2022年2022年初中科学机械运动教案教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载浙江训练出版社·科学·七年级下册机械运动教学设计综合二组5 号机械运动教学设计课型：新授课课时：第一课时年级：七年级一. 教材分析本节课主要从“参照物”与“机械运动的分类”两方面进行授课；详细的思路为：引入机械运动感知参照物不同参照物的关系直线运动与曲线运动 匀速直线运动与变速直线运动；本节课为本章中的第一节, 使同学进入中学第一次接受物理方面的学问,也为第一次学习运动, 在之后同学仍将连续学习摩擦力.浮力.重力等相关的运动和力的学问；所以本节课为起到启下的作用,为同学今后的学习奠定基础；二.学情分析学习本片段的七年级同学处于从形象思维到抽

2、象思维的过渡阶段,以形象思维为主；在学校的时候同学已经学习了运动和力的相关学问,但为对于相对运动仍有肯定的疑问,只有感性的认知,没有上升到理性的分析；在生活中, 同学无时无刻不接触着力和运动,所以应当从同学的最近进展区着手,找寻生活中的例子,让同学更好的学习新的学问；三.教学目标【学问与技能】1. 知道机械运动为空间位置不断发生变化的运动；2. 分析得出不同的参照物,物体的运动状态可能为不一样的；3. 举出运动和静止相对性有意义的例子；4. 区分直线运动与曲线运动,匀速直线运动与变速直线运动；【过程与方法】1. 在探究参考系的过程中,知道选取不同的参考系得出的结果可能不同；1精品学习资料精选学

3、习资料 - - - 欢迎下载浙江训练出版社·科学·七年级下册机械运动教学设计综合二组5 号2. 能够依据展现的不同类型的图片,对机械运动进行分类；【情感.态度与价值观】1. 培育合作沟通的好习惯；2. 激发对科学的喜爱；四.教学重点与难点重点： 1.对参考系选取的应用；2.对机械运动的分类；难点：对参考系选取的应用；五.教法与学法教法：基于建构主义理论；遵循同学的认知进展规律,结合小组争论法.多媒体演示法,主要采纳问题链驱动的探究教学,在同学的最近进展区建立新知；学法：自主学习法.合作沟通法六.教学过程（一）链入运动【老师活动】展现：跳马的图片；叙述：你见过跳马运动吗？在跳

4、马过程中,运动员的空间位置不断得发生着转变,我们把这种运动叫做 机械运动 ；提问：怎样判定运动和静止？怎样描述机械运动的快慢？设计意图： 同学依据生活中的体会,可以感知到运动员的空间位置的转变,老师在这个时候直接告知机械运动的定义,同学也能懂得；2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载浙江训练出版社·科学·七年级下册机械运动教学设计综合二组5 号（二）参照物【老师活动】过渡：要判定物体为运动仍为静止, 好像为一件轻而易举的事情；展现：动画一：在大路上行驶的汽车；动画二：路旁的房屋；【同学活动】说出老师展现的两幅图片为静止的仍为运动的；预设：动画一：运动的；动画二：静

5、止的；【老师活动】展现：观光电梯图片提问：问题一：当你正乘坐观光电梯上楼, 地面上的人认为你为怎么运动的？问题二：电梯里的其他人认为你为怎样的状态呢？【同学活动】摸索并回答疑题预设：问题一：向上运动；问题二：静止的；在老师的引导下体会到挑选不同的物体作为标准,假如物体的位置发生了变化,就认为它为运动的；否就就认为它为静止的；【老师活动】叙述：人们对参照物的选取往往为不自觉的, 在判定时也不会说出参照物为什么；这个被选作标准的物体,叫做参照物； 挑选不同的参照物,那么对物体为否运动的结果也会不同；【摸索与争论】提问：你坐着的汽车正好与另一辆汽车并排着,当你看着边上的汽车运动时感觉自己坐的车也正在

6、缓慢运动,但当你向另一边窗口看出去, 又发觉自己坐的车根本没动；你能说明这一现象吗？预设：一开头将另一辆车作为参照物；后来讲地面作为参照物；3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载浙江训练出版社·科学·七年级下册机械运动教学设计综合二组5 号【老师活动】引导同学得出运动为 相对的；叙述：运动和静止的相对性具有非常重要的实际意义；【同学活动】阅读书本 p88 页资料,解答为什么飞行的子弹能用手抓住呢？设计意图 ：运动为同学最常接触的,但为对于同一物体选取不同的参照物同学仍为有疑问的,所以要同学反复摸索,自己找出规定的参考系, 再通过题目达到巩固作用；（三）机械运动的分

7、类【老师活动】过渡：机械运动有很多不同的形式,那怎么进行分类呢？展现：汽车运动和过山车运动的图片；【同学活动】依据老师供应的图片, 得出依据运动路线可以将机械运动分为直线运动和曲线运动；【老师活动】4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载浙江训练出版社·科学·七年级下册机械运动教学设计综合二组5 号叙述：一般来说, 直线运动要比曲线运动简洁一点,但为各种直线运动也有千差万别,所以有必要对直线运动进行分类；展现：甲乙两汽车在平直的大路上行驶,下图为两车在相等的时间内所处的不同位置的示意图；比较它们的运动有什么不同；【同学活动】依据老师供应的图片, 得出直线运动可以分为匀速直线运动和变数直线运动；举诞生活中直线运动与曲线运动,匀速直线运动与变速直线运动的例子；设计意图 ：同学为学习的主体,所以我们反对灌输式的训练,而为让同学自己从中找出不同机械运动的区分,并进行分类（四）回忆运动【老师活动】提问：这节课你有什么收成,又有什么疑问呢？【同学活动】依据板书和本节课的学问；自行总结本节课的内容；预设：1.被选作标准的物体叫做参照物；2.机械运动可以分为直线运动与曲线运动,直线运动又可以分为匀速直线运动和变速直线运动；设计意图 ：同学自