浅谈高中语文如何有效提升教学质量

1、    浅谈高中语文如何有效提升教学质量    郑梅摘 要：高中阶段是学生能力提升和认知发展的关键时期。这一时期的教学中，教师必须要在进行基础的知识能力的培养的同时，强调对学生的综合素质的培养，这是做好现代高中语文教学的必然选择。而我认为，在应试教育的基础上，素质教育应该有选择、有针对的进行改革和发展，简而言之，就是教师要重视对学生的学习兴趣的激发，在培养学生的学习兴趣的同时帮助学生养成良好的学习习惯，同时通过合适的方法让学生真正的爱上语文学习，这样才能够有效的引导学生养成终身学习的良好观念，让学生在学习和发展中更好的提升自己的能力。关键词：高中语文 教

2、学质量 方法与建议在现代高中语文教学的过程中，教师不仅仅要强调对学生的知识的培养，同时更加需要强调对学生的能力的培养。对学生的能力的培养关键在于激发学生的学习兴趣，让学生对学习产生比较浓厚的兴趣，这样学生才会主动的投入到学习中去。同时更加重要的是，教师要重视对学生的综合素质的培养，努力提升学生生的创新能力，帮助学生养成良好的学习习惯。这些都是教学的核心，也是现代高中语文教学的关键。高中语文教学必须要做好继承和创新的工作，只有如此，学生未来的发展才会有足够扎实的基础。1、因材施教，因人而异以往的课堂上，老师不管学生的实际情况，采取一样的教学方法，这就容易导致差生的成绩更差，教学效果不明显，教学质

3、量也不高。新课改对老师提出了全新的要求，要求老师要做到因材施教，对不同水平的学生采取不同的教学方法，这样对症下药才能做到事半功倍。那么高中语文老师该如何才能因材施教呢？这就需要老师在平时多注意观察学生的表现、他们的身心发展特点，由于不同的知识背景、家庭教育等的原因，学生的学习水平是参差不平的。有些学生接受新知识的能力特别强，而有些学生相比起来就慢半拍，这就需要老师根据不同水平的学生采用不同的教学方法。比如，对成绩好的学生，老师就要加强学生对知识深度与广度的学习，而对于水平较差的学生，老师则要强调学生对基础知识的学习，因为，很多难题都是由基础知识演变而来的，如果学生连基础知识都没有掌握住，那么一

4、些较难的知识就更没有办法掌握了。2、要做好课堂讲解精心设置"课眼" 要知道，语文课上，并不是老师的每一句话，学生都能听在耳里，记在心里；即使这节课老师讲的全是精华，学生也未必能记住。生活中没有滴水不漏，百分之百掌握和接受的东西。因此，语文教师在安排授课内容时，应精心设置"课眼"，即每节课都要有一个文章重点和难点的突破。这样，一节课下来，即使学生七成没听懂，只听懂了三层，也是一种收获。 其次精讲学生不懂的 一篇课文，老师不必面面俱到，处处都讲，否则，会费力不讨好。高中的学生已具备了一定的阅读、分析和理解能力，有的内容就可以留给学生独立去完成。这就要求老师在

5、备课时，应把握好教材，看哪些问题学生能独立解决，哪些问题需要老师祥讲。这样，课堂上就能做到有的放矢，让学生听出滋味来。增讲教材中没有的 也许有人会说，讲教材中没有的，这不是偏离教材了吗？叶圣陶曾说过这样一句话："语文的外延永远等于生活"。因此，语文老师在授课时，就不要只是照本宣科，应对教材的内容进行扩展。哪怕是一句古诗，一个笑话，只要是课文中没有的，老师讲到了，学生就容易记住。学生的知识，文学修养，就是靠这样一点一滴积累起来的。反之，对教材中的某些课文，教师如认为没有讲解的价值，也可大胆舍去不讲 。3、提供学习方法指导一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还应教会学

6、生如何学习。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，语文注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上，接受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作特点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者是如何布局谋篇的。学生要会上语文课，在课堂上就要会听，而学生成绩的好坏也往往取决于课堂短短的45分钟的听课效率。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。4、提高教學理念的先进性教学理念先进与否直接关系到了教师的教学方式以及教学效果。首先，明确语文教学的重要性。在我国教育体系

7、中，语文教学一直扮演着基础并重要的角色，其对学生审美能力、人格塑造、性格形成等方面都有着重要的影响，尤其是对世界观、人生观形成阶段的高中生来说，重要性更加突出。其次，保持先进的教学理念。高中教师在具体进行语文课程的教学过程中要根据最新的教学理念组织教学活动，改变原有的教学模式，充分体现出学生的主体地位。再次，创建和谐的课堂氛围。良好课堂氛围的创建是学生进行合作和交流的基础，教师只有与同学之间建立一种轻松的心理环境，学生才能够真正放开地探究学习，不会受到老师的限制，同时也给了老师一个充分了解学生个性特征的机会，帮助教师更好的进行语文教学。5、培养学生自主学习的能力和习惯课堂虽然是教师开展教学的主

8、要阵地，语文教学却并不应该仅仅局限于课堂上。如果学生没有进行充分的课前预习，在课堂教学进行中教师难免会遇到障碍，譬如要为学生辨析字词、介绍作者以及课文的创作背景，也就造就了传统的语文课堂中千篇一律的“介绍作者及创作背景划分段落，体会大意概括中心思想，升华主旨”的模式，学生产生了审美疲劳，积极性不高，教学成果自然收获甚微语文课堂之所以效率低，正是因为教师没有抓住重点，师者，所以传道、授业、解惑也，教师的职能正是解决学生无法理解的重难点，其他与教学目标无关的教学内容即使再丰富多彩也要学会忍痛割爱。高中语文教学既需要继承传统教学模式中积极有效的一面，同时也需要针对传统教学中存在的问题进行改革和创新，这是现代素质教育对高中语文教学提出的关键性的要求。在教学的过程中，教师要积极的吸取教训、积累经验，将对学生的培养从当前拓展到日后。换言之，教师不仅仅需要考虑到当前学生的发展情况，还必须要考虑到日后学生的发展情况，教师必须要通过合适的方法