小学品德论文：由《保护身边的环境》谈起

1、课堂也可以如此美丽由保护身边的环境谈起那天下午第三节课是品德课，我兴致勃勃地拿着准备好的卡片去 302 班上保护身边的环境。走到教室一看，寥寥落落，座位上少了八、九个学生，我心里“咯噔”了一下，原本兴致盎然的心情此时消失了一半，我有点沮丧，心想着这几个学生为何听到上课铃声还没进教室，我板着脸准备在教室门口“恭候”他们。果然，江磊急匆匆跑来了，但对着我的冷脸却依然一脸阳光，跑到门口，欢快地说：“黄老师，我来拿几支画笔。”我这才想到这个下午学校大队部组织“迎元旦大型书画展”的活动，班中的这八、 九个学生都是到大操场写字作画去了。江磊又急匆匆跑出去了，同学们注视他背影的眼光满是羡慕。看着这些，我忽然

2、灵机一动，猜想全校百多个学生在大操场的横幅上写字作画，必定会有许多废纸、 笔头、颜料盒等散乱在操场，这不是进行保护环境教育的最佳时机吗？于是我顿了顿，微笑着对同学们说：“同学们，我们今天要上保护身边的环境这一课，但是班中有许多同学不在，他们都去参加迎元旦书画展活动了羡慕吗？”同学们纷纷说着：“他们真快乐哟！好羡慕啊。 ”他们的脸上分明写着“向往” ，见此情景我又问：“你们是不是也想参加？”同学们一听，齐声回答“想” ，声音响彻了整个教室。“好！这节课，黄老师就请大家去大操场欣赏其它同学写字作画，但有个条件，欣赏之余，你得想想在这个活动中有没有你可以出力的地方。 想想你是否真正参与到活动中去，行

3、不行？” “行！”又是响彻教室的齐声回答， “那我们现在就去大操场， 20 分钟后到班中继续上课。出发！ ”话音刚落，教室里已是笑声一片，同学们能为不上课去大操场“玩”而欢呼着。在一片欢声笑语中，我们来到了大操场，大操场跑道上铺着长长的一条横幅，横幅两边围满了人，低头作画的，挥笔书法的，还有那些跑来跑去忙得不亦乐乎的，真是“干”得热火朝天，看去仿佛在举行盛会似的，同学们按捺不住内心的喜悦，都纷纷加入到他们的队伍中去欣赏，我注意看看地面，正如我所料，大操场已是一片狼籍。我一边和同学们一起欣赏字画，一边仔细地观察同学们，一开始，同学们都伫足在横幅边欣赏作品，有的还一面看一面低吟着什么，看样子，他们

4、已完全陶醉在其中。几分钟后，吴雯雯、朱巧男、汪开木等几个学生开始有意识地去捡地上的废纸、废颜料笔等等，这几个学生在班中一直是最爱劳动，最讲卫生的，今天他们的反应和表现果然是不一样，稍等了片刻，我也弯腰和他们一起捡起来。榜样的力量是无穷的，在我们的感染下，越来越多的同学都加入到捡废品的队伍中，后来，全班同学都这样做了。和煦的阳光照耀着他们，每一张笑脸都是那么纯真、可爱，我一边捡着，一边默念着“风景这边独好。 ” 20 分钟过去了，操场已基本干净，大操场周围的几个垃圾桶也已“吃”得“囊鼓鼓”的，我见差不多了，就召集学生去回教室。到了教室，待学生坐稳后，发现去的学生中，还差一个叫林敏云的学生没回来，

5、这是一个平时总是满身污泥、手脏、脸脏、到处脏的孩子。每天还挂着长长的鼻涕，无法忍耐时，他会索性用手背快速地把它“清理”掉；对于学习，他也是无可奈何， 上课时他喜欢钻到桌子底下， 去和地面作 “亲密接触”，然后，再把沾满灰尘的手指甲放在嘴中啃呀啃；下课无人时，有时要偷偷地到班中卫生角小便，以致于班中偶尔会有一股尿骚味。基于这种种原因，同学们都不愿和他同桌，不愿和他一起玩耍，他成了同学们嘲笑，老师漠视的对象。而他呢，也似乎早已习惯了这种生活，自个儿上学，独个儿回家，不和老师打招呼，也不和同学说话，平时的集体活动也是根本不参加。他，就这样生活在我们忽视的角落里，和我们的距离越来越远。现在我想他大概是

