生物和环境的相互影响知识分享

1、图中哪些现象(xinxing)不属于生命现象(xinxing)？机器人在弹钢琴A钟乳石在慢慢长大B羚羊在争斗种子的萌发人在运动CDE青蛙的发育F答案(d n)：图A、图B第一页，共49页。 第二页，共49页。 第一章 生命的世界 第2节 生物(shngw)与环境的相互影响第三页，共49页。第四页，共49页。第五页，共49页。第六页，共49页。非生物因素(yn s)生态(shngti)因素（光、水、温度、空气(kngq)、土壤等）生物因素（影响某种生物生活的其他生物。）（环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称为生态因素。）一、环境影响生物的形态、生理和分布第七页，共49页。观察下列(xili

2、)生物现象，说明生物受何种因素的影响？大雁(dyn)南飞蛇要冬眠(dngmin)（答：温度）第八页，共49页。温度还影响动物(dngw)的体形： 寒则耳尾小； 热则尖嘴猴腮极地(jd)狐沙漠(shm)狐第九页，共49页。（答：水域(shuy)的污染）水中动物(dngw)死亡浮游生物过度(gud)繁殖观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？第十页，共49页。设计设计(shj)对照实验：对照实验：l一个变量（研究什么一个变量（研究什么(shn me)）l其他条件相同其他条件相同第十一页，共49页。霉菌霉菌(mjn)第十二页，共49页。温暖(wnnun)环境低温(dwn)环境(天后(tin hu

3、)第十三页，共49页。条件条件温暖潮湿温暖潮湿 低温潮湿低温潮湿方法方法 将馒头置于塑料袋中，将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验结扎袋口，将实验装置放在温暖环境装置放在温暖环境里。里。 将馒头置于塑料袋将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将中，结扎袋口，将实验装置放在低温实验装置放在低温环境里。环境里。实验实验结果结果活动：探究温度对霉菌生活(shnghu)的影响长霉菌(mjn)不长霉菌(mjn)第十四页，共49页。讨论(toln)： 2、该实验、该实验(shyn)说明了什么问题？说明了什么问题？ 1、根据(gnj)你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？ 答：面包、馒头等湿润、营养物

4、质丰富的食品。 答：霉菌适于生活在温暖的环境里。第十五页，共49页。答：生物不仅受非生物因素(yn s)的影响，还受生物因素(yn s)的影响。观察课本第16页图片(tpin)及下面的图片(tpin)，说明了什么问题？寄居蟹狮子捕食(b sh)斑马第十六页，共49页。同种(tn zhn)生物之间不同(b tn)的生物种之间种内竞争种内互助捕食竞争寄生第十七页，共49页。种内互助(hzh)种内竞争(jngzhng)第十八页，共49页。草和稻子(do zi)竞争空间第十九页，共49页。寄生：一种生物寄生在另一种生物体内或体表，从那里(n li)吸取营养来维持生活的现象。第二十页，共49页。第二十一

5、页，共49页。讨论并填表 不同种生物间的关系(gun x)对生物个体和种族的生存和繁衍是有利还是有弊？第二十二页，共49页。个体个体种族种族捕食捕食竞争竞争寄生寄生共生共生一方(y fn)有利，另一方(y fn)有害双方(shungfng)都有利第二十三页，共49页。达标测评1、“螳螂捕蝉，黄雀在后。”描述(mio sh)了生物间的什么关系（ ）A 合作 B 捕食C 寄生D 竟争2、非洲犀牛背上常停有犀鸟，犀鸟能啄食犀牛背上的昆虫，犀鸟与昆虫、昆虫与犀牛的关系是（）A共生、寄生 B寄生、捕食C捕食、共生 D捕食、寄生BD第二十四页，共49页。3、下列动物因食物发生竟争的是（ ）A 青蛙和鱼B

6、狼和鹿C 蝗虫和玉米D 牛和羊4、农作物进行合理密植可增产，而过度密植却导致减产，如何解释（ ）A 过渡密植使作物间种内斗争激烈B 过渡密植会阻碍空气(kngq)的流通C 过渡密植会使害虫大量繁殖D 过渡密植会导致作物的倒伏DA第二十五页，共49页。讨论：你能从日常生活中找到生物(shngw)适应环境的例子吗？（例：仙人球适于生活干旱的环境；北极熊适合(shh)寒冷的环境。）第二十六页，共49页。叶茎根退化成刺，可以减少(jinsho)水的散失非常(fichng)发达，吸收深处水分。绿色肥厚，储存(chcn)大量的水，且代替叶进行光合作用。第二十七页，共49页。生物(shngw)适应环境的方式

