外研版三年级英语集体备课

1、三年级英语Module1 集体备课刘清云1、 本单元教学内容本单元主要教学内容是学习 26 个字母及用“ What s yourfavourite song/colour ” “My favourite song is / My favourite colour is ” 来谈论个人喜好。2、 本单元实化的教学目标1、 正确认读、书写 26 个字母手写体。2、 掌握重点单词song TV favourite colourHere you are3、 熟练掌握语句“What s your favouritesong/colour ” - “ It s the ABCsong . ” / “ My

2、 favourite colour is yellow/ ”3、 每单元实化的教学目标以及针对实化目标所设置的评价方法设计。Unit 1 实化教学目标1、 全体学生能正确认读书写 26 个字母2、 全体学生能听懂会说What s your favourite songIt s the ABC song.Unit 21 、What s your favourite colourMy favourite colour is yellow/ Here you are. Thank you.2 、 能用所学句型进行喜好的交流。通过板书详解，分段默写，个别认读等方式使学生熟练掌握 26 字母的认读，书写

3、。通过让学生利用“ What s your favouritesong/colour“It ' s/My favourite song /colour is .”培养他们 对颜色的审美感知能力。通过喜好交流“ Here you are. ”培养学生互助团结 的精神。通过让学生角色扮演读课文，灵活自由交流的方式检查他们对课文的掌握情况。利用 “What' s your favourite .” 交流喜欢的 歌曲、颜色、食物。M o d u 1 e 2They' re monkeys.一 教学内容：本模块通过学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不认识某些动物就去询问教师，

4、教师一一作答。学生们学会怎么用英语说由动物，并会用形容词描绘动物的体态特征。二、教学重难点1教学重点：句型 They' re .2教学难点：正确区分单复数及相应的提问方式。三原虚化目标：1通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣。2通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，初步了解中外文化的异同四 通过研讨得到的实化目标：1 掌握单词： tiger monkey lion elephant fat tall short thin big small.2会运用句型： What are they-They ' re .3能正确运用本节所学句型对周围动物或图片视频中看 到的动物进行问答。五

5、评价方法设计：1、通过猜谜语的形式，激发学生的好奇心，在呈现新词 的同时，通过各种方式引导操练单词。2、听、读课文，并回答问题，完成课文的整体感知。3、结合多媒体演示，操练本课的新句型：“What' re they They' re . It ' s ”4、小组合作，运用自己掌握的词汇和新句型完成问答任 务。5、两人一组用声音和动作模仿动物，进一步操练力争达到运用自如。M o d u 1 e 3 I like football .一 教学内容：课文情景是熊猫 Panpan在参加体育活动， Panpan以为自己喜欢足球，尝试了以后发现自己并不喜欢。他又尝试了篮球和乒乓球，

6、发现自己都不喜欢。 最后Panpan做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动时做早操。二教学重、难点：1教学重点：使学生熟练掌握四种运动方式football,basketball, table tennis, morning exercises及重,点句型 I like football. 和 I don ' t like football .2教学难点：学生能灵活运用本节所学句型I like .和I don ' t like .来谈论自己的爱好。三原虚化目标：1通过学习培养孩子们对运动的热爱，使他们养成热 爱运动，强身健体的好习惯。2敢于开口说英语，在表达中不怕由错误。四 通过

7、研讨得到的实化目标：1熟练掌握和运用单词：football, basketball,table tennis, morning exercises.2能够运用熟练运用句型I like . ./I don ' t like .3.全体学生能谈论自己在体育项目方面的喜好。五评价方法设计：1 、教师拿起足球，并故意把球踢飞了，说：哦，I don' tlike football.做不喜欢的表情，板书:I don ' t like 并画个哭脸，解释并领读don' t及don' t like 。操练句子I don ' t like football.结合板书

8、，指名让学生用I don ' t like 说由其他的句子。2、操练句型 I like I don ' t like .(1) Game把学生分成两大组分别扮演笑脸和哭脸，当教 师呈现一种运动时，扮演笑脸的一组说：“ I like"， 哭 脸的这一组则说：“ I don ' t like ”。(2)游戏：“唱反调”师说 “I like”，学生必须说 "I don' t like 反之亦然。3、点击课件快速隐去其中一种运动图标，学生快速用英 语大声读生隐去的运动。奖励反应快的同学。Module 4 Do you like meat一 教学内容：

