滑动摩擦力大小的因素”试验；他先用弹簧秤沿水平方向拉着木块在水平放置的平滑木板上做匀速直线运动,并在木板上逐次加砝码,得到试验数据；然后他将一条毛巾铺在木板上,用弹簧秤沿水平方向拉着同一个木块在粗糙的毛巾表面上做匀速直线运动,并重复上述试验过程；问：试验中要求弹簧秤必需沿水平方向拉木块,使其在水平面上做匀速直线运动,依据弹簧秤的示数就可以知道木块所受滑动摩擦力大小,其理论

23、依据为：；用到的试验方法为：；答案： 拉力与滑动摩擦力为平稳力；转换法5 为了搞清运动和力的关系,“我们让同一小车从同一斜面上的同一位置向下运动到不同材料的水平面后,观看小车从水平面上运动的距离”的方法来争论, 这个为运用了方法；第 6 页 共 9 页精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载答案： 掌握变量 6 在牛顿第肯定律时,运用最典型的一种科学方法为；答案： 推理法 7 测量液体内部压强的压强计为采纳了方法,把压强的变化用连通器两边液面差的变化来表示；答案： 转换 8 在争论串联.并联电路或混联电路中,我们可以用一个电阻代替全部电阻,在这个问题的争论中采纳的为方法；答案： 等效替代

24、 9 在我们学过科学学问的过程中,运用科学模型进行争论的为（）a. 建立速度的概念b.争论光的直线传播c.一切发声体都在振动d.密度概念的建立答案： b10 在科学试验中,我们利用转换法测得的科学量有（）a. 质量b.功率c.电阻d.密度答案： bcd11 以下不属于抱负化模型的为（） a. 液柱b.轮轴c.光线d.液片答案： b12 一元硬币的外观有银色的金属光泽,一位同学认为它为不锈钢制成的,在争论时,有同学提出： “我们先拿磁铁吸一下”；“测量它的密度” “测量它的电阻率”等建议,第一位同学的看法,属于科学探究法中的（）a. 试验操作b.猜想与假设c.观看与摸索d.分析与论证答案： a1

25、3 探究科学规律和解决实际问题常用到很多重要的科学思想和方法,以下过程中运用了“等效替代”方法的为（）a. 测量一张白纸的厚度b.争论电流与电压.电阻的关系c.曹冲称象d.牛顿总结出惯性定律答案： ca.积存法b.掌握变量法d. 科学推理法 14 在学习欧姆定律时,为了争论导体的电流i 与导体两端的电压u.导体的r 的关系,试验中先保持r 肯定,争论i 与 u 的关系；再保持u 肯定,争论i 与 r 的关系,这种方法 叫“掌握变量法” ,为科学学争论中常用的一种方法；下面争论过程中应用了掌握变量法的为（）a. 通过电流做功的多少来判定电能的多少b.争论物体受两个力作用的成效时,引入合力的概念c

26、.在争论磁场时,引入磁感应线d.争论电流产生的热量与电流的关系时保持电阻和时间肯定答案： da.等效替代法b. 等效替代法c.科学模型法 15 以下争论问题的方法与“用光线表示光”相同的为（）a. 把电流比作水流b.利用三角板和刻度尺测量硬币的直径c.利用磁感线来描述磁场的分布d.利用 20 欧的总电阻代替串联的15 欧和 5 欧的电阻答案： ca.类比 b. 转换法 c. 模型法 d. 等效替代法 16 科学争论中常常用到“掌握变量法”“等效替代法” “模型法”“类比法”等方法,下面为中学科学中的几个争论实例：第 7 页 共 9 页精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 争论一个物

27、体受到几个力的作用时,引入合力的概念;2 用光线表示光的传播方向;3 争论电流时把它与水流相比;4 利用磁感应线来描述磁场.上述几个实例中,采纳了相同争论方法的为（）a.13b.23c.24d.14答案： c1.等效替代法2.模型法3.类比法4.模型法 17 回忆所学过的科学方法,以下不正确选项（）a. 将固体分子看成为一些用弹簧连接的小球,这为模型法b.在争论由多个电阻组成的电路时,引入总电阻,这为等效法c.为观看玻璃瓶受力的形变,实行观看瓶塞上玻璃管中液面的变化,这为应用了放大法d.由电生磁想到磁生电,这为应用了掌握变量法答案： d逆向思维法 18 下面为科学学习中的几个争论实例:1 在争

28、论物体受力问题时,引入合力; 2 在争论光时,引入“光线”的概念;3) 在争论多个用电器组成的电路时,引入总电阻;4) 在争论分子运动时,利用扩散现象来争论.上述几个实例中,实行“等效替代”争论问题的为（）a.13b.12c.23d.34答案： a2.模型4.转换法 19 以下三项试验：1 ）用刻度尺测量细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕n 圈（ n 数依据情形确定） ,然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以n ；2 ）测一个大头针的质量；先测出n 个大头针的总质量,再除以n ；3 ）争论影响摩擦力大小的因素：先保持压力相同,争论摩擦力与接触面粗糙程度的关系；再保持接触面的粗糙程度相同,争论摩擦

29、力与压力大小的关系；上述三项试验中,试验的思想方法相同的为,它们遇到问题的共同特点为,解决方法的共同特点为；答案： 12；被测量物体小； 不简洁测量； 实行积存法把不简洁测量的科学量积存成较大的值在进行测量；20 依据作用成效相同的原理,作用在同一个物体上的两个力,我们可以用一个力的合力来代替它；这种“等效方法”为科学学中常用的争论方法之一,它可使争论的问题简化,以下几种情形中,属于这种“等效方法”的为（）a. 在争论磁现象时,用磁感线来描述看不见,摸不着的磁场b.在争论电现象时,用电流产生的成效来争论看不见,摸不着的电流c.两个电阻并联时,可用并联的总电阻来代替两个电阻d.在争论电流的变化规律时,用水压和水流来类比电压和电流答案： ca.模型b. 转换c. 等效替代d. 类 比 21 下面为