2022年2022年从铝土矿到铝合金

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载第一单元从铝土矿到铝合金精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标 第一课时铝土矿的提纯精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学问与技能：1 .明白铝在地壳中金属元素的含量,知道铝在自然界的主要 存在 形式 ；2.明白铝及其化合物的性质,在生产.生活中的主要作用3.明白两性氧化物的概念4.运用“一般到特别” 的熟悉规律,由金属的一般通性推广到 金属铝的物理性质过程与方法：1 .通过摸索与沟通.试验和观看.科学探究.实践活动等初步学会发觉问题,提出问题,分析问题,解决问题,逐步培育敢于质疑,勇于创新的精神和合作精神等 ；2. 通过试验现象的推

2、理分析,培育同学一切从实际动身,由表及里以严密的规律推理得出结论的思维方法；情感态度和价值观1. 通过支配与他人合作,完成布置的探究活动与任务,培育主动参加沟通,团队合作精神；2. 从仍原法制铝到电解法制铝,从金属铝冶炼的方法和变化体验化学学科的不断进展； 教学重点 1. 通过 al 2o3 分别与酸溶液或碱溶液等反应内容的探究学习,总结酸碱盐氧化物的相互转化关系,学习构建化学学科学问体系的方法；2. 从铝土矿中提取铝的工艺流程； 教学难点 al 2o3 的两性 教具预备 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载电脑图片如干,多媒体电脑,实物（高压锅.易拉罐.电线.铝合金钢材）试管如干,

3、胶头滴管,三氧化铝,6mol/lnaoh、6mol/lhcl.学情分析 ：面对综合高中的高一同学,基础学问薄弱,学习热忱不高,分析.争论才能欠缺； 教学设计 老师故事导入（在 19 世纪中期,法兰西其次共和国总统拿破仑三世,收藏着一套铝制的餐具,平常舍不得用,直到国宴时才拿出来炫耀一翻,而元素周期表的创始人门捷列夫在受到英国皇家学会的表彰时,得到的却为一只铝杯, 为什么拿破仑没有收藏金制的餐具而门捷列夫没有给嘉奖一只金杯呢？其实在当时铝的冶炼相当的困难, 从而导致了铝的价格相当的昂贵, 甚至都超过了黄金,直到 1886 年电解法制铝工艺的创造,才使得铝在生产.生活中的应用得以迅速普及；同样今日

4、铝及铝合金在我们生活.生产中有着广泛的应用； 老师投影图片（飞机.高压锅.易拉罐.电线.铝合金钢材.输油管） 同学观看图片并总结同学甲：制造飞机为利用铝的质轻.密度学校生乙：铝用来做电线为由于它的导电性 同学丙：铝用来制高压锅为利用它的传热性同学丁：易拉罐利用了铝很好的延展性同学戊：铝合金钢材为利用了铝的强度高.可塑性同学己 :输油管为利用它的抗腐蚀性 老师投影显示：一.铝及铝合金的性质和用途1密度小.质轻（飞机）2强度高.可塑性（钢材）3延展性（易拉罐）4抗腐蚀性强（输油管）5传热性（高压锅）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 老师铝和铝合金的用途很广, 为大自然赐予人类的宝贝；

5、 铝在自然界储量非常丰富,请同学们看投影图片； 老师 投影显示：地壳种元素含量分布图 老师引导同学观看地壳中含量分布图,找出地壳中含量最丰富的元素,然后找出其次多的元素,再找出地壳中金属元素的含量排布； 同学回答出地壳中含量最多的和其次多的元素,然后回答出地壳中金属元素的多少排布； 老师:投影显示：地壳中金属元素的含量al>fe>ca>na 老师铝在地壳中为最多的金属元素, 为什么可被人们利用的铝很少呢？请摸索； 同学铝为比较活泼的金属, 在自然界中的铝大多以化合态的形式存在,常见的为三氧化铝； 老师这位同学回答很好, 铝在自然界中大多以化合态的形式存在,主要为三氧化铝那么三