7、警戒色拟态(nti)保护色第二十八页，共49页。刺蛾幼虫(yuchng)箭毒蛙警戒色金环蛇第二十九页，共49页。拟态(nti)第三十页，共49页。保护色第三十一页，共49页。你看到我了吗？叶蝉的骄傲(jio o)第三十二页，共49页。妈妈(m m)给了我两套衣服夏天(xitin)的我冬天(dngtin)的我第三十三页，共49页。生物对环境(hunjng)的适应是普遍存在的环境(hunjng)形态结构、生活(shnghu)方式得出结论：适应第三十四页，共49页。在沙地(sh d)上栽种植物，防风固沙蚯蚓(qi yn)疏松土壤 在生物(shngw)与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物(

8、shngw)也在不断进化，适应环境。生物(shngw)与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物(shngw)圈。二、生物能影响和改变环境第三十五页，共49页。第三十六页，共49页。l活动活动(hu dng)：l测量不同植被环境的空气温度和湿测量不同植被环境的空气温度和湿度度第三十七页，共49页。干湿球温度计干湿球温度计 如果适度大，相差如果适度大，相差(xin ch)达，如果干燥达，如果干燥，相差，相差(xin ch)小小 原理：两温度计中干泡温度计玻璃泡暴露原理：两温度计中干泡温度计玻璃泡暴露在空气中，显示的是空气的温度即室温；在空气中，显示的是空气的温度即室温；湿泡温度计的玻璃泡被湿布

9、包起来，因湿湿泡温度计的玻璃泡被湿布包起来，因湿布中水分蒸发吸热，所以湿泡温度计示数布中水分蒸发吸热，所以湿泡温度计示数小于干泡温度计示数。并且当天空气越干小于干泡温度计示数。并且当天空气越干燥，蒸发越快，吸热越多，两温度计示数燥，蒸发越快，吸热越多，两温度计示数差越大；反之空气中水蒸气越多即湿度越差越大；反之空气中水蒸气越多即湿度越大时，蒸发越慢，两温度计的示数差越小大时，蒸发越慢，两温度计的示数差越小，所以两温度计的示数差能反映空气中水，所以两温度计的示数差能反映空气中水蒸气的含量。蒸气的含量。例如，设干泡温度计所示的温度是22，湿泡温度计所指示的是16，两泡的温度差是6，可先在表中所示温

10、度一行(yxng)找到22，又在温度一行(yxng)找到6，再把22横向与6竖行对齐，找到数值54。它的意思就是相对湿度是54% 第三十八页，共49页。 1 1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置放置(fngzh)(fngzh)的位置不同？的位置不同？答：因为植物蒸腾失水的过程(guchng)是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。第三十九页，共49页。 答：三次测量后通过求平均值的方法，可以答：三次测量后通过求平均值的方法，可以(ky)有助于减少误差。有助于减少误差。2、为什么每个实测(sh

11、 c)地点要记录个数据的平均值？、上述实测地点中，获得的哪组数据(shj)起着对照作用？为什么？答：裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。第四十页，共49页。相对湿度相对湿度(xingdu shd)曲线图：曲线图：讨论：观察该曲线图，我们发现了什么？讨论：观察该曲线图，我们发现了什么？第四十一页，共49页。、绿色植物(ls zhw)对环境能起到什么作用？ 答答: :绿色植物对环境绿色植物对环境(hunjng)(hunjng)起着降起着降低温度和增大湿度的作用。低温度和增大湿度的作用。、通过本节课的学习(xux)，你有什么心得体会？答：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们

12、生活的环境。第四十二页，共49页。 生物受环境的影响，又能适应环境并能影响、改变环境。它们是一个相互作用、不可分割的统一(tngy)整体。三、小结(xioji):环境(hunjng)生物影响适应第四十三页，共49页。、小组讨论:生物对环境造成(zo chn)有益影响的实例。森林能净化(jnghu)空气、调节气候青蛙(qngw)能捕食农业害虫第四十四页，共49页。 2、小组讨论：生物对环境造成不利、小组讨论：生物对环境造成不利(bl)影响的影响的实例。实例。蝗虫(hungchng)啃食庄稼人类工业生产排放(pi fn)废气第四十五页，共49页。人类对树林的砍伐 人类活动破坏水域环境沙尘暴滚滚袭来环境污染的受害者第四十六页，共49页。 随堂练习：、生态因素包括和。、非生物因素包括、 、 、等多种因素，你能说出生活中生物受非生物因素影响的例子(l zi)吗？、生物因素是指 ，它包括和的相互影响，你能举出一些例子(l zi)吗？生物(shngw)因素非生物因素(yn s)阳光空气水分温度生物之间的相互影响种内种间第四十七页，共49页。4下列生物现象，主要受阳光因素影响(yngxing)的是( ) A鱼类的季节涸游