领略名校风采感悟教育魅力----报告

1、领略名校风采 感悟教育魅力赴兰培训交流学习汇报材料西屯学区小村小学 宋红兵黄河两岸春潮涌动，五泉山下名师会萃。带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸赴美丽的省城兰州参加为期两个月的培训交流学习，心中除了万分的激动、兴奋，还有深深的感慨。这次培训不仅让我大饱眼福，收获知识，深受启发，而且给了我心灵的充实、精神的愉悦，情感的熏陶。两个月以来，我努力珍惜学习机会，主动和老师们沟通交流，积极参与学校各项活动，虚心聆听专家的学术报告及名师教诲，及时撰写心得感悟和教学日记，用心感受名校独特的教育魅力浓郁的校园文化熏陶人，朴实、敦厚的校风感染人，先进的办学理念教育人，和谐、融洽的环境氛围影响

2、人。下面我就这两个月的所见所闻、所感所想作以总结，和大家相互交流，共同提高。一、 领略名校特色校园文化建设 （一）畅家巷小学“畅美”文化建设特色2012年10月18日,我们随从领导参观了畅家巷小学特色校园文化建设，畅家巷小学虽然占地规模不是很大，却凝聚着极具特色的育人精髓。学校注重校园文化建设和学生文体活动，以“畅美”文化的塑造为办学特色，抓“九项”文化工程建设（读背写观听赏会知练）突名校特色，展名师风采，营造出了以“欢畅”为主题的少年儿童健康成长的优越环境。漫步于校园的角角落落，总能让人感受到那悄无声息、滋润人心的“畅文化”氛围。这一幕开启我们在这所校园里的“欢畅”参观之行。每个楼道都是“会

3、说话的墙壁”， 这个艺术长廊内每一张桌凳的摆放，每一幅美术作品的张贴，每一件手工艺品的展示,都充分展显其文化特色。让人不禁感叹这不只是一所学校，而是滋养人心，陶冶性情的艺术生活馆。最引人注目的是校园内各种文化宣传栏和富有特色的学生活动室：有悠久的茶艺文化宣传，这里的布置充满了清新的大自然气息，簇簇绿竹，汩汩流水，绿色的地毯中摆放着蕴含古朴味的桌椅，层层书架，各种各样精致的茶艺品犹如一件件艺术珍品，让人不知不觉就能感受到浓郁的茶艺文化气息；还有体现地方特色的饮食文化生活馆和陶艺馆，在这里学生不仅了解了不同地域的饮食文化，还能亲自动手烹调美食，创意泥塑作品。看到孩子们在包饺子、捏泥塑、悟茶道，在科

4、技馆感受科学知识的奇妙无穷，真是乐在其中，孩子们的活力、创造力在这里得以充分展现；畅家巷小学还重视学生读书习惯的培养，那布置极为雅静的图书馆，让学生品味经典，对话书本，愉快生活，享受精神，感受阅读乐趣；另外 “少年法庭”活动室， “畅心小屋”心理咨询室，“少先队活动室”，“手抄报展示室”，“科技长廊”，“ 美术室”，“ 音乐室”，“ 机器人工作室”，“围棋馆”，“ 跆拳道馆”等这些活动室为学生增长知识，开阔眼界，陶冶情操，充实课余生活提供良好的环境。有了这些载体，有了这些丰富的文化活动，才有了畅小富有特色的校园文化，才培养出了畅心、畅行的畅小少年。另外，畅家巷小学的校园“和畅”文化建设是另一大

5、特色，他们让学生在寻找美、认可美、表达美的同时，养成“见贤思齐”、自我教育的好习惯，为每个学生的的成长、成才营造了更美更好的环境。学校实验课坚持“科普点燃创意梦想”的做法。学校能从不同学生的不同爱好出发，注重实践引导，在教学中渗透科学的态度、科学的方法，培养学生的创新精神和实践能力，注重多层次、多形式地开展科技教育，使学生在动手、动脑与社会实践中学习科学知识，掌握科学方法，形成科学观念，开发智力，成效显著。畅家巷小学就是用这种悄无声息的校园文化熏陶师生，感染师生，使学生获得幸福教育，使教师感受教育的幸福。 （二）培育心灵的家园，畅养情怀的乐园教室布置从设置有这样特色版块：第一个版块“畅美时空”

