2022年2022年人音版小学音乐四年级上册《在阿维翁大桥上》教学设计教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载在阿维翁大桥上教学设计教材分析：在阿维翁大桥上改编自一首古老的法国民谣；歌曲有两段；第一 段为单声部旋律； 平易的节奏与平稳地音高级进,形成缓慢而稳固向前推动的力气；其次段为二声部合唱；主属交替进行的二声部；合唱 重点在最终一个小节的声部上； 教学时,最终一小节也为练习的重点；全曲旋律平稳,节奏轻盈,心情活泼；教学内容： 唱歌：在阿维翁大桥上教学目标：1.把握歌曲在阿维翁大桥上 ,感受歌曲的开心气氛,欢乐地进行演唱； 2.通过二声部的合唱训练,渗透团结与合作的德育思想；3.引导同学在演唱中表现音乐心情；4.通过即兴歌表演,培育孩子们的创新与合作,让他们在欢乐活

2、动中学习；教学重点： 在轻松欢乐的环境中学习歌曲,达到开心教学的目的；教学难点： 1.二声部的演唱训练,能够和谐完整地演唱；2.创新才能训练,勉励同学进行即兴表演；教学预备：课件.电子琴.扩音器；教学步骤：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.创设氛围.开心教学；1.师：（背景：“欢乐音乐号”）同学们好（鞠躬） ,（生：老师好）,欢迎大家乘坐“欢乐音乐号”, 加入欢乐刺激的音乐之旅, 在旅途中, 音乐使者将和我们开展丰富多彩的音乐嬉戏,带领我们进入绚丽缤纷 的音乐殿堂；同学们预备好了吗？（生：预备好了）,那就请你们起 立,跟着音乐动起来,一起向欢乐动身吧！（手势）2.师：来,大家站

3、在自己的位置,留意安全,身体随着音乐,自由律动,呈现欢乐哦；加油： ）（播放课件和欢乐在一起 ,老师带领同学一起律动）二.新课学习一）.节奏练习（把歌曲其次段节奏转换成别的词内容,进行练习,难点突破）1.师：太棒了,现在“欢乐音乐号”已经启航,为了安全,请大家 坐下,来,坐好：）刚才我们用舞蹈呈现欢乐,现在让我们打起节奏,唱响欢乐吧（课件呈现歌词）2.（节奏练习内容） “2/4欢乐音乐号|启航 | 我们 一起|歌唱 |欢乐音乐号|启航 | 我们 一起 |歌唱 |”3.师：这为什么拍子的节奏？（生：四二拍）看一看,试试,谁能把这两句节奏先读出来, （给同学摸索争论一下,指名个别同学试读一次,再确

4、定）你来当小老师一句句教（请同学上讲台教一次,然后精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载指出不足）全班一起来（读一次） ,边读边打（一次） ；二）.旋律练习（把歌曲在阿维翁大桥上高.低部旋律分别提出,难点突破）1.师：乘搭欢乐音乐号,就给它加点音乐,你们认真听（师示套上其次声部旋律范唱一次）2.师：听清了,这次你们来； （同学学一次）3.师：欢乐音乐号上,有音乐仍要有欢乐,留意强.弱（有感情地唱一次）4.师：音乐使者被大家的欢乐吸引来了,他带来的嬉戏为（课 件呈现在阿维翁大桥上 的高.低声部两组旋律“词谱对对碰”请为刚才演唱的乐句找出对应的乐谱；找出低声部；）在这有两道旋律,现在找一下

5、哪一个为刚才演唱用的谱子呢？ 5.师：先看第一个旋律（个别提问分析：上下句的前3 小节相同,第四小节不同,请全班用视唱法唱一次高声部旋律,再挑选）,有点不愿定,那试试其次个旋律；1=f2/411111|25|1111 | 25|11111|25|1111|516.师：来看其次个旋律（个别提问分析相同的小节与不同的小节；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载全班用视唱法唱一次高声部旋律,再挑选）为这个吗？（提问个别）1=f2/45 5 555| 11 |5 55 5|11|5 5 555 | 11| 5 55 5 | 317.师：挑选其次个；三）.合声练习（从歌曲在阿维翁大桥上提出最终四

6、个小节旋律,难点突破）1.师：“欢乐音乐号”在我们的欢乐唱歌中全速前进,瞧,我们来到了“合声时空”,体验一下吧；（课件呈现合声练习）1=f.11111|25|1111|5155555|11|5555|312.师：这个练习有几个声部？（提问个别同学：二声部）有人发觉什么了？（生答）哦,这两道旋律我们前面学过了；那直接唱唱；先唱高声部；（ 1 次）3.师：又有发觉？哪里有问题？（点出自由延长记号）有人熟悉它 吗？（视同学回答而定）让它来自我介绍一下（课件呈现：自由延长记号）它叫什么？（生：自由延长记号）,在歌曲中有自由延长记号精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的地方要延长原先时值的一倍

7、以上,在这原先为多少拍？ （生：1 拍）为了整齐,老师要求在原先的基础上再延长1 拍,变成两拍；（师示范,同学学唱最终一小节,然后再从头唱一次高声部旋律）接着来低声部（ 1 次）,记住有自由延长记号的唱几拍？（生： 2 拍）（其次声部重点练习 2 次）；听任务,这边高声部,这边低声部,分别再练一次（各声部练 1 次）,合,开头（老师加上高低手势来引导）（视学习情形练习 1-2 次）4.师：通过练习,你们觉得在二声部合唱中要怎样做才能唱好？一个人做得到吗？ （不能） 大家拼命喊, 压盖其它声部, 行吗？（不行）（生：）所以在合唱中要做到：团结与和谐；这和我们在生活中为人处事的道理为一样的；四）.

