单片机技术在中职学校的教学新探究和实践

1、    单片机技术在中职学校的教学新探究和实践    周海兵关键词：图形编程   函数式编程   c代码编程单片机技术课程是一门理论与实践相结合的、专业知识强的电子专业核心课程。根据大学学生调查反馈，学好单片机技术难度大。目前，许多中职学校的电类专业也开设单片机技术课程，根据笔者十几年的中职学校单片机技术的教学总结，中职学生学习单片机技术难度更大。基于这种背景下，笔者通过十几年的单片机技术教学中不断探究、实践，摸索出一种单片机技术教学新模式，这种教学模式下学生更好更容易地学习单片机技术。这种教学模式分成三个教学阶段，第一阶段是入门篇为

2、图形编程;第二阶段是提高篇为函数式编程篇;第三阶段是深入篇为c代码编程篇。一、第一阶段是入门篇为图形编程这个阶段适用于对编程零基础的学生展开教学，通过这个阶段的学习，使学生先建立编程思维，领悟数字电路的数字量输入输出的意义，了解单片机技术基本原理、应用及其单片机的外围电路。这个阶段采用图形编程，图形编程是采用图形块搭积木形式的编程，只要修改图形块里的参数，把图形块先后顺序搭配起来形成一个图形程序，再通过软件编译转化，下载到单片机板子上运行，实现程序的功能，使实物有动作功能。这种图形编程学习直观、通俗易懂，适合入门者学习，建立入门者的编程思维，并且提高学习者学习兴趣。现在介绍这种图形编程的具体形

3、式。图1所示是一个发光二极管闪烁的图形程序。程序有四个图形块顺序搭建起来，第一个图形块单片机的数字管脚2输出高电平，则led亮;第二个图形块延时1000毫秒;第三个图形块单片机的数字管脚2输出低电平，则led灭;第四个图形块延时1000毫秒;这样循环执行形成了led闪烁的程序，非常易懂，初学者容易学会。二、第二阶段是提高篇为函数式编程篇通过学习第一阶段的图形编程，具备了编程的基本思维，了解单片机的原理、应用及外围电路。进入到第二阶段提高篇，函数式编程的学习。函数式编程是采用函数代码编程，软件函数库里已经存在各种功能的函数，编程者编程时只需调用函数，修改函数中的参数，再把各种函数通过c语言的程序

4、结构，合理编排起来形成程序。软件编译转化，下载到单片机板子上，实现程序功能。这个阶段学习内容有各种函数的功能及参数的意义，c语言的三种基本程序结构及它们的语句使用和基本语法规则，单片机外围电路的电路原理和单片机电路连接。有了第一阶段图形编程的基础，第二阶段函数代码编程的学习难度大幅度降低。图2所示，是一个led发光二极管闪烁的函数式程序。程序中的pinmode（2，output）函数是设置管脚为输出模式; digitalwrite（2，high）函数是设置管脚输出高电平，则灯亮; digitalwrite（2，low）函数是设置管脚输出低电平，则灯灭;delay（1000）是延时函数。三、第三

5、阶段是深入篇为c代码编程篇通过前兩个阶段的学习，学生掌握了基本编程的逻辑思维，c语言程序的基本结构和编程规则，对单片机的结构原理和外围电路有了基础掌握，进入到第三阶段深入篇，c代码编程篇的学习。c代码编程篇是学习函数内的具体程序的编程，是单片机最底层的代码编写，也是编程最难的阶段，除了c语言库函数之外的所有函数内部都需编写。图3所示，一个led发光二极管闪烁的c代码程序，对应的硬件电路同图1。delay延时函数的内部循环程序都是编程者亲自编写的。但有了前面两个阶段的编程基础，已有了编程的逻辑思维和单片机理论知识，函数内部的c代码底层编程难度也大幅度降低。综上所述，单片机技术的教学分成三步曲，它们是循序渐进的，逐渐递深的，这样解决了原先学习单片机技术直接c语言编程的难度大，学生难学懂的问题。通过这样三步曲的循序渐进的学习，学生更容易学会学懂单片机技术，学懂了会对单片机技术产生了兴趣。参考文献：1程晨.思齐实战手arduino图形化编程指南m.人民邮电出版社，2016.2余静.arduino入门基础教程m.人民邮电出版社，2018.3郭天祥.51单片机c语言教程m.电子工业出版社，2009.（作者单位：温州技师学院）祖国2019年17期祖国的其它文章德育与中职思想政治教学的有效融合浅析如何做好