9、课文情境是Lingling 到好朋友Amy家做客, 吃饭的时候，大家相互询问对方并谈论各自喜欢吃什么。这 是一个非常恰当的询问喜好的与语境，询问的目的是给对方 提供对方喜欢的食物。二教学重点难点：1教学重点：熟练掌握单词rice, noodles, meat,fish,milk. 及句型 Do you like . Yes, I do. No, I don' t .2.教学难点：能灵活运用句型Do you like . Yes, Ido. No, I don ' t.谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜 好。三原虚化目标：1. 通过多种激励方式，激发学生学习英语的兴趣，使 学生乐

10、于学习，树立信心2 .豉励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交 流，大胆实践，体验成功。3 .体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。四 通过研讨得到的实化目标：1熟练掌握和运用单词：rice, noodles, meat, fish,milk.2能够运用熟练运用句型Do you like . Yes, I do. No, I don' t .4 .能用所学知识谈论自己的喜好和谈论他人的喜好。五评价方法设计1通过句子的学习已经复习所学过的内容，所以打开 书，听一遍录音：要求听完以后能复述故事，尽量用英语,并回答老师的问题： What does the Tom like一句一句

11、放跟读进行巩固练习。分角色进行朗读2拿起 meat问：Do you like meat要求学生回答，引导学生回答：Yes, I do ,No I don ' t然后换几个单词 问，并板书。要求学生利用黑板上的句子和单词进行小组练 习并且自编一个小对话进行展示。（这里就把第三部分： Point、ask and answer 做了）3 .击鼓传花游戏：复习学过后单词，边传边说 pass到哪个同学哪个同学 说：pass me the .大家说：Here you are . 然后换单词再传。这个游戏即能复 习旧单词又能导入练习新单词和句型。Module 5 She goes to school

12、 on Mondays一 教学内容：课文情景是 Ms Smart和朋友在电话里聊天。 朋友询问Amy和Sam是否在家，因为星期一他么你都要去上 学。这时朋友听到奇怪的声音，于是询问Ms Smart是谁弄由来的响声，Ms Smart回答是Tom二教学重点难点：1教学重点：熟练掌握单词 goes, on, Monday, play,with,friend. 及句型 HeShe goes to school on Mondays.2.教学难点：能灵活运用句型 HeShe goes to school on Mondays.三原虚化目标：1 .豉励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，

13、体验成功。2 .体会学习英语的乐趣，提高学生对英语的热爱，养成良好的学习英语的习惯。四 通过研讨得到的实化目标：1熟练掌握和运用单词：goes, on, Monday, play,phone,with,friend.2能够运用熟练运用句型HeShe goes to school on Mondays.3 .能用所学知识说由自己或别人每周一去上学。五评价方法设计1、利用卡片教读本课新单词，部分学生能读出新单词后， 用小组练习的方式在小组内练习读新单词。2、以小组竞赛的形式展现教读成果，确保大部分同学能掌 握新单词.3、播放第二部分的动画，请学生看图理解课文大意。弁回 答Amy, Sam, Tom

14、在星期一会做些什么。4、再次播放动画，请学生逐句跟读，弁注意模仿录音中的 语音语调。然后讲解课文大意，请学习在小组内讨论课文意思弁 逐句翻译。5、在小组内朗读课文，读熟后以小组为单位进行角色扮演，最后对每个小组的表演进行评价。三年级集体备课Module7 We fly kites in spring一、教学内容本单元主要学习四个季节spring summer autumn winter 及四季的特点 warm hot cool cold以及我们在这四个季节的活动 fly kites 、go swimming、play football 、go skating 二、教学重难点教学重点：掌握重点单

15、词 spring summerautumn winter warm hot cool cold 及重点句型It ' s +季节，It ' s +特点in +季节。教学难点：正确区分四季的特点及相应的活动。三、原虚化教学目标1、通过对四季的学习培养学生对大自然的热爱之情。2、创设情境，豉励学生大胆开说英语，激发他们的学习兴 趣。3、培养学生的听说能力和运用英语的能力。四、通过研讨得到的实化教学目标1 .能够听说认读下列单词：we, fly , spring , summer;warm, hot , autumn, cool , winter , cold , go skating

