2022年2022年八年级上英语教学反思

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载仁爱版英语八年级上册各单元话题教学反思unit 1 topic 1本单元在多媒体的帮助下, 直观生动地出现给同学学习语言需要的材料,为同学搭建了一个很好的语言练习平台；在导入环节中,通过歌 曲和猜一猜等嬉戏,营造了轻松开心的氛围,同学积极参加,作为教 学前奏,为后面的学习作了很好的铺垫；我们不难看出,在课堂教学 中,假如我们设计了一个轻松开心的接近生活的语言环境,制造一个同学没有心理压力,比受任何约束,又能表现自我的课堂氛围,这就 自然地使他们放松,激起他们开口说英语的欲望；因此,有目的,有乐趣的课堂活动不失为一种勉励同学大胆说英语的好方法；施之以教,贵在引导

2、”；老师通过自己的主导作用发挥同学的主体作用通过丰富多彩的任务情境调动同学的学习积极性,主动地投入学习；unit 1 topic 2这一单元由于涉及到一般将来时,离生活比较遥远,所以同学接受起来自然显得有些困难；也正由于此,在设计这节课时我颇费了一些心思；总的来说,这节课仍算胜利,同学表现虽不尽人意,但也仍可以；同学显得有些拘谨,课堂气氛不尽活跃,我应当设法加入一点什么来调剂一下的；但担忧课讲不完整,作罢了；展现的内容可能有点过难了,即便我在之前的前置性作业中仍有大屏幕上都为同学预备了一些必要的词汇,但单词的量仍有发音仍为从肯定程度上影响了展现的成效.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎

3、下载unit 1 topic 3在教学过程我收成很大,但也有很多不足,例如：同学的参加度不均衡,一节课下来,大部分同学都能积极投入到课堂教学中来,并积极举手发言；课堂气氛比较活跃,调动了大部分同学听课的积极性,因此合作教学对提高同学实际的语言沟通才能.以及与他人的合作才能有很大的促进作用；但很明显的,语言表达才能强的同学参加的机会相对要多,代表小组汇报的机会也多,二另有一些同学却习惯于当听众,被动地接受别人的观点；很少发表自己的个人看法,也就为说在小组合作学习中同学的参加度不均衡,而这部分同学主要为学习困难生；通过对本单元的教学反思,我从中领会到了一种思想,一种理念,那就为优化课堂教学,提高课

4、堂成效；我要作为我的教学思想,指导我下一步的教学工作；unit 2 topic 1本话题主要争论的为询问某人的健康状况以及遇到麻烦的表达方法；本单元涉及到大量的表示人体部分的单词以及关于身体某部位不舒 服的短语；此外,本单元仍涉及到当人身体不适时,医生.伴侣或亲人提出的看法的表达法； 本单元共有阅读类文章两篇, 文章的主体时态 都 为 一 般 过 去 时 ； 主 要 句 型 为 .whats the matter with .”“ what should i/ you/ he/ she/theydo. ” “i/ you/ he/ she/theyshould do .” “i have a

5、headache/stomachache/toothache. ” “does she/he/ have a fever/cold/toothache .”同学的对话表演也丰富多彩,有去医院精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载看病的,有的为上体育课显现一些意外情形的处理等,能够学以致用 .unit 2 topic 2本单元主要学习reminding and warning、givingadvice:must、mustnt、语言学习具有很强的实践性,同学用英语交 际的才能只有通过大量的语言实践活动才能得到培育和提高,本节课的教学仍算胜利, 同学在完成任务的过程中能够将所需要的语言进行娴

6、熟的运用,达到了预期的教学目标；unit 2 topic 3本单元的复习总结课,主要学习asking for and givingadvice ;making telephone calls and leaving messages.同学参加很积极,学问点不为很生疏；但对于差生,我应当再多关注一下,如 果重新上课,肯定就差生感爱好的话题多给一些机会；unit 3 topic 11. 设计思路：我在设计这节课时,先对本节课的教材进行整合；一开头,让同学运用section a学过的 enjoy、 like、 love、 prefer、 be interested in等单词.词组表达自己的爱好爱好

