安塞腰鼓(精品)实用教案

1、学习(xux)目标知识目标1体味作品蕴含的原始(yunsh)生命力。2语言形式与文章内容的高度统一：排比和反复在文中的应用。能力目标1学习整体把握作品思路的方法，体会安塞腰鼓中蕴含的原始(yunsh)生命力。2通过对作品意象和重点语词的理解，进而把握作品主旨，理解作者意图。第1页/共41页第一页，共42页。重点(zhngdin)与难点 1重点是把握文章的思路，通过对课文意象的分析，理解作者的写作意图。 2难点是对作品语言(yyn)形式与文章内容的高度统一的理解，排比句式对主旨表达的作用。第2页/共41页第二页，共42页。学习(xux)与实践1通过观看影视资料，加强直观印象并激发学生兴趣。然后通

2、过听课文(kwn)录音，学习朗诵课文(kwn)，要求读出安塞腰鼓的特点。2通过讨论会、朗诵会，谈修辞手法的作用，把握文章的语言特点。第3页/共41页第三页，共42页。课前预习亢奋 晦暗羁绊 冗杂烧灼(shozhu) 颤栗戛然而止knghujrngzhuzhnji第4页/共41页第四页，共42页。第5页/共41页第五页，共42页。文体知识(zh shi)：散文散文特点：散文分类：抒情方式：鉴赏方法：表达方式：常用(chn yn)修辞：形散而神聚叙事、抒情、议论散文借景抒情，托物言志、 直抒胸臆 吟咏诵读，获得语感(y n)(y n)理解关键字词句。艺术手法、语言特色、体味情感记叙、说明、抒情、议

3、论、描写 比喻、拟人、对比、引用、反复 第6页/共41页第六页，共42页。修辞(xic)知识1、修辞格的判断、辨析；2、某种修辞格的分类、辨析；3、作用分析(fnx)；4、仿写；5、应用。高中(gozhng)常修辞格： 比喻、比拟、借代、排比、 引用、夸张、对偶、反问、设问第7页/共41页第七页，共42页。排比(pib)含义：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关联的一组句子或词语排列(pili)起来，以增强语势，加深感情。分类：作用：增强语势，强调内容，加重感情。 说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。示例：仿写：第8页/共41页第八页，共42页。拓展(tu zhn)练习请仿照给出的例句格式，完成句

4、子。 这腰鼓(yog)，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。仿句：这 （鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等），使 ，使，使 。第9页/共41页第九页，共42页。答案示例： 这笛声，使宁静的山谷立即变得热闹(r nao)了，使安静的气氛立即变得活跃了，使沉重的心情立即变得轻松了。第10页/共41页第十页，共42页。反复(fnf)反复：特意重复(chngf)某个词语或句子。 分类：连续反复、间隔反复 作用：突出某个意思， 强调某种感情。 示例： 仿写：第11页/共41页第十一页，共42页。解题(ji t) 安塞腰鼓自古以来流传于古老的黄土高原，相传是古代欢迎

5、出征的将士们凯旋时所演奏的一种(y zhn)军鼓。它粗犷、雄浑、动力十足，与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。它要求人、鼓合一，高度协调。人的表演和乐器的“表演”完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓。 关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美。 我们要在朗读中体会语言形式与文章内容的高度统一：排比和反复在文中的应用。第12页/共41页第十二页，共42页。 一、朗读课文感知课文(kwn)大意，品味语言特色。第13页/共41页第十三页，共42页。请从修辞角度请从修辞角度(jiod)点评下

6、列语句。点评下列语句。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风骤雨一样，是急促的鼓点；旋风(xunfng)(xunfng)一样，一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。强健的风姿。第14页/共41页第十四页，共42页。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终暗、尔后最终(zu zhn(zu zhn) )永远明

7、晰了的大彻大悟！永远明晰了的大彻大悟！第15页/共41页第十五页，共42页。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索峻的思索(s su)(s su)，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解第16页/共41页第十六页，共42页。 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求和追求(zhuqi)(z

8、huqi)，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！聚！奔突！辐射！翻飞！升华！第17页/共41页第十七页，共42页。第18页/共41页第十八页，共42页。三、结构(jigu)分析1按照时间顺序，这篇课文可分为表演前、表演、表演结束( jish)三个部分。请分别指出这三个部分的起讫点，并概括每一部分的内容。第19页/共41页第十九页，共42页。三、结构(jigu)分析2第二(d r)部分中作者用“好一个安塞腰鼓”划分成场面、鼓声、后生、舞姿四个层次，请根据他们各自的特点在前面加上一个形容词。的场面的鼓声的后生(hu shng)的舞姿壮阔

9、雄浑元气淋漓奇丽第20页/共41页第二十页，共42页。三、结构(jigu)分析3文章第一部分和第三(d sn)部分都渲染了寂静的气氛，请你说说这样写的好处。第21页/共41页第二十一页，共42页。三、结构(jigu)分析3文章第一部分和第三部分都渲染(xunrn)了寂静的气氛，请你说说这样写的好处。第22页/共41页第二十二页，共42页。三、结构(jigu)分析4文中多次以单独成段的形式出现“好一个(y )安塞腰鼓”，采用的是什么修辞手法？说说其表达作用。第23页/共41页第二十三页，共42页。三、结构(jigu)分析5文中使用了大量(dling)的短句和排比的修辞手法，说说它们的表达作用。第

