小学语文写字教学的策略与方法研究

1、    小学语文写字教学的策略与方法研究    巫志明（广东省河源市龙川县老隆镇水贝小学）摘 要：汉字书写是语文学习的重要内容，它对于学生的语文学习和语文基本素养的培养有着重要的意义。因为通过汉字书写能够帮助学习养成良好的语文学习习惯，对于促进学生语文学科的学习有着非常重要的作用。关键词：小學语文；写字教学；策略方法小学语文是小学课程中一门基础性学科，因为其学习状况会影响到孩子们日后其他学科的学习，所以也是重点学科和核心学科，所以重视小学语文的学习是非常必要的。在小学语文学习中，书写是重要的学习内容，既要求学生学会规范地书写汉字，能够规范姿势、正确握笔、

2、字迹工整、笔画准确。事实证明，学生掌握了规范书写汉字的技巧，不仅能够写出一手漂亮的字，还能够养成严谨的学习语文的习惯，对于学生学习成长大有裨益。从现实来看，信息时代的到来使整个社会的书写能力下降，或者越来越多的人不重视写字的重要性，这对于学生书写习惯的养成是不利的。对此新课程标准对于语文教学中书写的问题做出了明确的规定，即“写字教学要重视学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”那么，在小学语文写字教学中可以采取哪些策略、方法来帮助孩子重视书写，养成良好的书写习惯呢？一、思想上要高度重视小学阶段是孩子们行为习惯养成的关键时期，书写习惯的养成也是如此。教育学理论认为，

3、从孩子们的识字规律来看，小学阶段是孩子们行为习惯养成的关键时期，通过规范孩子们的书写，能够帮助孩子们养成良好的学习习惯和培养优良的意志品质，这是培养学生习惯的重要途径。所以，义务教育语文课程标准也强调了在语文教学过程中，培养学生书写的重要性，即“语文是重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“人文”是指人类社会的各种文化现象。汉字作为一个文化系统，是中华民族人文传统的重要组成部分，是先辈智慧的结晶，它不仅仅是人们交流思想、沟通和传递信息的工具，还是中华民族文化的载体，是孕育和发展人的一切文化素质、道德素质和生理、心理素质的起点。写字教学不仅是继承和弘

4、扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，而且对提高学生的科学文化素质，促进学生的身心健康具有直接作用；对学生意志的磨炼、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会发挥潜移默化的作用。“字如其人”“字正人正”，写字的过程，其实就是育人的过程，使每一个孩子写得一手好字是我们的追求。可见，在小学阶段重视写字教学不仅符合当前素质教育的发展要求，也是新形势下落实新课标要求的重要途径，教师要重视，也要引导学生重视认真书写的重要性，这样学生才可能落实到自己的行动中去。二、从细节着手，渐进性地引导习惯的养成是需要时间来逐渐内化到学生日常的学习中去的，这样规范书写才能真正成为学生

5、自觉的行为，针对小学生的学习特点需要从细节中逐渐帮助孩子养成良好的书写习惯的。1.规范坐姿。正确的书写姿势是写好字的重要前提，它能帮助学生写好字，也有利于学生身体的健康成长。所以从起始阶段就要注意坐姿，学生形成正确的姿势需要一个长期的过程，需要教师不断地纠正，久而久之必能习惯成自然。2.正确执笔。教给学生正确的执笔方法，这是写好字的重要保障。这里有两点需要注意：一是老师自己的执笔姿势要正确，以身示范。二是指导学生如何执笔并不断强化正确执笔的意识。3.基本笔画正确书写。目前孩子书写笔画以横平竖直为标准，不太讲究书写的艺术性，这一点并不好，虽板正，但缺少美感，而且随着年龄的增长，字的欣赏性就越来越

6、差。基本笔画的讲解还是很有必要的，不要以为这是书法家的工作，教师应该掌握汉字基本笔画的写法，不仅要追求写得对，还要引导学生学会怎样写会更漂亮。4.分析字形。这个知识并不是仅仅让学生知道上下、左右、全包、半包等结构类型，更重要的是汉字部件在一个字中的大小、宽窄和疏密等书写技巧。小学阶段，教师要教会学生借助田字格合理安排笔画位置，这种训练不但能让学生写好字，还能让学生将写过的字记得更牢。三、通过多种形式来引导、鼓励写字写字本身是一件相当枯燥的学习内容，对于小学阶段主动性较差的这些孩子来说有一定的难度。写字本身是要培养学生规范书写的意识，使学生在学习和生活中养成良好的书写习惯，规范的书写方法，并内化为其学习生活的自觉行为。这就需要教师采取灵活的形式来引导、鼓励学生书写。具体来说，教师可以从这些方面着手进行：首先，从日常的作业、课堂笔记着手来引导学生书写，针对不足及时指出、纠正；其次，每周拿出一节课或者一定时间来进行写字指导和训练，来强化基本要求；最后，可以组织与之相关的一系列活动，形成奖励和示范的机制，使学生重视。总之，文字是语言学习的重要基础，写字教学也是小学语文教学中的重要组成部分，小学阶段是孩子们写字习惯形成的关键