6、玩得不亦乐乎，忘了及时回教室，我一边叫几个同学到大操场找他，一边开始上课。我向台下扫视了一眼，虽说是大冬天，可是同学们一个个脸上都红扑扑的，有的还流露出抑制不住的激动。 我故作惊讶地问：“为什么你们的脸上都红红的，有的甚至还冒着汗珠？这不大冷的天吗？”同学们纷纷举手回答，有的说： “刚才我在帮别的同学洗颜料笔。”有的说“我在捡废纸，全扔到垃圾筒去了。”我又问：“你们为什么要做这些？怎么想的？”这时，一个平时不爱回答的李可露举起了手，她说： “我和朱巧男一起在看图画，看到朱巧男这样做了，我也情不自禁捡了。”有的说“本来干净的大操场刚才真脏啊，所以我想到我们的环境就是我们人类自己破坏的。”有的说“

7、破坏环境容易，其实保护环境也容易，就像今天这样，只要人人行动起来就可以做到了， 我们自己的校园环境需要我们每个同学去保护。”学生说得非常热烈，在无形之中，他们已领悟到了保护环境的重要性，已认识到我们每一个人应为环保出一分力，而且，我们都有能力去做到，这正是这堂课所要达到的目标，我暗暗窃喜。正在这时，一个学生走了进来， 他抱着一个很大的尼龙袋， 尼龙袋里装满了废纸，把他的脸挡得严严实实的，再一看，连他的衣袋，裤袋里也是塞得满满的废纸。他一摇一摆地走到讲台边，我一看，发现他正是林敏云。同学们见状，哄堂大笑，有的甚至笑得用脚直跺地。 我不由得一阵心酸， 原来看自己的学生被人嘲笑的感觉是如此让我刺痛，

8、 而他呢，只是无奈地挪了挪胸前的尼龙袋， 尴尬地抽动着鼻子，脸涨得通红通红。我抱下他的尼龙袋，轻轻地问他： “你为什么把那么大的一个尼龙袋抱在胸前， 而且还在自己的口袋也塞满了废纸？” 他一听更加局促不安，歪着头，两只手不停地搓着衣角，好久才吞吞吐吐地说： “我我 见大操场 还有 还有垃圾，我想把它 捡干净！ ”我的心被什么触动了似的愣了一下， 不由自主地为他鼓掌， 几个同学见状忙止住了笑声也跟着我鼓掌，再后来，掌声像鲜花般地开满在林敏云的身边。 这时的他却不好意思地低下了头，一声不语，手足无措，我送他回到了座位上。然后我轻轻地问大家：“同学们，你们为什么跟着我鼓掌？” “我刚才嘲笑他是不对的

9、，林敏云他为了操场的干净能捡这么多废纸， 而且还不怕脏， 把能装的地方都装了， 这是很难得的。”“虽然他平时不注意个人卫生，还总把教室也搞得脏脏的，可是他今天真正是一个环保小卫士， 他爱护身边的环境， 就从捡大操场开始， 他做得比我们都好。”那个笑得直跺脚的学生也羞红着脸，不好意思地说“我觉得自己不应该嘲笑同学，他能这样捡那么多尼龙袋， 为校园出了一份力， 我们每个同学应该感谢他。”“是呀，我们应该为有这样的同学感到自豪，如果每个人都能像他那样伸伸手、弯弯腰，做一些力所能及的事，我们身边的每个地方都是干净美丽的，所以我为他鼓掌。”“是啊，像林敏云这样不怕累，不嫌脏，为保持操场的整洁，为维护校园

10、的美丽，尽着自己一份爱心的人还有好多，你能说说吗？”学生踊跃地回答着，有的说“我们班的吴文文自从担任劳动委员以来， 一直很负责地管理班级的卫生工作，所以，我们班的卫生总是搞得不错。” 有的说“我经常看见校园的门卫陈爷爷给花草树木修剪整理，况且，他的年纪已很大，实在很辛苦。”同学们列举了很多人，我又接着问： “那么，在我们家里、社会生活中，还有谁为保持家庭的整洁，维护社会的美丽而努力着，服务着？”教室里顿时非常安静，同学们都静静地思考着，不一会儿，许欣说： “我的妈妈每天整理家务，把家打扫得很干净，走进家里非常舒服。”她的同桌接着说： “林江的妈妈不仅把自己家打扫得很干净，还经常去扫别人家的过道

11、。”江波说： “我们现在走在干净整洁的马路上靠得是谁？靠得是清洁工，是他们奉献了自己，方便了别人。”吴佳楠等不及了，说：“电视里曾播放过一个很大的垃圾场，那里的工作人员都把这些废物进行重新利用，再造出新的东西来，他们也是整治环境，造福人类的人。”在这种情形下，我又说：“是啊，同学们，捡废纸，捡尼龙袋都是小事，其实，我们每个人都能做到，但是，我们有时候常常不会去做，然而林敏云今天做到了，还有刚才大家说的很多人都做到了， 他们默默地为校园、 家庭和周围环境的整洁而努力着，试想，如果没有人去做， 一个整洁优美的环境又从何谈起呢？所以对于这样的人，我们应该去尊敬他。” 学生们的脸上早已没有了嘲笑的表情

