高职化学制药专业课程项目化教学改革探讨

1、    高职化学制药专业课程项目化教学改革探讨    鄢东摘 要：随着我国教育体质改革的深化，高职教育中，对学生职业能力的重视程度也在不断加大，尤其是对高职课程项目化教学改革，已成为教改的必然趋势。那么针对高职化学制药专业来说，其课程项目化教学改革，要以探究人才培养模式为改革方面与基本要求，以教育教学为基础，并进一步整合课程内容，以此促进教学体系的创建与发展。对当前高职化学制药专业的课程项目化教学进行现状分析，并就相关问题提出合理化建议与对策，以期为我国的教育改革与发展提供可参考的借鉴。关键词：高职化学制药专业；教学改革；课程项目化我国的高职教育改革，主

2、要针对教育教学中对学生职业能力的培养，并在进一步探索“工学结合”的人才培养模式。高职化学制药专业的课程项目化教学改革，依据国家对高职教育改革下发的相关文件要求，整合了课程内容，切实在课程设计与教学模式中进行实践性探索，一方面增强了学生的实践操作能力，另一方面也大大促进了教学体系的完善与发展。一、高职化学制药专业课程项目化教学改革的现状我国的高职化学制药专业课程项目化教学改革正处于建设与发展的起步阶段，以专业的职业需求为出发点，侧重于对学生实际操作技能的培养，可以在教师的帮助与指导下，完成对专业项目进行科学规范性的操作，从而实现教师对其工作成果的科学评判与全面分析。在高职化学制药专业项目课程的实

3、践工作中，通过前期一系列准备工作的实际开展，使学生能充分发挥自身特长，进行科学与创新的实践体验，结合校企合作进行工学联合的教学模式探索，立足于职业技能的培养，为高职化学制药专业课程项目化建设造就高素质、技能型的专业。二、高职化学制药专业课程项目化教学改革中存在的问题1.提升高职教師综合素质在传统的应试教育与教学方式的影响下，高职教师的教学方式也受到了根深蒂固教学理念的影响，局限于教学理论的研究，而忽视了对基础知识的实践性教学。对于高职化学制药专业的教师而言，除了掌握教学内容的基础知识以外，还要对课程涉及到的各项实验操作与实验结果进行详细的论证与讲解，但实际情况是，高职老师在化学制药专业的课程教

4、学中往往缺少深厚的知识体系，也没有参与过相关的专业的实践体验，对课程内容缺乏实践分析能力，不能有效地解答学生的问题，使学生对实验的兴趣不高，更谈不上对创新能力的培养。2.完善学习资源与实验教学设备专业的学习资源是实施教学改革的重要基础。在高职化学制药专业课程的项目化教学改革中，尤其要加强对专业学习资源与实验教学设备的建设，基于专业知识体系本身特点来说，既要遵循化学制药的知识体系进行有效的科学实验，也要不拘泥于课程的项目化教学改革形式。但由于对高职教育资金分配所限，学生在学习与实践过程中，缺少必要的硬件配套设施与相关知识资源，使专业知识得不到进一步的实践与完善，学生更无法进行有针对性地专业实验。

5、三、高职化学制药专业课程项目化教学的改革措施1.大力提升教师队伍建设随着教育体制改革的深化，对专业课程实施有效的项目化教学改革，使高职教育能够赢得可持续发展的空间，其中重要的一项基础工作就是提升高职教师队伍的综合素质。由于化学制药的专业知识较为繁杂，因此首先要求老师具有一定的实践操作能力，其次老师应明确掌握当前化学制药专业岗位所需的人才实践能力。通过对高职教师实施专业知识的系统培训，更新其教育观念，拓宽专业知识领域，丰富课程的项目化教学内容，大力引进专业性指导人才，为帮助学生走上专业化的就业之路奠定基础。2.积极完善专业学习资源当今社会，学习资源已不在限定于课本与参考书内容中，现已逐步扩展到相

6、关领域的书籍与理论材料之中，而高职化学制药专业的学习资源，首先需要在学校图书馆中丰富专业内容的书籍，并进行实时更新；其次还要在学校的课程项目化教学改革建设中，提供专业的、快捷的网络信息资源，以保障学生查阅相关专业资料与信息的需求，由此创建严谨的、科学的教学氛围。3.努力改善实验教学设备高职化学制药专业的课程项目化教学离不开实验教学设备的提供，这是实施有效的教学改革的物质基础。为了实现课程项目化教学改革目标，必须对学校陈旧落后的实验教学设备进行切实有效的更新与完善，确保每个学生才能在课程项目化教学中进行独立的操作与实践，而且，还应注意实验教学与实践工作的有机结合，避免因设备的陈旧与落后而导致脱离

7、就业岗位的要求。因此，学校应大力筹措资金，加强对实验教学设备的建设力度，只有及时配备与引进充足的、科学的实验教学设备，才能保证项目化教学改革的有效实施与开展。四、结束语坚持项目引领与任务驱动的教学办法，为高职化学制药专业课程项目化教学改革提供有利支持与保障，针对化学制药专业，通过实践操作与理论知识的有效结合，科学运用，消除学习与工作的矛盾关系，并能有效提升学生素质，积极培养精英型、技能型、创新型人才，为其奠定坚实的就业基础。同时，要注意在项目化教改中因材施教，因人而宜，积极改善教学实验设备，优化教学资源，加强教师队伍建设，由此实现教改工程的顺利开展与持续性发展。参考文献：1黄晓英.高职院校化学类课程项目化教学考核评价的探讨j.考试周刊，2011，（61）.2杨洁等.“项目化教学”在高职高专教学改革中的研究与实践