数学教学工作计划范本

1、数学教学工作方案范本 数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面是第一为您精心的数学范本。 一、根本情况 经过近一学期的学习，学生掌握知识和能力开展根本情况是：在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四那么混合运算，学生对计算方法的掌握根本没有问题，但在练习的过程中，学生由于审题不细、比照不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比拟顽固。 在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随意性大，自觉性不强。在概念方面，相对于上学期，本册新概念不太多，但随着知识的积累，很多以前所学习的概念作为新知识的根底，大量运用于这学

2、期的学习中，因此也屡次出现在检测中。学生的思维在开展的过程中，其深刻性、准确性、全面性等方面都急需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及判断题中，学生失分依然十分严重，需加强复习。 应用题历来是开展滞后学生最感头疼的局部，而且本学期的分数应用题是小学应用题板块中变化最多、难度最大的，有的学生掌握很好，但不少学生对这局部知识的掌握不稳定，应当强化训练。 几何：本期所学几何知识是圆的认识，以及其周长、面积的计算，同时认识了扇形和轴对称图形。学生对根底知识的掌握比拟好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、正确分析。 二、根本思路 针对学生掌握知识的情况，采取知识归类复习，知识与知识之间穿插

3、练习的方法进行复习。每节复习课后安排一次8-10分钟的专项训练当堂检测及时帮助。计算类知识主要放在平时，每天都安排进行适当听算、简算力争到达计算熟练、正确。应用题的复习是本次的重点，注意在沟通知识的联系的同时加强填空、判断、选择的方式的练习。 三、具体措施 1、在制定复习方案前全面、认真了解和分析本班学生各局部知识的掌握情况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的掌握情况约岸阅男识已经掌握、哪些知识还容易混淆、出错比拟多等傧低持贫谀聪凹苹突出重点强化难点銮扛聪暗恼攵孕浴 2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率，课堂帮助学生不仅把所学的

4、知识加以系统，更要突出重点、突破难点，加强根底性，突出能力训练。防止平均使用力气。 3、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习到达既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题能力 。 4、做好个别生的辅导，并争取家长的配合。 5、控制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。 6、重视每次练习后的及时分析，加强针对性复习。 一、复习指导思想： 1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳，理清知识点的联系，通过对根底知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。 2、灵活解

5、题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系，到达举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。 3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，开展学生逻辑思维能力。 4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、复习形式： 分类复习、综合复习、做复习提纲相结合 三、复习目标： 1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结

6、构; 2、进一步稳固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识; 3、掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步开展空间观念; 4、通过和复习，进一步掌握统计的根本知识和方法，并能根据给定的数据制作统计图，分析结果。 5、通过和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值; 6、通过和复习，经历回忆本学期的学习情况，以及知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。 四、复习措施： 1、教会学生复习方法，对所学

7、知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。 2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 3、提高根底较好的学生，主要是在课堂提高。 对根底较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对根底题的理解掌握。 4、加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和催促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的

8、时机。让他们力争做到当天的任务当天完成。 5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。 6、在抓好根底知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。 一、主要知识点 (一)复习内容： 1.除法;2.角;3.混合运算;4.平行和相交;5.观察物体;6.运算律;7.解决问题的策略;8.统计与可能性;9.认数;10.使用计算器;11.与复习。 (二)具体知识点： 1.除法、四那么混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算; (1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、

9、简单的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。 (2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高位上可能是几。 (3)混合运算式题的运算顺序(没有括号的，有括号的)及正确计算。 (4)运算律。加法交换律和结合律;乘法交换律和结合律。练习中出现的减法、除法中的一些简算方法。 2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交;观察物体。 (1)认识直线、射线，能区分直线、射线和线段。两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短。 (2)认识角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的

10、角。 (3)锐角、钝角、直角的认识，知道各种角之间的大小关系。 (4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能识别平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。 (5)观察物体并根据指定视图进行操作。 3.统计和可能性 (1)让学生经历调查收集数据、分段数据、描述和分析数据的统计过程。 (2)让学生根据所提供的游戏素材及可能性大小的认识，设计公平的游戏规那么。 4.找规律 认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简单的实际问题。 5.解决实际问题; (1)能根据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。 (2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实

11、际问题。 6.用计算器计算和认数; (1)用计算器计算：计算大数目的混合运算和解决实际问题。 (2)认数：根本的读、写方法和把大数目改写成以“万”或 “亿”作单位的数，近似数。 二、复习目标 1、通过复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。 2、通过和复习，使学生进一步稳固学生对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。 3、通过和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有

