浅谈初中学生化学学习兴趣的激发和培养

1、浅谈初中学生化学学习兴趣的激发和培养甘肃省成县城关中学邱翠霞摘要：化学是一门以自然为基础的科学，它与农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面都有着密切的关系,对国家发展有着重要的作用。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅要为学生升入高一级学校奠定基础，也要为将来参加工作、解决和处理一些实际问题提供保证，更是要通过化学研究，推动社会进步 .然而就目前落后地区的初中学生而言，化学教学的效果并不乐观,许多学生怕学化学。笔者认为，造成这种结果的主要原因是学生对化学缺乏学习兴趣。下面，笔者就如何激发和培养学生学习化学的兴趣，谈几点建议，望能给广大化学教师以帮助。关键词：培养激发兴

2、趣实验兴趣小组在化学教学中，要培养学生良好的兴趣，我认为要从以下五点着手。一、做好引导，让学生感受到学好化学的重要性。我们在化学教学过程中，只要能够因势利导，晓之以理，就必然能激起他们对化学的兴趣，使他们能积极主动自觉地学习化学.其实，化学本身就是非常有趣的学科 ,涉及到各种变化，又与我们的生活密切相关，如果能经常借助实验，很容易激起学生的兴趣。如果再结合化学发展史，如道尔顿提出的近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，其实，各种尖端科技哪一个能离开化学？从这些可以看出,化学实在是关系到国计民生的大事 ,甚至于是关系到整个人类的大事。这样，只要我们善

3、于引导，很容易使学生产生浓厚的学习兴趣。然而化学毕竟专业用语多、元素符号多、基本概念繁杂，会使学生感到抽象难懂、枯燥乏味，会使许多学生感到头痛.然而只要我们及时引导，使学生清楚地认识到：这些 ,属于化学用语，化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样,肯定会增强他们学习化学的自觉性和积极性 . 二、精心备课 ,打造精品课堂。要真正激发学生对化学的学习兴趣,主要还在于学习化学的主阵地-课堂。 要精心打造高效课堂 ,让学生能学懂，有成就感，学生自然就有了兴趣.关于高效课堂，主要在于

4、科学的教法，要讲练得体，要衔接紧密，要让每分钟都有效，要让学生能接受你的知识 ,要能在一节课堂上完全反馈你的教学效果并予以补救，也就是要彻底让学生把握你讲的内容，并能灵活运用。对于公式定理，应该讲授时间短，而练习时间长，解决问题时间长，并让学生彻底把握内容。一节课的讲授，应该占不到一半的时间 ,另一半的时间要留给学生，组织他们处理作业题和讨论问题。高效课堂的标准主要在于让学生都动起来,通过活动来把握教学内容,发现问题并解决问题。就初中化学而言，主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导要充分理解吃透教材,了解和掌握学生，结合学生的

5、实际，目标要明确，教学环节完美.既要配合教材内容，又要面向全体学生 .要突破重点 ,带过一般，设疑破难，创造思维情境.练要精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中,掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。三、做好实验、写好实验报告，让学生在完美的过程中感受到学习的快乐。化学实验非常重要 ,在某种意义上直接决定着教学的成败，借助它可以领会知识、锻炼能力和增加学习兴趣。对于许多实验、检验内容，要让学生亲自动手、动脑设计并完成实验 .也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验，以增强学生的感性认识。这有

6、利于化学概念的形成，从而培养了学生观察、思维、实验和自学能力。在实验的同时，要求学生写出实验报告，加深理解。做实验要做到预习到位，实验前必须清楚把握实验内容、涉及到的仪器、药品、和实验步骤，尤其是注意事项，对那些易燃、易爆和易中毒的药品，要特别注意;要指导到位，对以上规程 ,老师要讲解清楚， 并随时现场指导， 切不可“放羊” ；实验要准确到位，实验内容要按要求完成，切不可随便进行了事.特别强调化学实验中，要严格按规程办事，特别对药品取用、贮藏等要按规定方法、用规定工具来操作。四、成立化学科技兴趣小组，让学生学以致用，感受到学化学是有用的和有趣的。业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于随。自古道“拳不离

7、手、曲不离口”。真正要让学生对化学有兴趣，还需要他们自己行动起来,成立兴趣小组，为锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从而激发兴趣，训练思维，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如学习了燃点以后，我们组织了学生做“烧不焦手帕、 “玻璃棒点灯”等实验 . 五、要引导学生善于归纳、对比和总结，积累丰富的基础知识。初中化学知识主要分为基本概念、基本原理、元素及其化合物和化学计算四大部分 .就拿元素及其化合物来说 ,知识内容庞杂，涉及到三十多种元素，七十多种化合物和众多的化学方程式，如若把这些知识孤立地讲，往往会事倍功半。但只要抓住他们的内在联系，区别异同,进行归纳对比，形成网络 ,抓住其实质就可以收到事半功倍的效果 . 在教学过程中 ,我们要针对学生感到有困难的地方,教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通.在总复习时，把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比,并让学生亲自动手，把常见仪器的使用、基本操作和气体收集等进行对比，使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握。实验证明，通过以上做法，能很好地激发学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和自