中小学校本培训计划书

1、中小学校本培训计划书学年度一、本校开展校本培训的目标、重点（一）培训目标1、通过课程改革与课堂创新专题培训，使全校教师进一步巩固新课程实验 的成果，自觉更新教育观念，调整教学思路、构建自主创新型课堂教学模式与方 法，形成适应新课程改革的暂新的教学风貌。2、了解和掌握课程改革与课堂创新的基本知识和学习主题构建的一般过程、 方法、策略，并能具体应用于课堂教学实际活动，逐步提高在新课程下依据学生 的实际情况合理开发课程资源、 整合重组新教材、构建学习主题的能力，培养课 堂教学实践新课程教学的能力与素养。3、逐步形成大胆构想、敢于创新、注重学生实际、乐于探究的科学态度和 认真负责、踏实严谨、乐于合作与

2、交流的品质，养成适应新课程教学的良好的教 学风格和恰当的教学模式与方法。（二）培训重点：以扎实推进基础教育改革为中心，加强教师职业道德教育， 重点关注教师对新课程理念的实践能力， 提高自身素质和专业水平，使教师尽快 地成为新课程的有效参与者和建设者。加强对全体教师的理论和实践的指导工 作，构建促进有效教学机制的形成。二、本校校本培训考核办法对参加校本培训的每位教师建立个人发展档案袋，档案内容包括以下几方 面：A、培训计划。B、各项活动的文字记载（目的、具体安排及过程、小结）。 C、参训人员参加活动的记录（参加活动情况、收获等）。D、个人发展规划，考 核及考核标准，学分登记、培训总结等。从培训过

3、程、理论、实践三个部分进行考核。重在检查参加教师整合教学资 源、构建自主创新型课堂教学模式、实施新课程教学的意识和能力。1、过程考核：要通过对参训教师平时的听课笔记、作业情况、以及出勤情 况的观察记录，给出恰当的培训过程评价。2、理论测试：测试受训教师掌握新课程改革的基本理论知识，课堂教学的 构建方法和策略等方面的情况。3、实践检测：考察教师掌握和运用学习主题构建的能力和水平， 以及教案 和课堂教学实践为主要依据。建立校本培训考核登记表。对本校教师的考核情况 作出综合评定，把考核结果及时上报，培训成绩和学分记入个人发展档案， 作为 教师考核的重要依据。三、本校对校本培训进行管理的主要措施（一）

4、强化校本培训内容的探索1、师德修养培训方面保证隔周一次的政治学习时间，实行到会点名考勤制，要求每位教职工作好 笔记，养成边听边记的好习惯，及时学习与反思，纳入学年度考核，提高教师政 治学习的严肃性。精选政治学习的内容，按照上级要求开展时事政治学习， 政策法规学习，大 力弘扬本校教工的先进事迹。活动负责人要精心策划，及早准备，采用教职工所 喜闻乐见的形式，保证效果。2、业务学习培训方面深入开展“理论学习与教学设计优化” 活动。学校图书馆进一步添置一批教 育教学理论专著，同时为老师们配发情感教育理论专著。 要求老师们自学并作好 笔记，撰写体会文章，用理论引领课堂教学实践。引导教师进行网上学习。介绍

5、学校网站中的“德育特色网站”“课题专题网站”“教研组网站”等，要求老师们进一步学习，吸收新理念，创设新课堂。3、教学技能培训方面认真按上级要求组织好教学基本功、 信息技术等的培训学习，参培老师要认 真对待，力争一次通过并取得好成绩。为提高基本功训练的效果，安排两次辅导活动（信息技术、教学基本功各一 次），通过辅导促进老师们在原有基础上进一步提高，期末进行评比活动。认真 开展对新上岗的教师进行教学基本功考核验收， 以考核验收促进青年教师练就扎 实的基本功。每月由德育处举行两次对班主任进行专题培训，提高班主任工作水平。4、学历进修培训方面学校为参加学历进修的教师提供便利，安排好课务。要求大家努力做

