《槐乡的孩子》名师导学案

1、槐乡的孩子?名师导学案 ?小编寄语】?槐乡的孩子?名师导学案是小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，学案导学的模式已经广泛运用 于实 际教学屮，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教 学效 率。下面，跟语文小编一起来学习学习！槐乡的孩子?名师导学案学习目标1. 读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念2. 有感情地朗读课文3. 培养独立阅读能力，体会一些词语表情达意的作用学习重点 :1?学习自己读懂课文内容，培养自读课文的能力2. 感受到劳动的快乐。学习过程?、导入无论是在草地上玩耍，还是去野外爬山，我们的心屮都充满 了快乐。让我们一起走进课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。、读通课文，整

2、体感知1、这是一篇略读课文，我要先读自学提示用序号标出本课学习的两个任务。2、我要借助拼音读准字音、读通句子，并用联系上下文、 找近义词等方法理解不懂的词语。给加点的字选择正确的读音槐乡(hu i gu)花苞(bQo pao)竟拉(dQ ta)塞东西(sai s i)缕缕(Idl)炊烟(chul cul)3、对照略读提示，轻声读课文，画出描写槐乡孩子可爱的 句。(1)勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的 钱是用槐米换来的。从这句话我体会到槐乡的孩子(2)男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐 米。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着有的往篮子里塞着槐米，

3、头一点一点的，像觅食的小鸭子。从这些语句屮，我体会到槐乡的孩子们。当缕缕炊烟从村屮升起的时候，孩子们满载而归，田野里荡着他们快乐的歌声月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑，进入梦乡从这些语句屮，我体会到槐乡的孩子们。三、诵读全文，加强积累1、我要再读一遍课文，读出槐乡的美，槐乡孩子劳动时的快乐。2、我要把喜欢的句子抄写到我的摘抄本上四、课后拓展说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动 的， 也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容 , 再说说自己劳动的经过和感受以上就是小编跟大家分享的?槐乡的孩子?名师导学案的全 部 内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据

4、学生 学习的 实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大 家学习愉 快！?槐乡的孩子?片断赏析我们学习了?爬天都峰?一课，体会到了课余生活有许多乐 趣, 请你说说从中体会到了什么乐趣？在学生回忆交流后，教师提出问题，揭示一种与玩乐、探疑、健身砺志等不同的快乐：你有没有品尝过劳动的快乐？就有这 么一群孩 子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快 乐乐。那他 们的快乐又是什么呢？今天我们来学习新课一?槐 乡的孩子?。当今的独生子女很少参加劳动，劳动的快乐对于他们来说更 是 不可理解。教师提出的问题突出了与其他课余生活乐趣的差 异，引 发了学生内在的认知冲突，顺势导入新课，他们便产生

5、强 烈的学习动机。片断二、分角色朗读，组间比赛，促进感悟积累课文第三段对槐乡男孩、女孩采槐米劳作的情形写得很细 致， 是课文精彩之笔， 重点之处， 是需着力感悟积累的局部。 为 了调动学 生读悟的积极性，故安排学生组内分角色朗读，组间进 行比赛。根据教室内座位安排，以一个小组为一个合作单位，组内练 习 分角色朗读，然后组际比赛。教师安排分工合作方法：第三段 的 13 句各小组齐读，第 45 句写槐乡男孩的，由小组内男生读 , 第 6 句写 槐乡女孩的， 山小组内女生读， 最后一句小组齐读。 练 好后小组间比 赛。教师交代方法后，学生组内合作，小组竞争，读悟替代了教 师 的分析讲解。 角色替换的

6、意识认同， 竞争带来的推助力， 自然 会更有 利于实现优美语言向心灵的浸润内化。片断三、赏读评析，深化感悟，总结提升你喜欢课文里哪些句子，请用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并且说说为什么喜欢。在学生对课文有较深入的理解后，让学生赏读课文，可促使 他 们从语言与内容的结合上进一步加深感悟。通过对课文屡次 诵读， 我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感 受呢？快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有 劳 动就不能享受。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动 , 去 品尝劳动的快乐吧！学生畅谈感受，教师点题总结，在学生心有悟而不能言或言 不 尽时，教师以简练的语言恰当地点示