6、氧化铝有什么性质呢？下面我们通过试验来探究一下： 老师演示试验：取两支试管分别装相同的al 2 o3,再向两支试管分别加入盐酸和氢氧化钠后,观看现象；老师在投影仪上的显示试验现象 同学观看回答：两支试管中al 2o3 均溶解； 老师讲解：为由于三氧化铝既能跟盐酸反应又能跟氢氧化钠发生反应,并 且与氢氧化钠反应生成了一种盐和水,我们把他叫做偏铝酸钠,al 2o3 为碱性氧化物,我们在中学就学过,碱性氧化物可以和酸反应生成盐和水,al 2o3 当然也不例外,我们把这种既可以和酸反应有可以和碱反应生成盐和水的氧化物叫做两性氧化物； 同学倾听； 老师板书二.三氧化铝的性质1. a12o3+6hcl=2

7、alcl 3+3h2o2. al 2o3+2naoh=2naa2lo+h2o精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3. 两性氧化物 同学记笔记 老师我们今日需要制得的铝为单质态的铝,由于铝土矿为地壳铝元素的主要存在形式之一,因此我们采纳铝土矿作为提取铝的原料； 老师投影铝土矿的图片 老师我们来熟悉铝土矿, 铝土矿主要成分为氧化铝, 仍有少量的氧化铁和二氧化硅等杂质； 同学观看.倾听 老师 ： 请同学们阅读 62 页 图 3-2从铝土矿到铝的工艺流程并摸索该流程分几步进行,每一步的作用为什么,并摸索如下的问题,再分组争论沟通 老师投影： 问题：1. 用 naoh溶解铝土矿的目的为什么？a

8、l 2 o3.；fe2 o3 为否都能与之溶解？2. 向过滤后所得溶液中通入co2 后除得到 aloh 3 沉淀外,溶液中的主要成分为什么？3. 从铝土矿制备 al 2 o3 过程发生了什么反应？ 同学阅读,分组争论 老师在同学中走动明白准时解决同学在争论中产生的疑问 争论与沟通 ：相互沟通,表达自己的看法,各组提出自己的观点 老师 ：组织好各组的沟通, 准时调整, 使同学的争论环绕这个中心进行并引导同学进一步的摸索和设计好方案； 同学 ：进一步争论 老师 ：归纳总结在争论中显现的新问题1. 为什么 al 2o3 能溶解在 naoh溶液中而 fe2o3 却不能,并说明缘由；2. sio2 能否

9、除去,他为酸性仍为碱性氧化物？3. 灼烧后为否得到纯洁的al 2o3 师生共同沟通再整理达到共识 师生达成共识采纳如下流程：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载方法一：先加过量 hcl 过滤除去 sio2, 滤液中再加过量naoh溶液 使滤液3中的 fe3+成为 feoh 沉淀而过滤除去 最终再向其次次过滤所的滤也中通入过量的 co2 ,最终得到 aloh 3 沉淀而后灼烧得到al 2o3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载方案一过量盐酸过量氢氧化钠灼烧精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载铝土矿aloh3 al 2o3方法二：先加过量氢氧化钠溶液 （过滤除去 fe

10、2 o3）滤液中再加过量盐酸 （过滤除去 h4 sio4）最终再向其次次过滤后所得到的滤液中加入过量氨水,最终得到 aloh 3 沉淀而后灼烧得到al 2o3方案二过量氢氧化钠过量盐酸过量氨水灼烧铝土矿aloh 3al 2o3 老师投影显示：三.铝土矿制铝的工艺流程及作用溶解： al 2o3 +2naoh=2naa2lo+h2o过滤：除去杂质酸化： naalo2+co2+2h2o=aloh3 +nahc3o过滤：保留氢氧化铝精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载灼烧：电解=4al+3o 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2aloh 32 老师讲解： 其实氧化物的熔点很高, 大约两千摄氏度, 直到 1886 年霍尔在氧化铝中加入一种物质叫做冰晶使物质,才使得氧化铝的熔融温度大大的降低下来,使得电解法制铝工艺能够胜利的得以实现；即电解方程式2al2o3=4al+3o2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 同学 ： 这说明铝的工业制法始终也在进展之中,或许将来会有较好的方法被开发争论；课堂小结第一就 al 2 o3 的性质绽开争论紧接着争论铝土制备氧化铝的工艺流 程,对此工艺流程我们作了一些自己的改动；最终知道了目前得到铝的正确方法 ；布