《背影》教学设计优秀篇_第1页
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文档简介

1、背影教学设计优秀篇教学目标： (一)知识目标 1. 掌握课文中出现的重要词汇。 2. 抓住文中表达感情的重要语句。 (二)能力目标 整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。 (三)情感目标 1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。 教学重点： 1、 有感情地朗诵课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 教学难点： 理解深沉的父子之情。 教学过程 一、创设情境，导入新课 以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才干读懂父亲那

2、颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的背影。通过"背影'这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清楚的而又模糊的"背影'所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。 二、检查预习 1.给加点的字注音，识记字词写法。 交(jio)卸(xi) 奔(bn)丧(sng) 狼(lng)藉(j) 簌(s)簌(s) 典(din)质(zh) 赋(f)闲(xin) 颓(tu)唐(tng) 琐(su)屑(xi) 差(chi)使(shi) 亏(ku)空(kong) 勾(gu)留(li) 拣(jin) 搀(chn) 蹒(pn)跚(shn) 2、看意思说出词语 1.乱七八糟的样子( )2.纷纷落下的样子( ) 3.凄惨暗淡，不景气( ) 4.失业在家( ) 5.短时间停留( ) 6.言行守旧，不合时宜( ) 7.衰颓败落( ) 8.看到某种状况，心里感到悲伤( ) 9.感情积在心里不得发泄( )10.细小而繁多(的事)( ) 三、初读课文，整体感知 用自己喜爱的方式有感情地朗诵课文。(注意：语速、语调、节奏和感情) 质疑探究 1、文中四次出现"背影'，请你在"背影'前加上一个动词，以便理解四处"背影'的不同含义。分别是在什么状况下出现的? 2、四次出现"背影'，重点刻画的是

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