福建省大田县第四中学九年级物理全册14.2热机效率教案新版新人教版+福建省大田县第四中学八年级英语上册Unit2KeepingHealthy教案新版仁爱版

1、福建省大田县第四中学九年级物理全册14.2热机效率教案新版新人教版热机效率【教学课时】1课时。【教学目标】、建立热值概念。知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。    、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率，及提高热机效率的意义所在。    、了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能简述热机的使用产生的排放物对环境不良影响，培养自觉的环保意识。【教学重点】了解热值、热机效率的相关概念，知道在利用热机形成的环保问题。【教学难点】热值

2、的计算、热机效率的理解【教学过程】引入新课人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃烧正是这一来源的主要途径。下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。 （1）燃料的特点：能够燃烧，并放出热量；燃料燃烧的过程是化学能变为内能的过程。（2）介绍燃料种类（固体、液体、气体），（3）举例说明不同的燃料燃烧时放出热量不同。新课教学一、燃料的热值。热值：1千克的某种燃料完全燃烧时放出的热量。符号：q（1） 单位：焦/千克。（J/kg）。或气体燃料的热值：J/m3（2） 热值的物理意义:柴油的燃烧值是1.2×l07焦物理意义是1千

3、克的干木柴完全燃烧放出的热量是1.2×l07焦。（3） 公式：Q=mq或q=Q/m（4）例题：计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。析：从热值表中查得柴油的热值是q33×107 J/kg，则Q=mq4kg×33×107 J/kg=132×108 J二、热机效率。热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。 热机效率是热机性能的一个重要指标。（1）热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。（2）学生分析图1321的热机燃料燃烧能量走向示意图讨论如何提高热机效率的效率？ 让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动

4、部件润滑良好。三、环境保护。1内能对环境的影响。（1）大气污染（CO、SO、酸雨）（2）噪声污染。2保护环境，减小污染措施。（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。 （2）提高内能的综合利用率。把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品；把内能的一次利用变为多次利用（如用余热供暖等）。（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）。小结我国政府历来重视环境问题，把发展经济与保护环境放到了同等重要的位置。只要我们大家都能像重视生命一样重视环境，责无旁贷地承担起保护环境的义务，难题也就变得不难了，就一定能使天更蓝、水更清。作业 课本P557【板书设计】热机效率一、燃料的热值。热值：1千

5、克的某种燃料完全燃烧时放出的热量。（1）符号：q（2）单位：焦/千克。（J/kg）。或气体燃料的热值：J/m3（3）热值的物理意义:（4） 公式：Q=mq或q=Q/m二、热机效率三、环境保护【教学反思】福建省大田县第四中学八年级英语上册Unit2KeepingHealthy教案新版仁爱版Unit2 Keeping HealthyTopic 1 You should brush your teeth twice a day. .Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:toothache, dentist,

6、 have a cold, cough, take a rest, fever, flu, headache, at night, coffee, tea, plenty, plenty of, boiled water, lift2. Learn some useful sentences: (1)I have a toothache. (2)Im sorry to hear that. (3)I have a bad cold.3. Learn the modals for giving advice: (1)You should see a dentist. (2)You shouldn

7、t drink coffee or tea in the evening.4. Talk about illnesses.5. Learn to express sympathy for a patient and give some advice to the patients. Teaching aids ：PPT. Teaching Method:TBM.Step 1 Warming upStep 2 Presentation通过师生对话及听力活动，呈现1a内容，学习部分生词与短语，培养学生的听说能力。1. (师生对话，谈论健康话题。)T:In this lesson, lets tal

8、k about health.T:How are you feeling today, S1?S1:Im fine, thank you, and you?T:Im not very well. I think I have a cold. (说着，老师形象地表现出生病的样子。)T:What should I do? (老师可用动作启发学生。)Ss:You should go to see a doctor. (帮助学生回答。)T:We can also say “Youd better go to see a doctor.”(板书同义句并要求学生掌握。)Youd better go to

9、see a doctor. = You should go to see a doctor.(教师出示图片。)T: Please look at the picture. Whats wrong with Kangkang? We can also ask “Whats the matter with Kangkang?” (老师作牙痛状引导学生回答。)Ss: There is something wrong with his mouth.T: Oh. No, I think he has a toothache. (作牙痛状，令学生明白其意思。) What should he do?Ss:

10、He should see a doctor.T: Yes, he should see a dentist. (教师引导学生用Whats wrong with you?或Whats the matter with you?句式提问，教师表演并回答。)Ss:Whats wrong with you? (教师作咳嗽状。)T:I have a cough.Ss:Whats the matter with you? (教师作头疼状。)T:I have a headache.2. (要求学生出示教师事先准备好的图片，分组来表演，以巩固上面的内容。)3. (让学生听1a录音，回答问题并完成1B,然后核对

11、答案)T: Theres something wrong with Kangkang. What is it? Please listen to the dialog in 1a, then answer the following questions:(1) Whats wrong with Kangkang?(2) What should he do?4. (让学生跟读录音并标出关键词。)5. (让学生分角色朗读，完成1a。)Step 3 Consolidation 第三步 巩固两人一组操练对话，完成1c。T: Please practice the dialog in 1b in pai

12、rs and then act it out.Step 4 Practice 第四步 练习T: Now ask and answer according to these cards. Please use “Whats wrong/the matter with ?” “He/She has ” “He/She should/shouldnt ”1.完成2。2.播放3录音，完成3。T: Now please listen to the conversations in 3 and number the following pictures by yourselves. Then write down the advice. Pay attention to should/shouldnt.(核对答案。)Homework: 1.抄写生词。2.背诵1a. 3 。完成练习册的练习。板书设计：Youd better go to see a doctor.Section AWhats wrong with ?Whats the matter with ?You should se