人美版《色彩的调和》教学设计

1、授课日期课时章节课题内容教材分析学情分析教学目标教学重点教学难点教学方法学习方法精品教学教案2013至 2014 学年度第二学期第周 星期第 14册第 5课 总第节共 1课时第1课时色彩的调和课型造型·表现本课是初中阶段美术课程基础知识课， 讲述了色彩调和的基本原理， 介绍色彩调和运用的一般方法， 并应用其进行简单的色彩设计。 侧重引导学生通过学习活动认知区别于强调醒目、 突出的对比效果的另一种色彩关系， 既强调柔和，协调的色彩关系， 并逐步加强对这种色彩关系的理解。 帮助学生掌握调和用色的基本方法，表达自己的思想感情，美化自己的生活。本学年的学生， 具有一定的判断能和识别能力。 教

2、师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考， 爱探索的精神！本节课，学生已经进行了关于色彩知识的相关学习， 有了一些色彩常识， 并在上节课中有了初步色彩调和的尝试， 所以本节课相对好理解些，在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和知识与技能的表现方法和特点。通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，并尝试用不同的方法对过程与方法色彩调和的作品进行分析，进行简单的色彩调和设计练习。情感、态度 培养学生自主探究意识， 激发他们对色彩的兴趣， 充分感受色彩和价值观 调和含蓄的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。了解什么是色彩调和， 感受和

3、体验色彩调和带给人的美感， 尝试运用调和色完成一幅作品。掌握简单的调和方法，使画面色彩调和。欣赏法，讲授法为主观察法，实践法为主课时结构：（一节课的基本组成部分，进行顺序和时间分配）教学设计教学环节导课部分新课学习实践练习小结评价时间分配215203教具课件、教具学具铅笔，美术本，教材、色彩工具板书设计精品教学教案同色相调和变化其明度，纯度或色彩加入同一色统一协调调弱化色彩个性和谐美感和不同色相调和中性色间隔综合方法运用教·学互动过程教学环节教师活动学生活动小游戏1. 色彩与季节引导学生将课件中色彩与四季对导应起来。入2. 色彩与味觉观察，对应练习部引导学生将色彩图片与酸甜苦辣分对应

4、起来。3. 小结：色彩的联想特征。我们可以利用美的色彩，带给我们美的享受。导入本课什么是色彩调和教师引导小结： 色彩调和是指将两听授种或两种以上的颜色放在一起时的效果，使人感受到统一协调的色彩现象。赏析莫奈的作品池塘 18991、画面中有哪些色相？这些色相在色欣赏，观察，回答新环中什么关系？ 2、画面色彩给人什么邻近色课样的感觉？和谐，清凉等讲怎样使画面的色彩协调授同色相调和结合教材 p18 下三幅图例， 讲解通观察，分析，感受过变化单一色相的明度，纯度或冷暖，可以得到和谐的色彩效果。欣赏同色相调和范例， 进一步感受利用同色相调和方法的作品的美感。不同色相调和结合 p19 莫奈的 1900池塘

5、以及学生听授，观看示右中两幅作品，讲解不同色相调和可范，感受理解以：加入同一色进行调和；弱化色彩个性；中性色间隔；多种方式综合。环节设计意图有小游戏导入本课的学习，容易激发学生学习兴趣。通过欣赏，加上教师讲解，初步感受色彩的调和。通过欣赏观察的学习活动，理解色彩调和常用的几种方法，感受其不同表现方式带来的不同美感。欣赏不同色相调和范例， 感受方法在其中的运用。欣赏多幅艺术品， 尝试判断画面中运用了那些调和方法。以教材里的花瓶图案为参考， 为妈妈设计一条色彩调和的围巾。实1、运用所学色彩调和方法：同色相或践不同色相练2、不同色相时，不超过三种颜色进行习练习。教师巡视辅导。1、引导学生交流评价，谈谈色彩调和小精品教学教案欣赏，分析判断学生根据要求尝试进行实践练习。通过利用为妈妈设计围巾的练习帮助学生感受色彩调和的独特美感，同时激发学生对妈妈的爱。