6、。这个版块包括三个专栏，“赞+我+爱”模式，“赞”是同学间、老师的真诚赞美，“我”是对自己优点、进步的肯定，“爱”是对别人真诚的情感表达。我觉得，这里面融合了三种育人理念：首先，正面、肯定的引导产生的进步力量是无穷的；其次，自信是前进过程中勇气和力量的源泉；第三，大胆地说出自己的爱，与周围的人和谐舒心地融合沟通。第二个版块“点点畅秀”。利用楼梯拐角平台、楼道墙面（因为校舍面积狭小），大量展示孩子们的风采。“点点畅秀”展现了大致两类内容：一类是孩子们的各种作品，如书法、绘画、文章、手抄报等，长期展示，按期更换。另一类是展示各类优秀学生的照片、事迹介绍，或是优秀团体的照片、说明等。如“我阳光 我健

7、康 我快乐”专栏集中展示各类活动中的优秀个人、团体，“让排球飞起来”专栏集中展示校内排球高手、优秀集体，等等。这些展示无不给学生树立起了正面典型，不去唠叨他们应该向谁学习，而是将典型、榜样树立起来，在潜移默化中起到引导、促进作用，身边的一个榜样，也许胜过千言万语的说教。这些，让我想起了一些俗语，诸如“好孩子是夸出来的”，“只需耐心等待，花儿终会绽放!”，还有含义类似的教育家的教育理念；“教育要慢下来！”记忆深刻的几句话从畅小校长李建萍口里流露，她说“教育是熏陶出来的，不是喊出来的！学校就是学生犯错的地方，只要学生犯错，我们不愁没有科学家！只有老师的综合素质提高了，身心健康了，才能有学生的健康成

8、长，在这样的环境中学习、工作，才能真正创造师生共同的幸福！”无论是哪句话，哪种说法，都告诉我们，学校首先是个教育人的地方，然后才是读书的地方，这是教育的本质问题，也是当前诸多学校、诸多教育人未能明确体现的问题。由于本质倒置，重智不重德，才有了有远见者对教育的普遍担忧，对学生素质低下的担忧，对教育发展前景的担忧。所以，畅小十分重视人的发展，着眼于孩子的整体素质，着眼于孩子的未来，真正体现了以人的发展远景为本的教育理念。他们是这样说的，也是这样做的。这些教育理念充分体现在他们的文化载体上，通过这些载体，要培养出健康向上，畅言畅行，有着畅美情怀，能畅融于社会的希望少年。畅家巷小学各种特色创设，不但投

9、入了大量资金，也投入了无限创意，各种文化活动的开展不但塑造了人，也培养了人，从种种细节上，学生学会了知识，掌握了技能，更培养了主人翁意识，而新时代的社会需要的正是一群有主人翁意识、品行优良、有一定才能的时代新人。所以，坚守教育的本末，是我们教育人的职责，如何坚守，也是我们不断探讨、不断实践摸索的问题。参观了畅家巷小学，我觉得他们的校园文化建设便是一个鲜活的例证，他们的成功做法，给我们展开了一个新的思路：原来，教育并不总是自上而下压下来的行政决策，也可以是自下而上、由内向外，充分展现教育本质面貌的纯粹的教育。这一切让我对“素质教育”有了重新的定位，素质教育一定要有抓手，畅家巷小学的举措既找准了抓

10、手，也为我们提供了很好的学习借鉴平台。如何更好地办教育，更本真地干教育，需要我们教育人不断思索，不断实践，不断前进！二、走近对口交流学校，感悟精品办学，追求高效课堂。2012年10月19日，根据安排我来到了兰州市城关区秦安路小学开始了交流学习，来到给人以舒适感的校园里，受到了学校的热情接待与关心，校领导就本次交流学习活动专门作了安排，按学科给我们安排了三位很有知名度的名师作为指导老师，而且给我们提供了推门听课、查阅资料等等的学习机会，全体师生都能把我们当成学校的一员。指导我的窦雅静老师是城关区十大专家之一，也是城关区名师工作室组长，担任秦安路小学高年级组数学教研组长，任六年级二班数学教学工作，

