第四节人的性别遗传

1、八年级生物导学案课题 第四节 人的性别遗传 班级 姓名 学习目标：1说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 3.能用科学的态度看待生男生女问题。学习过程1、 回顾反馈（5分钟）2、 自主学习（7分钟）1、 男女染色体的差别： 男性有 种精子，分别是 和 。女性有 种卵细胞，是 。2、 如果母亲的卵细胞与父亲的含X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是 ，那么此受精卵发育成的孩子就是 。 如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是 ，那么此受精卵发育成的孩子就是 。3、生男生女的机率为 。3、 合作探究（18分

2、钟）1、完成P40观察与思考的内容。（1）在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？（2）图中，哪幅图显示的是男性的染色体？那幅图显示的是女性的染色体？（3）想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为依据判断，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？2、根据前面的内容写出精子、卵细胞的染色体组成。（写出男、女体细胞染色体组成吗？） 条常染色体+ 精子 卵细胞： 条常染色体+ 条常染色体+ 3、用语言和图示的形式解释生男生女机会均等的原因。（根据P42图解）4、 知识梳理（8分钟）1、 男女染色体的差别（1） 性染色体：男性体细胞中一对性染色体是 ，女性体细胞中

3、一对性染色体是 （2） 体细胞：男性体细胞中染色体可表示为 ，男性体细胞中染色体可表示为 ，（3） 生殖细胞：男性产生两种精子可表示为 ，女性产生的一种卵细胞可表示为 2、 生男生女机会均等请完善图示生殖过程中性染色体的传递图解：就性染色体而言，从上图中可以看出， 男性产生 种类型的精子，即含 染色体和含 染色体的精子；女性只产生 种卵细胞，即含 染色体的卵细胞。两种精子与卵细胞结合的机会是 的，因此生男生女机会 。 父亲XY 母亲XX 精子 卵细胞 受精卵 后代 五、当堂检测（7分钟）1、人类产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是（ ） A、46+X B、22+X 或 Y C、44+Y D、2

4、3+X 或 Y2、性染色体X和Y可能同时存在于（ ） A、性细胞中 B、精子中 C、体细胞中 D、卵细胞中3、生物的性别主要由什么决定？（ ） A、基因 B、常染色体 C、性染色体 D、DNA分子4、从理论上讲，生男生女的可能性为（） A、1：1B、2：1C、3：1D、4：15、人类新生儿是男孩还是女孩取决于（ ） A、父亲B、母亲C 、父母双方 D、以上都对 6、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（） A、常染色体上B、X染色体上 C、Y染色体上D、性染色体上7、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩的几率是（） A、50%B、100%C、75%D、25%8、成年健康女性，每个月经周期都有卵细胞排出，女子排出卵细胞的种类有（ ） A、X一种 B、X，Y两种 C、XX一种 D、XX，XY两种9、一个双眼皮的女孩，她的生殖细胞只有一种，那么她的基因组成是（ ） A、AAXY B、AaXX C、aaXY D、AAXX10、 下列细胞中的染色体不成对的是（ ） A、成熟的卵细胞 B、神经细胞 C、受精卵 D、口腔上皮细胞11、含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该卵发育成的胎儿为（） A、男孩 B、女孩C、同卵双胞胎D、不一定是女孩12、 男孩体细胞中所含的性染色体是（） A、一个是X染色体，一个是Y染色体B、两