12、，取而代之的是自责、赞赏，有的还为刚才大声的嘲笑而脸红着。这时，一个学生怯生生地站了起来，说：“老师，刚才我在嘲笑他，现在我想说几句话来赞美林敏云：虽然你其貌不扬，可是你的行动却令人惊叹，真的很了不起！”“ 林敏云：平时的你不声不响， 默默无闻，而事实上你比我们都优秀， 你是一个心灵纯洁美好的人。”“老师，我来说！” “老师，我也想 ”一石激起千层浪，我愣住了，示意学生静下后，我说： “是啊，像这样的人还有很多很多，正因为有了他们才使我们生活的环境舒适而美丽， 现在就让我们一起尽情地赞美他们， 请在老师发下的赞美卡片上写一段话来表达你的感受。 ”学生静静地写着， 他们已完全沉浸在对他们这些人的

13、敬佩之中。几分钟后，有几个学生已写好，他们这样说道：生：营造一个整洁的环境不容易，让我们共同去爱惜它们。生：我想起自己平时不注意卫生， 有时即使看到废纸也当作没看见， 现在我感到很惭愧。生：人多力量大，我们都应该为环保出一份力， 尽量做些自己力所能及的事。生： 学校的门卫陈爷爷： 正因为您每天给小花浇水， 给树木小草修剪梳理，所以我们的学校才如此整洁美丽。生：清洁工，你们默默无闻地打扫着公路，那最平常的“刷刷”声，今天在我耳边，却是如此美妙动听。 现在，我要赞美你们的辛勤， 我要赞美你们的无私。你们是城市的美容师，你们用一人脏换来万人康。”生：敬爱的掏粪工：轻视的目光你们视而不见鄙视的语言你们

14、不予理睬最苦最臭最脏的活你们却看到了，挺身而出了听着这些话语， 我默默地感动着， 我又跟进一步， 说道：“那么，光说不行，还要行动起来，我们可以怎么做才能为环保出一分力呢？”“可以在学校或班级搞个活动，学生每天都去捡一次垃圾，以竞争性的方式去保护环境。” “去揭开贴在电灯柱上，墙上的牛皮藓，”“去扫大马路，这样说不定可以鼓舞大家都行动起来，街道也就干净了”。 “节假日，自己写上宣传广告，戴着环保卫士的帽子，做个榜样，去美化环境。”课将近尾声时，林敏云也举起了手，我让他站起来后，他递给我一张纸，纸上的字非常潦草，我尽可能地读给了大家听： “同学们，我以前一直很脏，不注意个人卫生， 可是，今天我只

15、不过为了操场的清洁捡了一点纸， 同学们却这么支持我，以后我一定会搞好个人卫生，并且会更加努力去爱护环境。” 我接着他的话说：“今天 林敏云做到了我们平时忽视、今天又没有做彻底的事，他在尽心尽责地为环保出力着，而我们却因为他身上脏、学习差而不愿和他坐在一起，不愿和他说话，以后，我们该怎么做呢？”班长说： “虽然你以前不太干净，但是我们以后会帮助你！”生活委员说： “我每天提醒你洗手，你做不到，我们就把你拉到脸盆帮你洗。 ”掌声又一次雷鸣般地响起， 此时，林敏云的眼眶润湿了。铃声响起，而同学们却似乎没听到，久久地鼓掌着 后记：在以后的日子里，林敏云渐渐地开始注意卫生，尽管还是爱啃手指甲，但是他没有

16、再在卫生角小便，更不会钻到桌子底下去了。 而同学们也不再疏远他，开始和他玩耍，他们的距离不再那么遥远。反思：这堂课的教学生成活动已完全和备课预设时不一样了，整堂课的设计就是根据学情而教学，遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，主要体现在：活动性：新课程提倡活动化教学， 教师正在由单纯的知识传授者向学生活动的引导者、组织者、合作者转变，在教学过程中，我一改以往品德课说教的面孔，把学生置于一定的情境中，让学生通过体验、讨论、写赞美卡等活动，使他们爱学乐学，从而感受到其中包含的道理，这样比单纯地说教更能说服人。如课中通过林敏云同学的事例，使同学们去深刻反思自己的行为，使他们真正上好了这堂课， 知道不仅要保护身边的环境， 还要去尊重这些为保护环境默默无闻工作着的人们。生活性：新课标指出， “品德课程的内容要关注儿童的现实生活，真实的生活。”罗素也说“教育就是使学生过更好的生活”，我想通过这堂课，能够更好地指导学