11、多次承担兄弟校间开展的各种教研活动的观摩教学课。二个月内，通过深入学校各科室、班级，教育教学第一线聆听了30余节名师讲堂，3次专家讲座（何宏洁做的题为 “人文实效幸福教育” 的专题报告，任景业做的“寻找适合人的天性的分享式教学方式” 的专题报告及徐长青的“追求理想的课堂 做简单的教学”为主题的讲座）。参加了6次高层次、高质量的名师工作教研活动。观摩了师生阳光运动、午间读书活动及班级校本课程竞赛活动，大课间观看了师生的校园韵律操锻炼活动、学生的国学操展演及午间道德经的集体诵读活动。学校先后启动实施的“走向卓越教师专业发展培养工程”和学生“六年读100本书行动计划”等一批管长远、重实效的重大育人项

12、目很有借鉴和推广的价值。同时也被秦安路小学从领导到教师那种团结协作、求真务实的工作作风和开拓创新、锐意进取、敬业奉献的精神所深深地感染，真是感受颇深，受益匪浅。下面我将秦安路小学交流学习的见闻与收获和大家分享。（一）设备一流化 办学特色化 学校标准化秦安路小学地处兰州市城关区中心，是一所具有二千多名学生的省市级名校，学校总占地面积6700平方米，建筑总面积6200平方米，分北校区和南校区，各5层教学楼一幢，北校区为三至六年级学生，南校区为一、二年级学生。学校现有教学班30个，学生2100多人，教职工80余人（分为语数英组、综合组和后勤保卫组）。教师中有党员32人,省级特级教师2人，省级骨干教师

13、4人，省级教学能手6人，市级骨干教师11人，区级骨干教师26人，城关区“名师”2人。教师平均年龄35岁，形成了一支年龄结构合理，学科搭配合理稳定，学历达标的教师队伍。学校拥有先进的教学设备,新型的塑胶操场。各类图书38100本，各类教学仪器4983台（件），电子白板34套，微机室4个，网络中心2处。学校合唱、舞蹈、实验、科技、图书、阅览、电子琴、书画、象棋、心理咨询室等10个配套室一应俱全；校园通信系统、智能广播系统、监控系统、网络系统一步到位。校园内三季有花、四季常绿、环境典雅,融净化、绿化、美化、育人化、温馨化为一体,是兰州市标准化名校。 （二）打造书香校园 展现文化特色秦安路小学有殷实的

14、校园文化建设，学校努力为学生创设一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境。学校有布置雅致的音、体、美活动室，少先队活动室、心理咨询室、图书室，还有彩绘的校园文化长廊，每班的教室布置各显特色，从教室布局、墙面布置，花卉养植、班徽设计都体现出了班级文化特点。楼道内张贴的小学生日常行为规范、小学生守则、名人画像、名人格言等都在无声地教育着学生，实现了学校外在美和内在美的和谐统一。创建书香校园，是秦安路小学的特色品牌。为了更好地创建“书香校园、书香家庭、书香班级”，学校增设了班级读书柜，丰富了阅读书籍，制定了阅读制度，落实了阅读计划。在班级内开展了师生共建图书角活动，班级存书量不少于100本。在班级与

15、班级之间建立了“好书交换站”，扩大了学生的阅读范围。为了保证课外阅读的时间和效果，学校规定每周五下午第二节课为集体“好书悦读”时间，学生在教室里自由阅读喜欢的书籍，班主任老师进行必要的阅读指导，并开展读书心得交流。其他老师在学校阅览室里读书、交流，营造了良好的读书氛围。学校每年都要举办主题鲜明，富有时代气息的读书节，举办美文诵读擂台赛、读书心得征文赛、讲故事比赛、评选“书香班级”、“读书明星”等活动。让书香文化打造学生的人生底色，丰富师生的精神家园，促使师生共同发展。（三）人文管理营造了和谐的校园氛围秦安路小学有一流的学校管理，学校积极探索新型办学模式，运用先进的现代管理理论，将学校的人、财、

