浅谈构建信息技术高效课堂

1、    浅谈构建信息技术高效课堂    摘 要：随着社会不断发展和进步，信息技术课程已经走进了学校的课堂。传统的教学方法已不适合应用在信息技术课堂上，在信息高速发展的今天，怎样实现信息技术的高效课堂，充分激发学生的学习兴趣和创新意识，已成为广大信息教师亟须解决的问题。关键词：信息技术；高效；兴趣；创新意识随着社会不断的发展和进步，当今社会已成为了信息社会，人们的生活、工作、学习处处离不开信息技术。学生是社会未来发展的基本力量，着重培养他们的信息技术能力，从而更好地适应社会发展的需求，可见，信息技术课程在信息化的今天尤显重要。但在实际教学中，由于信息技术课

2、程被作为副科的现象普遍存在。由于这门课的成绩不计入中考成绩，也造成了在学生心目中认为上信息课就是上上网、打打游戏、聊聊天等，造成了学生对信息技术的基础知识了解甚少。针对这一情况，信息技术课堂教学中，教师更应进一步解放思想，不断创新教学模式和方法，切实提高课堂实效，让学生掌握更多的信息技术知识，提高其信息技术应用水平。一、初中信息技术课的现状现在信息技术的课程大都是在计算机室进行教学的。同一个班级里的学生，对计算机的认识差别很大，实际上很多教师没有注意到这一点，而一味地按照过往的教学手段，希望通过学习后，能达到同样的进步，显然不现实，而且注定不会取得好的效果。同时，很多教师认为所谓的信息技术教学

3、，就是教教学生上机操作，然后学生依葫芦画瓢上机操作，对于那些对计算机还算熟悉的同学还能够按照老师所讲的进行操作，而大部分同学跟不上老师的步骤，甚至有些学生走神，注意力不集中，导致一堂课下来根本不知道老师讲了什么。这种教学方法扼杀了学生的创新能力。信息技术作为一门新的课程，它对培养学生的创新意识、实践以及对信息社会的适应能力都有非常重要的意义。二、构建信息技术高效课堂策略1.制定科学合理的教案教学过程中，教师通常根据自己编写的教案进行教学。在信息技术中一般都以实例模式和任务驱动的方式进行教学，而教材中的实例一般平淡无奇，很难能引起学生的兴趣，学生不知要求他们一些什么的知识，掌握什么的技能。制作教

4、案时，可以考虑从以下几个方面着手：（1）紧扣信息技术的课堂标准，确定每一节课的教学目标和计划。（2）根据教材制定学习任务，而且任务必须细化，使学生以任务驱动的模式进行学习。让学生能知道自己下一步要什么，达到什么样的效果。（3）在制定任务的同时，必须遵循教学规律，坚持循序渐进。如果跨度过大，反而会让学生失去了学习的兴趣。（4）在制作教案时，最好有一道开放式的任务，可以调动学生的创新意识。2.创设课堂情景，调动学生的学习兴趣创设课堂情景，在一节课中起着非常重要的作用。现在许多老师一进教室里，拿起课本就在讲，讲了一节课，学生都不知道老师在讲什么。他们都主观地认为一定要多讲，学生才能学到知识。这样的授

5、课方式只能让学生渐渐失去学习的兴趣。在信息技术这门课中，很多知识都比较抽象，要经过一系列的操作才能得到作品。现在是信息化时代，许多学生也迷上了动画和游戏，以及一些明星之类的信息。我们在构建课堂情景时，可以从这些方面着手，引起学生的学习兴趣。如，我们在学习初一下册的flash动画制作时，首先制作一幅“flash”字样通过炸开后的形式渐变为“flash”字样的效果图。先让学生观看了效果图，引起学生的学习兴趣，也让他们知道我们这节课要学习的内容就是这些，让他们更有目的地开展学习。3.小组合作学习在传统性教育中，教师大都是以教育者自居，经常以自己为中心，来主导课堂，甚至以强制性的教育，让学生来服从自己

6、的意愿。这种做法很容易让学生失去了自信心、自尊心，引起他们对教师的反感，极容易扼杀学生学习的兴趣。而在信息技术这门课，更需要的是创新意识和团队协作精神。如果没有创新，那么我们的社会永远都会止步不前，更不用谈发展了。“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神、创新意识。让学生由被动变为主动，以主人翁的态度把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。4.建立完善的学习评价方法在信息技术课堂中，学生很多时候不知道自己学得怎么样，应作出哪些改进，因此，很容易造成对学习迷惘的现象。建立一个完善的学习评价系统是很有必要的。一个好的评价系统，通过其评价目标、指标体系的指引，不但可以为教师指明教学的方向，还可以随时了解学生达到了目标的程度，发现教学中所存在的问题，使教师的教学方法不断改进，学生的学习不断强化和提高。通过评价还可以发挥其激励机制，让学生看到自己的成绩和不足，找到或发现成功和失败的原因，发扬优点，克服缺点，驱动他们的潜能，使课堂真正达到了高效，学生也更有目的地进行系统性学习。高效课堂有