Excel中的排序、筛选教学设计

1、Excel中的排序、筛选教学设计课题：Excel中的排序、筛选课型：实践课备课时间：2017年11月2 日授课时间：2017/11/27-12/1教学目标：1、了解Excel的自动填2、通过对Excel数据表丿3、培养现代信息管理意识教学重点：数据的排序教学难点：数据的筛选充及排序、筛选功能；格数据的排序，掌握数据工作表的统计方法。知道使用电子表格进行生活工工作中的信息管理，提高效率，培养兴趣。教学过程教学过程：二次备课（要求手写）导入：冋学们，我们期中考试刚考完，对成绩大家都还记得，但对 于成绩分析可能进行得不够，哪科薄弱，哪科需要加强，没有对比 和真正的分析过，我们今天就来学习使用电子格的

2、有关功能进行数 据的排序、填充、筛选等功能实现它。一、数据排序：要进行排序，就要先确定排序的条件，也就是依据什么、怎样排序、如何排序。我们先对对样本数据进行以下排序：1、按年级总分排序：师：演示操作：打开年级期中成绩表，增加总分一列，利用求和函 数计算总分，然后增加表格边框。第二步按总分进行排序，利用自 动填充功能填上序号，输入名次的时候可以使用填充柄来操作，填 充柄可以根据首项数据来自动填充其他各项的数据。表格边框填加。生：给学生分发成绩样表，学生练习计算总分及按总分排序，并填 充序号。相邻两人为一组，互相指导、对比检查。教师巡视检查。2、按班级总分排序：师：演示操作：首先利用自动筛选功能，

3、筛选出本班人员，然后复 制成到另一个工作表，按总成绩进行填充排序，别忘记增加表格边框。生：练习操作。同上师：对发现的问题进行总结讲解。3 使用“自定义排序”-“条件排序”：按英语单科成绩进行排序。设置好之后，表格中符合条件的数据就会变为所设置的格式。可让学生反复操作，经过多种尝试来掌握。4 知识链接数据填充技巧介绍了填充柄的特殊功能，学生在以后的Excel制表中加以运用，节省时间，提咼效率。二、数据筛选在信息表达的过程中，对原始的信息往往要根据需要进行筛选，选 择之后再表达出来，从而使原来的信息以不同的效果再次呈现，达到预想的效果。本课介绍的Excel的数据筛选具有精确查找所需数据，从而进行各

4、种操作处理的功能，这在使用条件格式查找时，不 如数据筛选更精确、快捷，因此可以将数据筛选与条件格式的效果对比贯穿于本课，让学生们在活动的过程中发现、体会数据筛选的 优势。1.自动筛选：自动筛选可以依据较为简单的条件对数据进行筛选。选择了 “自动筛选”之后，工作表中会出现一个下拉列表按钮，单 击它会出现下拉列表，这里给出了一些较为简单的筛选条件，如“前10个”，还可以对数据进行升序或降序排列，任务1是筛选出本班语文成绩大于等于 72分的人数。2 .高级筛选：自动筛选所提供的筛选条件比较简单，在实际应用中可能会遇到很复杂的筛选条件，就要使用高级筛选功能了。高级筛选所需要的条件由自己设定，通过输入筛

5、选条件来设定条 件区域，建议让学生说出自己所输入的筛选条件的含义、能达到什么效果，加深他们的理解。在 咼级筛选 对话框中，练习筛选。在数据显示方面，数据筛选与条件格式的最大区别就是：默认状态下数据筛选是只把符合条件的数据显示出来，将其他数据隐藏起来；而条件格式则显示所有数据，只是根据设置的格式来修饰相关数据。这一点建议让学生在操作的过程中自己体会和理解。如果想看到其他的数据，就可以选择“数据一一筛选一一全部显示”来实现。同时让学生多次尝试和对比。3、各科平均分统计：对以上知识进行巩固练习。总结：本课重点学习了数据的排序、填充和筛选等功能，通过这些知识能够对学习成绩的统计进行自身的分析，找到自已的差距，为 今后的学习找到