7、；接着用课件展出 section b 1b的图片,老师与同学相互谈论保藏爱好,引出新课；接着老师放 2a 的录音,让同学听,然后回答老师的一个问题；这一环节主要培育同学听同学用section a学过的表示爱好和爱好的词或词组来表达自和懂得的才能,同时引出新的句型used todo sth ,老师讲解新的句型的含义和用法；接着放1a 的录音,让同学回答老精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师设计的三个问题并把握本部分的重点句子；完成1a 之后,要求学生仿照 3 中例句相互介绍自己过去和现在的不同爱好爱好；这步骤主要培育同学运用语言学问的才能； 最终一个环节为要求同学调查自己及家人过去和

8、现在的爱好和爱好, 培育同学运用所学的语言学问去锤炼说的才能；2.1 ）本节课的优点：本节课重.难点把握得较好,达到了预期的教学目标；同学对要求把握的四会的单词和重点句型把握的得扎实；2）教学过程设计环环相扣,环节间过度自然,课堂活跃；通过四人小组活动,充分调动同学的积极性,充分操练了重点句型,使同学对本节课的句型把握的较坚固；3. 本节课的缺点：由于前面花的时间太多,在综合探究活动中,没有时间让同学来描述自己及家人过去和现在的爱好爱好；培育同学运用所学的语言学问去锤炼说的才能目标没有达到预期目的,这为这节课遗憾的地方；unit 3 topic 2中同学的参加度不均衡,个别同学合作不主动、 而

9、这部分同学主要为学习困难生；因此 、 在今后的教学设计和教学过程中,既要留意到每个合作小组成员的合理编排,又要留意到自己教学内容的设计.话题的趣味性以及如何把同学的积极性真正的调动起来；其次,本节课我利用了五指教学法, 提倡通过交际完成任务, 但在整个的教学过程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载中,仍对同学这头放手得不够“松”,仍没达到真正去表达了放手,由同学自主学习的成效； 假如能够给同学更多参加的机会,让同学有更多的时间操练,课堂成效会好一些.unit 3 topic 3通过这节课的学习, 大部分同学对过去进行时的意义及构成形式已经熟识并把握得差不多了； 由于教学设计与教学方法

10、很适合同学,且所讲内容与同学生活贴近,同学很感爱好,训练了同学的合作精神,因 此,教学成效较好,基本达到了目标；unit 4 topic 1本单元旨在调同学充分使用形容词比较级描述事物之间的区分；我细心设计把整个教材进行了有机整合,用有吸引力的环节吸引同学进行探讨,使枯燥的语法贯穿在同学的表述和参加中；但为,在实际的操 作过程中,同学的活动设计方面考虑不为很周全,成对.成组活动布 置不为很多,同学个体活动较多；听力部分虽做了细心设置,但对学 生的实际水平及学习障碍预期不准；从实际成效看来,本单元sectionb2a.2b 听力材料长度难度大；听力部分仍应做更直接的 较低难度的设计； 以帮忙同学

11、获得更多胜利感和调动出更强的积极性；unit 4 topic 2本单元连续学习形容词的比较级,设计让同学亲自比个的环节,使同学对形容词的比较级的懂得和运用更加得心应手,同时仍设计了一个嬉戏环节,让同学在玩中学,学中玩；为同学营造了一个轻松开心的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习环境, 这更有利于激发同学的学习爱好,使他们对英语不再有恐惧心理, 同时接受新知的才能也在不断提高；在教学中我提倡任务性教学模式；赐予同学肯定的.简洁的任务（两个小问题）,再带着任务去阅读对话,使他们更有目地性,也更简洁把握对话的中心；成效 非常良好不足之处：学问扩展不足.课堂设计不够丰富；unit 4 topic 3本单元为最终一个单元,主要学习：expressing certainty anduncertainty.由于同学基础差. 英语水平参差不齐的缘由, 我觉得自己没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语；假如能够给同学更多参加的机会,