10、24页/共41页第二十四页，共42页。三、结构(jigu)分析6阅读课文总结本文(bnwn)主旨。压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切(yqi)因袭重负的力量。第25页/共41页第二十五页，共42页。三、结构(jigu)分析7文章的表达方式有：抒情、记叙、议论、描写、说明(shumng)。举例说明(shumng)本课中描写的作用。第26页/共41页第二十六页，共42页。三、结构(jigu)分析8举例说明文中抒情(shqng)的作用。第27页/共41页第二十七页，共42页。四、重点(zhngdin)理解1阅读7-12段。此选段可分为(fn wi)哪两个层次？并概括其大意。 第一层（

11、第7自然段）描写安塞腰鼓壮阔、火爆、热烈的场面。 第二层（第812自然段）写安塞腰鼓激发的雄奇广阔的的想像。 “黄土高原上爆出一场多么壮阔、热烈、火爆的安塞腰鼓。”这是一个非常明显的总结句，结合文章的内容，一实一虚，前面写腰鼓，后面写作者的感受和想像，可以(ky)很容易地划分层次。第28页/共41页第二十八页，共42页。四、重点(zhngdin)理解2文章中说“多水的江南是易碎的玻璃(b l)，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么？第29页/共41页第二十九页，共42页。四、重点(zhngdin)理解2文章中说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样(zhyng)的腰鼓。”为什么？ 安塞腰鼓

12、壮阔、豪放、火烈(hu li)。它是黄土高原所孕育的粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它的奇伟磅礴不加雕饰的风格也正与黄土高原雄浑、厚重、朴实相匹配。是黄土高原孕育了安塞腰鼓，安塞腰鼓也只属于黄土高原这块厚土。而江南秀润美丽有余，粗犷厚重不足，她更适合江南轻歌曼舞。第30页/共41页第三十页，共42页。四、重点(zhngdin)理解3课文用了许多短句，如“一群茂腾腾的后生”， “忘情(wngqng)了，没命了”，“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，体会它们的作用。 课文多用短句来表现内容。“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生

13、命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；“落日照(rzho)大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不显现其铿锵激昂。第31页/共41页第三十一页，共42页。四、重点(zhngdin)理解4.“一捶起来撞开了的那么一股劲”这段用到了哪些修辞手法，有什么(shn me)效果？ 这段运用到了排比、比喻、反复、夸张等修辞手法，写出了安塞腰鼓舞动起来的整体(zhngt)气势，使我们感受到这些朴实而安静的后生，把整个生命都投入到捶鼓与舞鼓之中的热情。第32页/共41页第三十二页，共42页。五、难点(ndin)讲解1.“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。以致使人感到十分陌生了。”2.“耳畔(r p

14、n)是一声渺远的鸡啼。” 人们已经被生命的力量所折服(zhf)所感动所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。有余音绕梁三日而不绝之效果。第33页/共41页第三十三页，共42页。五、难点(ndin)讲解3.“他们(t men)的身后是一片高粱地。他们(t men)朴实得就像那片高粱。”为什么要将他们(t men)放置在这样一个背景中 ？ 以高粱为大背景(bijng)，极有陕北特点，借此写他们的朴实，写他们难以掩饰的生命的活力。第34页/共41页第三十四页，共42页。五、难点(ndin)讲解

15、4“容不得束缚，容不得羁绊( jbn)，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”。“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊( jbn)”“闭塞”了“那么一股劲”？ “那么一股劲”要打破人们身上层层(cn cn)坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”。“痛快了山河、蓬勃了想像力”，能使人明白人所以为人，生命之所以为生命。第35页/共41页第三十五页，共42页。五、难点(ndin)讲解5这篇文章，内容和形式高度(god)统一。请同学归纳文章特点。 铿锵的短句；激昂的排比；疾猛的节奏。 铿锵的短句：课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，

16、简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命(mi mn)了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。第36页/共41页第三十六页，共42页。五、难点(ndin)讲解6“好一个安塞腰鼓在形式上反复出现，也似一阵(yzhn)紧一阵(yzhn)急的鼓点”，你怎么看待这种观点呢？ 这种说法比较恰当。“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现(chxin)，一咏三叹，使全文形式保持快节奏，内容表达更热烈、更激荡，也加强了感情的宣泄。充分地抒发了作者对安塞腰鼓的赞美之情。第37页/共41页第三十七页，共42页。六、课文(kw

17、n)小结 这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点(tdin)。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快。第38页/共41页第三十八页，共42页。527 隆隆(lnglng)的腰鼓14 安静的腰鼓 （ 似乎(s h)不曾响过）513 宏伟(hngwi)的场面1417 雄壮的声响1822 击鼓的后生2327 奇丽的舞姿2830 寂静的腰鼓 （像来到另一个星球）第39页/共41页第三十九页，共42页。七、拓展(tu zhn)训练 模仿安塞腰鼓的写作技巧，写作短文。1、欣赏命运交响曲，在网上检索相关(xinggun)内容，写一篇解说词，将无形的音乐用语言表现出来。2、欣赏民俗舞蹈挑经担，写一篇解说词，将动作语言和音乐语言表达出来。要求：不少于400字数。第40页/共41页第四十页，