【公开课教案】二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案

1、植物妈妈有办法教案教学目标：1、会认本课12个生字，读准多音字“为、得”，会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学重点：1、会认本课12个生字，读准多音字“为、得”，会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课播放音乐：儿歌蒲公英。同学们，听了一首好听的儿歌，你知道了什么？千姿百态的植物点缀着美丽的大自然

2、，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了植物妈妈有办法一课，你就会找到问题的答案。（板书课题：植物妈妈有办法）二、初读课文，学习生字1、出示自读要求。（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。2、小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词语。（3）接读课文。3、检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。指名开火车朗读，师生正音。齐读。去掉拼音朗读。4、听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音。小组相互正音后，适时讲解多音字

3、“为”和“得”的用法。三、情景朗读1、朗读课文。听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音。指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。2、初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）3、课文共有（ ）个小节。写的是（ ）（ ）（ ）3种有办法的植物妈妈，告诉我们：只要（ ）还会发现许许多多的知识。四、识记生字，指导书写1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2、学习生字。同桌之间相互考查识字情况。3、指导书写。打开优教学生字，学习本课10

4、个生字。（1）课件出示“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。预设：“毛”的撇是横撇，两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位。“法”是左右结构的字，要左小右大，布局合理。（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。（4）猜谜语记生字。出示汉字“更、如、脚、它、毛”5个生字。出示对应的谜语。学生猜谜记字。（5）区别使用汉字“他、她、它”。（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。五、互动训练打开“基础训练-植物妈妈有办法”，一起来闯关吧！第二课时一、复习巩固，导入

5、新课1、播放动画视频：种子的旅行。说一说你这道了什么。2、课件出示词语。植物 旅行 准备 离开 观察 办法 娃娃 知识 如果 毛发 手脚 炸开（1）指名开火车领读词语。（2）齐读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文，看看会带给你们哪些启示。二、回顾内容1、学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用“”画出相关的语句。2、课堂交流，汇报自学成果。引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。（如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法）三、研读课文，探究感悟1、

6、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与）2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明”时：说到这里，你有什么问题要提出来吗？生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？（适当讨论。）让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。（师出示图片，教师配解说）你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。学生同桌练读，

7、讨论交流，感悟读法。当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明”时：让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（教师出示图片，教师配解说）。指名读这一节，谈读法谁有不同的读法，再指名读你喜欢谁的读法，评一评带着自己的理解齐读。当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明”时：你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。（指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”）指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？（师出示图片，配解说）同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？指名读点评再指名读愿意读的起立齐读。3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，结合板书：风、动物、太阳）4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？生：明白了仔细观察的重要性。四、拓展延伸植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的）五、语言运用植物妈妈传播种子的方法这么多，你能照着第2、3、