初中信息技术《文档的编辑》教案、教学设计

1、Word 文档的编辑教学设计知识目标1、掌握文档编辑的基本方法文本的删除、插入、查找和替换2、锻炼学生对文档修改的处理能力；学会用最方便、快捷的方法编辑文档能力目标1、指导启发学生动手实践探究教学内容，养成自主学习的兴趣和习 惯，培养学生的 观察、思维和实践能力2、增强学生自主学习的意识。3、培养学生发现问题、解决问题的能力情感目标1、端正学生学习的态度；激发学生学习积极性；2、通过学生间的相互评判和教师的点评等，感受美、体验美，提高学生的审美能力；3、在同学的互助交流合作中，培养合作意识和合作精神。重点编辑文档（文本删除、插入、查找、替换）难点文档编辑方法的灵活运用。教学方法任务驱动教学法

2、理论与实践相结合导入：古诗欣赏夜雨寄北方杜甫君问归期末有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，确话巴山夜雨时。1、同学们在这首诗中发现了什么问题？（让学生指出其中的错误）2、同学们都很棒，找出了这首诗中出现的错误，那么如何对它进行修改呢？本节课我们就一同来解决这个问题，希望同学们认真学习，每个同学都成为一个编辑文档的高手！探究新知 ：一、文本的删除前面我们已经学习了在 word 中写文章的方法，但是一篇文章写完之后如何对它进编辑呢？ 学了本节课后，希望同学们能掌握住文章编辑的基本方法。那么我们知道如何改正诗中的错误吗？小组交流讨论，解决问题，然后找几名学生展示，并给以评论。 出示课件，总结方法，

3、对比自己所做的，记住方法先让学生说一下自己的方法，然后给出示课件来说明：1 把光标置于要删除字符后，按左删除键退格键，即可以删除光标左边的字符；2 把光标置于要删除字符前，按右删除键 DELETE ，即可以删除光标右边的字符； 问题质疑：小组合作，探究交流对这种删除方法同学们还有什么疑惑的地方吗?（ 这种方法每次只能删除一个字符，若要次删除多个字符呢？ ）把要删除的字符先选中，再单 ft DELETE 键就可以把所选字符删除了。二、文本的插入、查找、替换请同学们看这篇文章，完成问题：把握自己不做人的一生总会有不同一般的缺憾，命运不易变化，不如变化自己的心态。一位伟人曾经说过： 要么你去驾驭生命

4、，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。没有比人更高的山， 没有比脚更长的路，路就在我们自己脚下，命运就在我们自己手中。太阳，我们就不做月亮；能成 为月亮，就不做星星；能成为大树，就不做灌木；能成为灌木，就不做小草；能成为龙，就 马；能成为马，就不做虫。有人说，你变化不了环境，但可以变化自己；你变化不了事实，但可以变化态度；你变化 不了过去，但可以变化现在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能样样顺利，但可以事 事尽心；你不能左右天气，但可以变化心情；你不能选择容貌，但可以展现笑容。请同学们完成下列问题（ 小组合作，探究交流）1、请同学们说出文中哪儿少了几个字？2、如何找出文章中

5、的 “变化” 一词？你能快速查出有多少个 “变化”吗？3、同学们想一下，文中的“变化”适用恰当吗？如不恰当，改成什么词比较好？怎么改呢？4 、如果要把第一段中的 “一位伟人曾经说过 ”与第二段中的 “有人说 ”删除，你能完成吗？（1）插入文本 在“太阳”前插入“能成为”三个字，怎么插入？先提问哪位同学会，若有，则给以表扬。出示 课件： 插入文本就是不改变原文，而在文档中插入一个字或一个字符，也可以是几个字、一个句子、 一个段落。先定位光标，把光标定位在要插入字符的位置，键入要插入的字符，光标后的字符自动往 右移动。小组合作，让学生自己在电脑上完成。（2）内容的查找在输入一篇 Word 文档时，

6、有时需要找了某些内容进行修改或做其他操作。我们一般采 用的方法就是直接用肉眼去查找，但当内容很多时，还容易找到吗？那么有没有一种快速的方法呢？在 word 这个软件中有没有这样的命令呢？让我们先 来在菜单中找一下吧？让学生小组结合去找，看有没有能够找到的编辑、查找找 到“ 查找”命令后，怎么应用这个命令呢？点 ft 它，弹出一个对话框，观察对话框的构成，在 “查找内容 ”中输入要查找的内容，再点 ft “查找下一处 ”。 Word 将找出来的内容以高亮度的色彩反相显示，表示已选择了所找的内 容。如 果再单 ft “查找下一处 ”命令按钮，则光标将定位到第二处，依次这样可以查找所需要 的内容了。

7、那么就请同学们找一下文中的词“变化”吧，看有多少个？（3）内容的替换 可能有学生说一个一个的改，也要给以肯定。但让学生考虑这样改有什么不足之处。如果学 生不能回答或回答不全面，就提示学生，这样做是不是太麻烦了，并且可能改写不全，漏掉一 些没有改变过来。那么有没有一种快速的方法呢？如果你是这款软件的开发者，你会不会发明一种 更方便、快捷的替换方法呢？学生回答后，适当表扬，你和电脑高手想到一块去了！ 那么我们下面就把文中所有的“变化”换成 “改变”吧 依然去菜单中找寻能够替换词语的命令，这时可能刚才学生在学习 “查找”命令时已经发现 了替换命令，就给以表扬。请同学们点ft菜单栏 中的编辑”在弹出的

8、下拉菜单点ft替换”在查找内容框中输入 “变化;' 在替换框 中输入“改变”。请同学们思考， 替换”与“全咅替换”有什么不同？单ft替换”按钮，每次只替换一个；如果点 ft全部替换”按钮。则将所找出来的内容一次性 地全部替换成别的内容。如果对话框提示 是否从头搜索”，要点 是”说明文章中还可能有没有替换完的词。哪位同学知道为什么会出现这么一个提示呢？（小组合作，探究交流）（4）内容的删除我们如果要把第一段中的一位伟人曾经说过”和第二段中的 有人说”删除，你会吗？由于前面已学习了删除文本的方法，让学生自己完成即可。巩固练习：请同学们看下面的短文，完成下列练习通过 查找”在本文有个“笑容。在 对人笑容”后加上“就是向人表明”几个字把“枯燥的”删除把文中所有的“笑容”改写成“微笑”笑容胜于言论，对人笑容：“你是个不错的人”、“你让我快乐”、我喜欢见你”。 如此，别人当然也就会喜欢你。那么，我们是否必须一见人便张嘴就笑？哪怕