16、2 .运用句型“ It ' s +天气情况 + in + 季节”描述不同季节 的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。五评价方法设计：1.由示课件，呈现春夏秋冬四季的图片，引由 season这个 单词， 开展四个季节的学习：spring, summer, autumn,winter.然后让学生根据图片说由四季的温度特点呈现相应单词并反复练读 warm hot cool cold2、通过chant让学生熟练掌握四级单词及相应的季节特点Spring, spring. It's warm in spring.Summer, summer. It's hot in summe

17、r.Autumn ,autumn. It's cool in autumn.Winter, winter. It's cold in winter.3、课文学习1 .第一次播放，请学生完整听一遍，整体欣赏课文。2 .第二次分段播放，请学生看图片听关键词，填空。It，s。.It，s in.We in.3 .第三次播放，全班跟读。4、练习小组合作，给由句型It ' ' s in in.大屏幕 由示图片 watch TV, ride a bike, play basketball, play table tennis,让学生看图描述三年级集体备课Module 8 It

18、 ' s on your desk一 教学内容本单元主要学习描叙物体的位置 It's on/in/under/behind the desk/chair 及相应 的问句 “Where' s二教学重难点教学重点：(1)掌握运用单词box bedroom及方位介词in on behind under(2)能熟练运用句型“ It ' s on the desk. ”这类句型描述 物体的位置教学难点：正确区分选用防伪借此三原虚化目标通过描述寻找物体位置培养学生的空间感知能力四 通过研讨得到的实化目标：1、能听懂认读表示方位的介词in on behind under及句型

19、“ It ' s +介词+the物品.2、能熟练运用“ It ' s +介词+the物品.”句型描述物体位 置。五评价方法设计：1、拿一个盒子向学生展示，利用物品与盒子的关系学习单词 “in on under behind ” 应反复练读2、由示礼花的幻灯片，告诉学生，today is Daming ' s birthday. Let ' s see, is there anything interesting happen3、CDRontt行课文内容的演示，让学生理解课文内容，然后 进行朗读，齐读。4、课文内容的练习题，视听题， listen and tick

20、.5、Game:拆礼物游戏。幻灯片演示。每个组选择不同数字 的礼物盒，礼盒打开时会弹由问题，回答正确的组给予奖励。6、趣味练习：播放视频，根据视频的内容完成练习，选择in, on, under填空三年级集体备课 Module 9 I ' ve got a new book 一、教学内容分析本单元围绕“ possessions ”这一题材展开，让学生了解和 学习Have you got Has he got在句型中的用法以及回答。本节课所学单词 dress , coat , bike, sweater,T-shirt二、教学重难点教学重点1 .能在图片的帮助下听、说、认读单词：have

21、got （ has got一第三人称单数）， animals , sports , dress , coat , sweater2 .能口头运用“ Have you got a book ”这类语句询问某人 是否拥有某物，并能用“ Yes,I , I haven ' t.回答。教学难点1. I ' ve got的读音及用法.2.能准确掌握单词 dress、coat、sweater、sport 、T-shirt 的正确发音。三、原虚化目标 通过学习培养学生对物品的了解及共享的精神，通过丰富多彩的活动培养学生对英语学习的兴趣 四、通过研讨得到的实化目标1、听、说、认、读本课的重点单

22、词：have got、has got、dress、coat、sweater、sport 、T-shirt 。2、学会运用句型 "I've got ” “Have you got ”“HeShehas got ” “Has Sam got ”五、评价方法设计1、Chant:Have you got ,have you got ,have you got a book 2、T: Have you got a book 引导回答：Yes, I have.3、引由单词 dress , coat sweater ,T-shirt并教授。将全班分为四个小组，每个小组代表一件衣服。其他三个

23、小组 问 dress 组 Have you got a dress dress 组回答 Yes, I have. 其他小组依次练习4、利用两只老虎的曲调巩固句型，课件由示歌词： 5、学习课文1) Listen and point. 2) Listen and say.3)Read by yourself6、拓展提问： Have you got a pen/pencil/dress 肯定 答语熟练后，引导学生回答：No, I haven ' t.领读，小组之间 进行问答练习.三年级集体备课Module 10 Here ' s a red hat一、教学内容分析本单元主要教学内容是谈论衣物，主要掌握表示衣物的单词hat trousers shirt shoe skirt以及表示颜色的单词orange brown white等。主要句型仍是上个模块的“have got« o二、教学重难点教学重点1、掌握表示衣物及颜色的重点单词，复习并巩固“have got“句型。教学难点正确运用“ have got “和" he