2022年2022年公开课《番茄太阳教学设计》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标：12 “番茄太阳” 其次课时 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.正确.流利.有感情地朗读课文；2.以点连线带面,品读课文重点语句,感受明明笑中的乐观,话中的爱心；3.借助课文详细的语言材料,体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感悟明明美好童心对“我”的感染；4.在读中感悟明明的笑,懂得用乐观与爱心暖和自己,暖和他人；教学重点：1.以点连线带面,品读课文重点语句,感受明明笑中的乐观,话语中的关爱； 2.品尝“番茄太阳”的意象之美,懂得用乐观与爱心暖和自己,暖和他人；教学过

2、程：一.导入,激趣；1.同学读题；2.激趣：番茄太阳,这为一个多么神奇的组合； 文中为谁第一这么说的？（板书：明明）3.那么,“番茄太阳”指什么？在文中显现了几次？找出句子,画出来；出示课件：明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳；” 看着她的笑脸,觉得那就为最美的“番茄太阳”；红红的“番茄太阳”始终挂在我的心中,暖和着我的心；4.我们第一来看第一句话, 谁来为大家读一读？说说这句话当中的番茄太阳指的为什么呢？这为明明心中的太阳；（板画太阳） 5.那么,加了引号的“番茄太阳”到底指什么呢？让我们共同读文,细细品尝其中的含义；二.感悟“番茄太阳”1.其次句中加了引号的“

3、番茄太阳”指什么？（板画笑脸）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.自读摸索： 为什么说明明的笑脸就为番茄太阳呢？她的笑脸真有这么美么？请同学们自读课文2 14 节,找出描写明明笑的语句； 3.沟通后出示四个描写笑脸的句子；每次从菜场经过都能看到那家人,夫妻俩劳碌,女孩寂静地坐着,说话声细细柔柔,特殊爱笑；小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑；假如不为盲童,明明挺美丽的：乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉毛,笑起来像个天使；明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳；”明明咯咯的笑声银铃样悦耳,一串一串地追着人走；（一）第一回环,感悟

4、笑容纯真；1.请同学们大声地.动情地朗读这些句子,自己最喜爱的句子重点读一读；你觉得明明笑得怎么样？生读句体悟；2.谁来读读你最喜爱的句子,并说说你所感觉到的？3.生沟通,师抓契机品评；（ 1）每次从菜场经过都能看到那家人,夫妻俩劳碌；女孩寂静地坐着, 说话声细细柔柔,特殊爱笑； （文雅的.甜甜的.开朗的笑； ）你能把这甜甜的笑读出来吗？（ 2）小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑； （笑得很爽.很高兴；明明爽朗的笑不仅给了自己欢乐,也影响着家人； ）你能把这高兴的笑读出来吗？（ 3）假如不为盲童,明明挺美丽的,乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉和下巴, 笑起来像个天使；（美丽的笑；

5、 明明长得很美, 特殊为）你觉得哪些字眼写出了天使般的美？能把这种美读出来吗？（ 4）明明一面用手摸一面笑：" 真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番 茄太阳； " 明明咯咯的笑声银铃样悦耳,一串一串地追着人走；（笑得悦耳,使人回味无穷；）听着这样悦耳的笑声,给人一种？笑声能追着 人走吗？作者为什么要这样写？4.为的,作者这样写的目的就为为了要强调明明的笑,正如你们所说的,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载明明的笑为高兴的,为爽朗的,为悦耳悦耳的,为天真纯洁的,你们说这样的笑怎能不使人回味无穷呢？5.由于有这纯真的笑,所以明明的脸美得就像“番茄太阳”

6、；让我们也来回味明明的笑；（男女分读）；（二）其次回环,再悟笑中乐观；1.同学们,假如你们发出这样高兴.爽朗的笑,一点儿也不希奇,由于你们的生活这么幸福；但为明明跟我们一样吗？请同学们快速读课文找到相关的语言信息；2.沟通反馈；（五岁左右,为个盲童；）3.这样的一个孩子,她为靠什么来感受生活中的一切的呢？（摸.听）4.在我们的眼中世界为美丽可爱的,而明明却看不到,她一诞生就生活 在黑暗中；可想而知,她的生活肯定为困难重重的；（出示练说内容）请同学们想象一下明明在生活中会遇到哪些困难； 明明想倒杯水喝,可为（）；明明想找伙伴玩,可为（）；明明（）,可为（）；5.为呀,明明的生活为如此艰巨, 假如