16、物、时间、空间、信息等教育资源进行全面、系统、有机的整合，使之产生最高的效率、最好的效益。坚持“以人为本，构建民主、人文、和谐的团队精神”为管理理念，努力打造“三大”形象：即打造“现代人文”的学校形象，锻造“爱心智慧”的教师形象，塑造“活力自律”的学生形象。“科学人文”是学校管理的最高境界，如今，这种“科学人文”的管理理念已成为秦安路小学精神风貌的基点。校领导充分挖掘校训、办学理念等的文化内涵，通过环境熏陶人，塑造人，提高人，努力体现了“润物细无声”的文化氛围。学校还有着自己独特的办学品位，教师和学生们都有自己的誓言誓词，班级管理更是别具一格，约束中透着民主，严肃中体现人文，活泼中张显个性。处

17、处透泄出人文的感召力，处处展示省名校的风采。我深深的感受到秦安路小学的校园成了师生学习的乐园，活动的花园，生活的家园，这一点的确值得我们学习和思考。（四）先进理念促成了高效课堂教学秦安路小学有一流的积极向上的教师队伍，也是一支优秀的群体。学校始终把建设一支学者型、专家型师资队伍作为学校最理智的定位，非常有前瞻性，并以“科研先导、课题带动、教研推进、培训互动”的策略，引领教师的专业发展,营造了浓厚的学习和教研氛围。学校引导教师用“爱心”导航，倡导爱心教师，用无私与真诚的爱心扶助每一位孩子走向人性温暖的殿堂；树立教师的大学习观，让学习、研究、合作、竞争这一无形的成长动力机车全速行驶，及凸现教师智慧

18、，建设“四型”（ 学习型、研究型、合作型、竞争型）教师。以如何构建“和谐互助当堂达标”的高效课堂教学模式为教研根据地。努力打造高效课堂，严格落实“五化”教学即：教学目标明确化、课堂结构高效化、教学方法科学化、教学手段多样化、基础训练精炼化。语文课体现一个“读”，落实“预习质疑感悟练习小结”五步教学法；数学课体现了一个“思”，以“激发兴趣探索新知建立模型运用新知解决问题”为模式；英语课体现了一个“说”，以“复习活动新知呈现情景操练综合运用学习小结”为模式构建高效课堂教学。通过我深入教育教学第一线聆听30余节高效课堂，参与富有实效性的教研活动，我感受到这里的每一位老师都有他们独特的教学风格。为了保

19、证上好每一节课，上课之前，都能做到认真的学习教材，探讨教法，研究学法，课后能积极辅导，认真批改作业，对接受能力不强的学生能当面进行作业指导，基本做到了教学不留死角，老师们参加各项教学活动的热情更令我敬佩，只要自己当节没课，不分组别、不分课型，都能参加学校组织的听课活动，充分的体现了教师们爱岗敬业的良好师德及积极向上的校研风气。纵观这些老师的课，在课堂上都做到了：以导带学，把课堂还给学生，以探究为主线，思维为核心，学生感悟为目的，学生自主学习、合作探究为宗旨的“情感”教育。每节课都呈现出热情饱满的教学态度，精心巧妙的教学设计，灵活简捷的教学方法，富有激励的教学用语，科学多元的评价方式，积极活跃的

20、课堂气氛，高效显著的教学效果。总之，老师们在课堂上生动、有趣的教学风采，先进的教育教学理念，人格魅力和治学精神，都对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。从中我体会到：名师注重挖掘教材的能力生长点，着眼于学生各项能力发展的需要，为学生的终身发展奠定基础。 （五）名师名校育精品 教育质量称一流多年来，秦安路小学推崇“全面推进素质教育，给学生最坚实的起步，给学生最美好的童年，教育以人为本，教学以生为本，管理以校为本，将学校办成孩子学习生活的乐园”为办学理念。为了实现这个理念，学校领导班子团结一致，形成严谨治学的工作作风。老教师勤业敬业，甘当铺路石；青年教师勇于探索，敢于创新。学校以教研为突破口，

