教育理念与核心素养-护理学院_第1页
教育理念与核心素养-护理学院_第2页
教育理念与核心素养-护理学院_第3页
教育理念与核心素养-护理学院_第4页
教育理念与核心素养-护理学院_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教育理念與核心素養本系以護理專業的資源培育健康科學領域的專業能力，因此，本系的教育目標不僅呼應了本校與本學院的辦學目標，亦能呼應近年來護理專家團隊在審視國內護理教育現況之後，所提出的大學層級護理教育八大專業核心價值，包含關愛、基礎生物醫學科學、一般臨床護理技能、溝通與合作、批判性思考能力、倫理素養、克盡職責性及終身學習的八大專業核心價值。而本系之核心素養融合了本校辦學目標及八大專業核心價值，將其細分為 11 項，包含批判性思考、基礎生物醫學科學、護理技能、關懷、專業倫理、溝通與合作、自我主導學習、克盡職責、研究、管理與領導、國際視野。圖一護理系教育理念圖1核心素養與能力指標認知A 基礙生物醫情

2、意學科學技能認知B 護理技能情意技能認知C 批判性思考情意技能認知D 關懷情意技能認知E 專業倫理情意技能認知F 溝通與合作情意護理系核心素養與能力指標一二學年度第一學期大學部課程檢視會議修訂建議(103.01.20)一二學年度第一學期研究所課程檢視會議修訂建議(103.01.21)一二學年度第二學期系務會議修訂通過(103.06.24)碩士班A131 評析基礎生物醫學知識或專業理論於各特定族群的進階照護中。A231 養成評價基礎生物醫學科學於護理實務運用之習慣。A331 應用基礎生物醫學知識於各特定族群的進階照護中。B131 評價以實證為基礎的護理照護成效。B231 秉持實證照護的原則，涵養

3、精進護理照護的態度。B331 統整實證照護技能於各特定族群的進階照護中。C131 評析健康照護改善方案或研究的因果邏輯。C231 建構專業的邏輯思辨態度。C331 展現批判理性的技能於健康照護改善方案或研究。D131 能評析照護對象的情緒及感受。D231 能展現主動關懷照護對象之態度。D331 能展現特定族群生理、心理、社會、靈性需求之關懷照護行為。E131 能評析護理專業倫理困境，並調整解決策略。E231 能展現專業人員應有倫理態度。E331 能落實專業倫理原則於照護及研究對象。F131 能設計病人、家屬健康照護及護理人員的專業教導方案。F231 涵養開放與尊重之態度於溝通合作的過程中。2技

4、能認知G 克盡職責情意技能認知H 自主學習情意技能認知I 管理與領導情意技能認知J研究情意技能認知K 國際視野情意技能F331 能提供健康照護對象或團隊的專業諮詢。G131 檢視自我、護理專業及研究之職責。G231 秉持護理專業承諾，信守研究規範。G331 調整自我學習角色，善盡專業及研究職責。H131 評析進階護理學習或學術活動。H231 秉持終身學習及專業成長的習慣。H331 統合各種學習資源，以設定研究進程。I131 發掘特定族群或職場健康管理的議題，並提出解決策略。I231 涵養精進特定族群管理效能的態度。I331 提出特定族群或職場短程或中程的管理方案。J131 能評析個案照護及研究的實證資料。J231 堅信健康照護研究或實證資料在專業應用上的價值J331 能運用實證資料於個案照護及研究。K131 探究國際

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论