中考复习备考计划

1、生物中考总复习备考计划化龙中学 曾涛复习是教学工作的重要一环。 面对这一届九年级学生目前已进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据自己探索，我认为生物总复习的指导思想应该是：以中考说明 为指导，以课本为基础， 抓住主线，紧扣中心，强化训练， 培养能力。 但学生思想重视程度不够。 针对这种情况， 如何在时间紧迫的情况下 制定出科学、 有序的总复习计划， 并使总复习计划顺利妥当实施达到 较为理想的效果， 这才是我们生物教师当务之急的，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。一、制定复习实施方案：1 、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面

2、的具体计划和实施方 案。2 、考虑复习形式：复习大体有 “讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一 题目要训练哪方面的知识， 一定要有数； 一个知识点可能要通过多种 形式或多种题目来考查， 应该把这多种形式的题目进行优化组合； 对 同一题目进行扩展和变形； 及时做好检测，并且进行认真的讲评分析， 找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面 的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后 的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。多练：科学选题，注意点面

3、，强化训练；细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技 巧。3 、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。4 、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况， 然后采取矫正补救来确保目标的实现。 在练的基础上进行讲评， 可培 养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。5 、 培养能力，提高素质。在复习过程中，充分运用分析与综合、 比较与分类、抽象与概括、 归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维 品质。通过练习、讨

4、论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量 情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用 能力、创新能力和适应各种题型的能力。2、 制定复习方法“两轮复习法 ”要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来， 这样既系统全面又有侧重的复习， 基本上能使大部分学 生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。3、 各阶段时间安排及要求：（一）第一轮复习阶段（ 2013 年 9 月 2 日 2014 年 3 月 31 日） 本轮复习为 “全面复习打基础 ”阶段，要求：抓纲务本、夯实基 础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生

5、物基础知识，因时间 久部分已遗忘的共性，本着 “依纲靠本 ”和“温故知新 ”的原则，要求师生全面扎实复习基础知识，具体地说：教师”扎实地讲清各单元知识点， 初步对各单元知识点进行梳理， 归纳、小结，学生在 “温 故知新 ”的基础上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要 向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教 与学同步，发挥共振的功效。此阶段：我们将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果 1 、教师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适 中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下 一轮重点、难点复习提供依据。 2 、把书本的知识点进行归纳总结

6、， 列出复习提纲，让学生课后去整理识记。 3 、面向全体学生，对优等 生增加试题难度， 对学习有困难的学生降低复习难度， 并让优等生帮 助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切 实做到因材施教，全面提高教学成绩。 4 、深入备课，全面了解学生， 从课本和学生的实际情况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实 处。5 、把新课改的理念贯穿于复习的全过程， 避免学生的死记硬背， 对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可， 从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。6 、加强学生读图、填图能力的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图 方面的知识，所以在

7、复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训 练，教师在课堂上要多绘图， 并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。（二）第二轮复习阶段（ 2014 年 4 月 1 日 2014 年 5 月 15 日） 本轮复习为 “突出重点、突破难点 ”阶段，要求：强化重点、强化 难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对 学生第一轮复习，反馈情况，以及考纲的重点要求。强化训练重 点、难 点内容。以使学生在掌握全 面基础知识的基础上，能把握重 点，突破重点加深对知识理解和应用。此阶段： 1 、采取五个专项训练，教师应精选练习，在备考过程 中，发挥集体的智

8、慧。结合考点，精心组题，提高课堂容量和效率。 在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。 2 、在复习中，可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、 课下学习小组检查相结合的方法， 检查学生的复习情况。 特别是对于 班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和 学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应及时与其班主任老师、 学生家长联系， 及时解决学生学习中、 思想上出现的问题。 3 、课后，要精选与课堂知识点相关的练习， 供学生在课后专项训练， 并尽力使 学生题题有所收获。 4 、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道。做学生的朋友，多与他们交流，一是可以提高学生 对教师信任， 促进学生主动配合教师， 及时帮学生解决学习上和心理 上的问题， 提高教学复习的效果。 二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时 调整自己的教学，促使教学相长。（三）第三轮复习阶段（ 2014 年 5 月 15 日 2014 年 6 月 17 日）本阶段是复习的最后阶段， 也是中考冲刺的阶段， 本阶段做中考 模拟试题，