8、新歌学习 1.学习歌词 a.师：“合声时空”真美啊,现在“欢乐音乐号”正赶往下一站； 你们休息一下, 老师给你们讲个故事； 法国有个闻名的旅行圣地为一座很老很老的断桥；传奇,800 多年以前,法国普罗旺斯的南部城区阿维翁有一位年轻人叫贝内泽,他和大伙用了 8 年时间, 建成了一座有 22 个拱孔的大桥, 人们用年轻人的名字给大桥命名“贝内泽桥”,它为欧洲中世纪的建筑杰作；惋惜后来大桥被洪水冲垮,成了仅有4个拱孔的断桥,只能供人们参观；贝内泽桥位于阿维翁,所以人们也叫它“阿维翁大桥”,并创作歌曲来唱歌它；从今,阿维翁大桥被精妙的歌声带给了全世界；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：

9、现在我们就来学习这种经典的法国民谣在阿维翁大桥上,请打开课本 28 页；（同时在黑板出课题） 我们一起来观赏一下这首经典的法国民谣（课件：带谱歌词在阿维翁大桥上）b.师：听了歌曲你们感觉心情怎么样？（提问个别同学：开心.活泼地）跳啊,唱啊,玩啊,多高兴呀,那我们带着这种欢乐的心情来学习这首歌吧；.师：同学们看歌词,分为几段？（生：二段）,第一段为单声部的（分析上下句前3 小节节奏相同, 第四小节节奏不同, 引导同学学习前先学会观看）,在其次段里有几个声部？（生：二声部）对,两个 声部的节奏；上面为第一声部,下面为其次声部；d.师：好,预备朗读,先学习第一段和第一声部的节奏（指出） ；在阿维翁大

10、桥上,读（引导同学直接朗读歌词 1 次）（视同学朗读情形定练习次数）e.师：看看,二声部与一声部歌词有什么不同吗？（个别生回答）其次声部要比第一声部迟了几拍？（生：二拍）一声部仍多了一个小节“花样”（个别生回答） ；f.师：听任务, 1.2组负责第一声部, 3.4组负责其次声部；（强调朗读心情）在阿维翁大桥上,预备读！（ 1 次）（明确指出只读其次段）（1 次）2.歌曲学习师：好,来看歌谱,看看第一段, （指出第一行和其次行,提问一学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生）这里,你发觉了什么？前面三个小节都（相同）,只有第四小节（不同）；再看其次段的两个声部,似乎在哪儿见过？（引导同

11、学回忆所学学问,学会学以致用,新旧结合）我看看谁最聪慧,一会儿能把谱子学得又快又好；学习高声部a.师：现在我们先完成第一段和高声部的学习； （跟着电子琴老师学唱歌谱,渐渐地,轻轻地唱谱,预备（1 次第一声部歌谱；）b.难点突破（视教学情形定） c.（强调自由延长记号）师：仍记得这个吗？（生：自由延长记号） 唱 几 拍 ？（ 生 ： 2 拍 ） d.师：好,再唱一次；（同学唱 1 次）（琴弹前奏3 451|2 71| ）（视同学学习成效定练习次数2-3 次）加快速度再唱一次；（同学唱 1 次） e.（视同学学习情形定歌词学习的方式.可以相相互学,可以跟琴直接唱）学习低声部a.师：接着要拿下低声部

12、了,有信心学好吗？（生：有）前面要注 意停几拍？（生： 2 拍）（并强调自由延长记号唱2 拍）跟着琴声学谱 , 慢 慢 来 （ 1 次 ） b.（难点突破,视学习情形定）再唱一次（1-2 次,唱得好可加快速度）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载c.师：很好,现在学唱歌词,跟琴直接学唱可以吗？（生：可以）好,试试看；（1-2 次,学习过程中留意订正错误； ）合唱a.师：老师把高声部分给这边的同学,低声部分给这边的同学（用 手示意）；现在高声部（第一声部）练习（1 次）；低声部练习,高声部 帮 助 打 出 强 拍 ； （2-3 次 ） b . 师 ： 合 唱 开 始 了 ； （ 1 次 ） c.师：（学习过程中,订正不足） .（老师帮助唱得不稳固的声部） d.师：可以呈现学习成果了吗, （生：可以了）,好,让我们一起唱响这经典的法国民谣在阿维翁大桥上,预备了（ 1 次）四）抽查个别同学三.创新拓展.开心教学； a.师：欢乐的唱歌要有欢乐舞蹈相伴,我们来为歌曲在阿维翁大桥上创编几个好看的动作,来,大家都站起来,想一想,跳一跳；（巡察指导,循环播放在阿维翁大桥上） b.请同学表演；夸奖勉励； c.师：世界上仍有很多和阿维翁大桥一样闻名的桥梁；（课件呈现世界各国的桥梁图片）这些雄伟的桥梁,凝聚着很多人的聪慧和血汗, 我们要学习