中班体育游戏教案

1、中班体育游戏教案：熊来了 活动目标：1、幼儿喜欢参及游戏，情绪积极愉快。2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。3、幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”活动过程：1、导入活动。教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？ ”幼儿讨论提出意 见。2、设置情境，观察讨论熊的习性。(1)请另一位老师扮成熊，听到主 班 老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！ 你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！ ”就出现。幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。(2)教

2、师引导幼儿了解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子'，没错，我的眼睛不好，但是我的耳 朵可灵了！一点点声音我都能听见！”教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃 了。3、学习儿歌熊来啦。（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？ ”（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4、第二次游戏。教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”教师：“哎呀！熊来啦！ ”熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起讨论“熊没来的时候

3、我们干什么？ ”“熊什么时候出来？”“什么时候念儿歌？ ”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？ ”“熊的家在哪里？ ”等问题。教师总结幼儿的讨论结果。6、幼儿扮熊进行游戏。（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。8、幼儿“熊走”进教室。附：儿歌熊来啦熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。小班游戏教案：小鸡捉虫活动目标:1、发展幼儿快速跑的能力，且不及他人碰撞2、能在游戏中感受到快乐材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、 录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、开始部

4、分（准备活动）1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停 止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！ ”幼 儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？ ”幼儿答“我们伸出小脑袋！” （带幼儿活动头部）3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？ ”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说 出要一个跟着一个走并进行队列练习）二、中间部分（跑的动作练习）1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒

5、，现在妈妈要教你们一个新的本领： 小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶 快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈 把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。小班游戏教案：小鸡找朋友活动目标及关键经验教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡 小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在偷快的游戏氛围中，体验及同伴 共同游戏的快乐。1、能钻过70厘米高的障碍物

6、，发展钻的能力。2、喜爱参加体育游戏活动，感受及同伴游戏的快乐。材料及相关环境创设场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。活动准备幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱“小鸡小鸭”的歌曲。活动过程1 .教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小 鸡小鸭”歌曲边做动作。2 .教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍 游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在H己家里，听到妈妈的喊 声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的 时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。3 .教师请幼儿分别回到H己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻 出来，到草地中间跟随录音做游戏。4 .教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协 调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5 .请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。6 .鼓励幼儿游戏中大胆及同伴共同愉快地游戏。7 .游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。相关经验美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴认知：比较认识小鸡小鸭活动评价在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况, 判断