6、到学以 致用，以学促教，工作学习两不误；特别强调双学历和研究生等高层次学历的进 修。（二）强化校本培训模式的探索进一步搞好课题研究。重点抓好学校主课题的落实工作，学校将围绕课题进 行培训与研究，使老师们深入领会课题的内涵与外延，了解课题研究的基础理念。 要吸收更多的老师加入到研究的队伍中来，把平时教学与课题研究有机地结合在 一起，通过课题研究提高教师的教学能力和科研能力。 抓紧少年军校国防教育和 走进华罗庚这两个校本课程的开发与研究， 注重资料收集与整理，探索校本课程 实施的经验，让它们真正发挥出提升学校办学特色的作用。抓实“案例教学”的研究。举办“案例研究的方法”讲座，要求老师们撰写 案例，

7、适时组织研讨，评选并汇编成册。通过案例研究提升教师的实践智慧，改 善教学行为。进一步关注教师行为转变，促进全体发展。积极选派骨干教师参加学习、培 训，承担观摩课、中心发言任务，参加竞赛、评比，创造条件打造名师，以骨干 教师带动全体教师的提高。管理好师徒结对工作，关心结对情况，做好指导服务 工作，不断总结师徒结工作的成败得失。 本学期徒弟要向全校上汇报课。对老教 师开展课堂教学展示活动，并评出优秀示范课若干节，挖掘他们的宝贵经验，和 青年教师一道切磋教学，共同提高。尝试进行“教学问题诊断”。学校将根据平时听课、教学视导及质量检测中 反映出的较普遍的学科教学问题与老师进行座谈、 对话，和教师一同厘

8、定“处方”， 促进教师反思，促进教学质量的提高。（三）强化培训管理的机制的探索本学年共安排的学习辅导活动，期初都要把每次活动都落实到人，负责人要 精心准备，可以自己讲，也可以向学校建议邀请专家进行讲学， 要严格考勤并作 好记录，为期末考核提供依据。根据要求，每次培训前均要及时向上级培训部门 进行中报，得到批准方可进行。加强对培训效果的检查与考核。 采用查看记录，案例评选，开卷考试待形式 检查培训效果。对优秀者予以表彰。认真组织好继续教育证书的填写工作， 做到 规范，真实，准确，及时。四、本校对校本培训进行管理的机构、责任人1、校本培训工作领导小组：组长：吕水庚副组长：张和忠、李继锋、孟国伟成

9、员：张俊、季雅娜、曹开华、耿春琴、吴杏妹、李俊民、何瑛、仇泽民、 曹丽萍以及一至九年级年级组长2、主要职责：了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建 设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校 本培训的实际效果。（1）组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期 组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。（2）副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织 和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训纪录，登记学分，整理存收 档案资料，每学年做一次工作总结。（3）其他成员负责组织实施本校的校本培训工作。附组织管理框架图：校长

10、室教导处德育处教研组（教研组长）年级组（年级组长）课题组（课题组长）班主任意见（公章）法人代表签字：年 月 日业务部门 审核意见公章年 月 日教育局 意见公章年 月 日中小学校本培训内容安排表(2017.32088.2)时间校本培训内容责任人3月份1、教师专题沙龙活动2、教学调研3、课改教师评课4、教育理论专题讲座4月份1、邀请专家作课改讲座2、教学经验专题交流3、部分课改教师外出学习4、教育理论专题讲座5月份1、专题科研沙龙活动2、中青年教师上研究课3、信息技术教育专题培训4、教育理论专题讲座6月份1、专题科研沙龙活动2、“我的教学日记”交流活动3、教育理论专题讲座7 8月份1、拟定假期自学“推荐书目”2、撰写教育教学总结3、按计划外派各科培训教师9月份1、拟定“推荐学习书目”2、各学科教材分析3、教