实验小学新苏教版四年级科学上册3.《鸟类》第2课时教案

1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容3.鸟类课时安排2-2总课时2教学目标科学知识：1.通过实验与比较，知道鸟类的羽毛适于飞翔的特点。2.通过观察与比较，知道鸟类的形态结构的不同特点是与环境相适应的。科学探究：1.在教师的引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，研究鸽子羽毛适于飞行的特点。2.在教师的引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、探究鸟喙的形状与觅食的关系以及鸟足与鸟类所生活环境之间的关系。科学态度：1.能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。2.在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自

2、己的观点。科学、技术、社会与环境：1.具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。教学重难点体会鸟类的外形特征与环境的相互依存的关系。教学准备教师材料：课件，视频。学生材料：正羽、绒羽、滴管、剪刀、放大镜。授课时间教 学 过 程个 性 化 备 课一、导入新课1.上节课我们认识了鸟类，知道了鸟类的共同特征，谁来说说看？2.今天我们继续来研究鸟类的羽毛和鸟喙。二、认识鸟类羽毛的特征。1.谈话：通过刚才的研究，我们已经知道，鸟类的身体表面都有羽毛。你们认为羽毛有什么作用？2羽毛具有哪些特点呢？这些特点对鸟类的飞行有什么好处？下面，我们就来仔细地观察羽毛的特点。3（出示鸽子羽毛的图片）

3、请大家仔细观察一下，鸽子全身的羽毛都长得一样吗？4师：像这种覆盖在鸽子翅膀和尾部的大型羽片，我们把它叫做正羽；在正羽的下方还长有这些细小而柔软的羽毛，我们把它叫做绒羽。5正羽和绒羽的形态、大小并不相同，大家能不能猜测一下，正羽和绒羽分别有什么作用？6请大家分组观察正羽的特点，并把看的情况用简图的形式进行记录。（中间有一根羽管，羽管的两边整齐地长着羽毛）7羽管是封闭的，它的中间是什么样的？我们怎样能看得更清楚？8我们借助剪刀，把羽管剪开，看看里面是什么样的？想一想，这样的结构可能有什么作用？9学生分组活动、汇报。（空心，很轻，可以帮助鸽子减轻身体的质量，利于飞行)10谈话：鸽子在飞行过程中有时会

4、遇到雨天，如果雨水滴落在在羽毛，会被羽毛吸收吗？想一想，这样有什么作用？11分组实验：在正羽上滴一滴水，观察水被吸收的情况。12刚才我们研究了正羽的结构与作用，那绒羽又有什么特点与作用呢？绒羽比较细小，为了方便观察，我们可以借助什么工具？13分组用放大镜观察绒羽的特点。生汇报：细小、蓬松、柔软14绒羽有怎样的作用？15师生共同小结：羽毛管中空，可以减轻身体的质量。羽毛不吸水，可以防雨。绒羽蓬松，可以保温。三、 认识鸟类的喙与取食的关系。1（出示鹈鹕、老鹰、山雀、蜂鸟的图片）你们认识这些都什么鸟吗？谁能给大家简要地介绍一下这些鸟的特点？2鹈鹕的喙长直，便于夹住小鱼，喙下有个皮质的囊，可以储存食物；老鹰的喙强大末端有弯钩，便于捕食小动物；山雀的喙短直，便于啄食；蜂鸟的喙细长，便于汲取花蜜。四、认识鸟类的足与生存环境的关系。1（出示鸭子、老鹰、鸵鸟、鹭鸶的图片）你们认识这些都什么鸟吗？谁能给大家简要地介绍一下这些鸟的特点？2鸭足趾间有蹼，适于游泳；老鹰的足伸展面大，末端带钩，适于捕捉小动