7、为你,面对这一切, 你会怎么样？可为明明呢？她未曾哭过,至少我们在课文中找不到她哭的痕迹；面对重重困难,明明依旧笑着； 6.此刻,你觉得明明的笑又为一种怎样的笑呢？（辛酸.令人心疼.顽强）你能挑选其中的一个句子来读一读吗？7.由于有着这样顽强.乐观的笑,所以明明的脸美得就像“番茄太阳”；8.让我们再次感受明明的笑,齐读；（三）第三回环,领会笑中暖和；1.明明的笑已深深地感染了我们,同样也感染着文中的“我” ；（板书： “我”）请同学们默读课文,找找描写我心情变化的句子； （生默读标记） 2.沟通反馈,读找到的句子；生活很艰巨,心情灰暗无比；每次看到这一幕,我的心就觉得暖和起来；精品学习资料精选

8、学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载明明像小屋里的光线,带给了我很多欢乐；她的小嘴呼出的温热气息拂过我的脸蛋,我的泪哗地一下子流了下来；3.自由读,想想我的心情发生了怎样的变化？沟通；板书：灰暗暖和欢乐感动4.你能把这种变化读出来吗？怎么读？齐读；5.为什么使“我”的心情产生了这样的变化？ （为明明的笑产生的力气）6.仅仅只为“我” 一个人在享受明明的笑吗？你觉得仍有谁也在享受着明明的笑？ 7.现在你说说明明的笑仍为一种怎样的笑呢？（美好.给人期望.温 暖）8.第三次回环：由于有着这样暖和的笑,所以明明的脸美得就像“番茄太阳”；（四）.第四回环,探悟笑中蕴意；1.暖和我的, 仅仅只为

9、明明的笑吗？仍有什么？请同学们认真读读课文的 15-17 自然段找一找；2.沟通后, 出示明明的话 “阿姨, 妈妈说我的眼睛为好心人给我的,等我好了,等我长大了,我把我的腿给你,好不好？”这为明明做手术前对“我”说的话, “我”听了以后,为什么“泪哗地一下子流了下来”呢？我们放声读读最终其次个自然段,走进明明的心灵 世界,信任你会有更深的感受；让我们带着感动把课文最终一个自然段读出来； 3.学文到此,你觉得第三个“番茄太阳”为什么？ 为明明真诚的爱心,美好的心灵； 沟通反馈；（和善.爱心.感恩的心）板画爱心4.和善布满爱心的女孩,她有着一颗美好的心灵,正为这颗美好的心灵永久留在了卫宣利阿姨的心

10、中,暖和着作者的心；想象一下作者今后会怎样生活？三.升华“番茄太阳”1.明明用她的笑脸感染着别人.用她的心暖和着别人,她就为（指题）齐读“番茄太阳” ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.其实,番茄太阳在这篇课文中,不光指明明,比如明明的爸爸,他耐心地教着明明熟悉生活中的事物,让明明感受生活的欢乐,你觉得谁也为呢？（她的妈妈；捐眼角膜的人；他的亲戚；医生）3.除了课文中的, 你仍认为哪些人也为番茄太阳？沟通；所以心中有爱,无私贡献的人都为番茄太阳；4.课文学到这里,同学们有什么想说的吗？生说,师随机评判；5.师总结：此时此刻,老师觉得你们就为最美的番茄太阳；为的,只要我们每个人心中都拥有一颗“番茄太阳”,那么我们这个世界将处处布满爱与暖和；让我们带着自己的感悟再来读一读课题；6.同学们,让我们都像明明一样,像许很多多的番茄太阳一样,让我们全部人彼此关爱,让世界布满爱