21、以活动促发展。以“崇德 导行 启智 健体”为治校方略，形成了谨、新、活、实、精、畅的浓厚文化底蕴和鲜明的办学特色。学校的办学质量逐年攀升，现举全区第二，赢得了学生和家长的认可。陈校长告诉我们：秦安路小学之所以能取得如此高的教育质量，来源于三方面的原因：一是科学的教育理念、完善的制度管理和求真务实的作风建设是学校发展的三大基石； 二是“科学人文”是学校管理的最高境界，才能实现学校的健康快速发展；三是和谐的家校合力教育是质量的后动力，家校的合力教育，有效促进家长对学校教育的支持和理解，也促进家校教育的和谐发展。 三、心灵的触动（反思）这两个月的每时每刻都会成为我驻足于秦安路小学最珍贵的回忆，通过听

22、课、上课、参与教研活动、学生管理、了解校园文化建设，使我真切地感受到一所内涵丰厚的学校必然具备浓郁的校园文化；让我从新认识到做一名优秀教师所肩负的职责与使命；也感受到“爱”是教育永恒的主题。另一方面自己也看到了我们灵台教育的管理体系、教师的职业道德与能力、家庭教育的步伐、学生的整体素养等与省城学校的差距。为此，根据我们灵台教育目前的现状我有以下思考： 1.重新认识“学校文化”建设。通过培训，我感受到一所内涵丰厚的学校必然具备浓郁的校园文化，走进名校，即可让人感受到那无处不有的文化气息，那种文化不是停留在简单的宣传标语、名人字画中，而是渗透在校园细微之处的建设，那种文化悄无声息地滋润着学生的心灵

23、，让学生不知不觉中学会知善恶、明是非、辨丑恶，同时，身处这所学校，始终能找到快乐、幸福之感，这里不仅是传授知识、启迪智慧的教育天地，而且是增长知识、培养能力的艺术乐园，还是润泽生命、净化心灵的智慧源泉。2.找准素质教育的抓手。在我们农村学校，我们所谓的素质教育只是把传统的教育模式稍加变故，其实质还是约束了学生思想行为，对学生的成长进步仅以考试成绩来衡量，忽视了学生体育艺术及综合实践能力的培养，扼杀了学生的发展天性，学生一犯错我们就批评指责，约束了学生的行为，所以我们看不到科学家的影子。如果我们重视学生的整体素质发展，真正落实素质教育，就得以活动促发展，给学生开拓展现自我的天地，经常开展实效性的

24、丰富多彩的特色课外活动，让学生在活动中展现自我，张扬个性，获得身心健康发展。对学校的发展、学生的成长进行综合衡量考核。使素质教育有了提升，教师有了期望，校园充满欢声笑语，何愁我们没有科学家呢！3.抓教研提素质促发展。一所名校离不开一流的教研教改水平，一位名师的成就需要不断的历练和学习，一位年轻教师的成长需要经常的反思和总结。这对于我们的老师来说，所具备的知识和专业素养是欠缺的。那么我们可尝试先进校的教研模式，备课模式，在自己的工作中敢于创新，努力实践，不断反思，认真总结，以教研促发展。另外更重要的还是学习，与名师靠拢我一直在思考这样的问题：为什么他们的课能讲得这样好？他们成功的秘诀在哪里？我们

25、的教师通过努力也能上出他们这样高水平的课吗？我个人认为，他们之所以能上出这样高品质的课，其成功的秘诀在于平时教学的积淀和敢于创新的魄力。这才是他们有了高尚的素养、渊博的学识、严密的逻辑、翔实的资料、生动的例子、流畅的表达。4.凸显教育永恒的主题。“爱”是教育永恒的主题，我们要怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在我们的校园环境下健康的成长。这也是作为一名优秀教师的根本。首先要进一步转变观念，以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生，以“爱”感化学生，把学生当做自己的孩子去教育。其次，真正认识到教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握