12、两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能灵活运用运算率使计算简便。 4、通过和复习，使学生进一步掌握直线、射线、直线、角以及平行和相交等根底知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步开展空间观念。 5、通过和复习，使学生进一步掌握统计的根本知识和方法，进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规那么的公平性。 6、通过和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。 7、通过和复习，使学生经历回忆本学期的学习情况，以及知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养反思意识和能力。 三、学生学习现状的分析 四年级的学生思维都比拟

13、活泼，上课气氛很好，学习的积极性很高。但这个年龄段的学生比拟粗心，计算比拟容易出错。对应用题的理解能力不够，自己审题的难度较大。所以，在复习时应该重点放在计算能力的培养和对应用题的理解上，对于课本上的根底知识也需要进行复习稳固。而有少局部成绩优异的学生对知识的掌握程度较好，这就需要在复习时对他们这局部学生加大难度，进行有难度的训练。 四、复习重、难点 复习重点： 除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。 复习难点：混合运算和解决问题的策略。 五、复习策略 1.认真组织学生对学习内容和学习情况进行回忆与。 通过指导学生组成学习小组，回忆、交流本学期学习的内容，

14、对自己的学习情况进行反思与总结，进行。教师要适时摸清学生对学习内容的掌握情况、体会和态度、以及学生在学习过程中成功的做法和存在的问题，提高针对性和有效性。 2.根据不同领域内容的特点，采用灵活多样的复习形式。 (1)除法笔算中要突出不同情况的比拟，引导学生交流除法笔算和试商的方法，着重提高学生的试商能力。在交流中突出怎样试商快，怎样才能少出错。并掌握验算的方法，培养学生的验算习惯。 (2)混合运算中要让学生熟练的掌握运算顺序，提高计算能力，并强调在做题之强要认真审题，确定正确的运算顺序，确保计算的每一步都能到达正确。 (3)加法和乘法的交换律、结合律的复习时，先出示字母表达式，让学生说说各表达

15、什么运算律及其具体含义，并重视引导学生在混合运算中应用运算律或其他规律，选择简便算法。 (4)结合解决实际问题的过程，帮助学生稳固用列表的方法来 条件、分析数量关系的解题策略，突出培养学生运用策略的自觉意识。 (5)多位数的认数复习要抓住其读法、写法2，沟通万级、亿级数的读写与个级数的读写的联系，以便对整数知识有较为系统的掌握。 (6)复习空间与图形知识，先联系具体图形复习线段、射线、直线和角的概念及有关垂直、平行的知识，进一步掌握量角、画角、画垂线和画平行线的方法，通过物体视图的识别，进一步体会有关物体相对的位置关系，进一步开展空间观念。 (7)统计与可能性的复习，通过让学生经历收集、和分析

16、数据的全过程，重点放在促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，开展统计意识，进一步体验等可能性和游戏规那么的公平性。 3.重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的能力。 从不同的角度提出问题，引导学生用不同策略解决问题，同时结合学生的学习实际情况，再相应设计一些综合性的联系，开展一些综合运用知识的学习活动，促使学生沟通各领域学习内容之间的联系，不断提高学生综合运用知识解决问题的能力。 一、 复习目标 1、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 2、在复习中，使学生获得的知识更加稳固，计算能力更加提高，空间观念、应用意识、逻辑思维

17、能力等得到开展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习中经历、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到一定的提高。 二、教材所复习内容分析： 本册教材可按两局部复习，根据自己班学生的学习情况可分为：容易掌握的局部、较难掌握的局部。 容易掌握的局部：第一单元千克、克、吨、的认识、第九单元分数的初步认识 。第四单位置与变换、第七单元时、分的认识。这些内容按常规进行复习。 第二单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进行复习 较难掌握的局部：第二单元两、三位

18、数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进行复习和分类指导。 2、各局部知识进行分类概括归纳 (1)乘除法口算： 坚持经常练，每节课都安排5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。 乘除法计算：先要复习计算法那么以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算：通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。 能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。(2)计量单位的理解与换算。 通过不同形式复习，强化学生对计量单位的理解，

19、特别是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让学生熟悉掌握计量单位之间的换算，掌握好单位之间的进率。 (3)位置变换与周长的理解、计算。 理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规那么图形的周长。 (4)混合运算和智慧广场： 通过给学生提供一些问题情境，让学生进行一些混合运算的练习及推理练习。混合运算：掌握四那么混合运算的计算方法，并解答有关的应用题。 班级整体状况：学生整体具有良好的学习习惯。根底知识比拟扎实。但也有局部学生数学根底知识较差，每次作业都难以完成;学习中注意力差，书写普遍差。但能认真听课，举手发言比拟积极。 个别问题主要有：书写格式和字迹;认

20、真读题，积极理清做题思路。 数学能力情况： 学生整体学习情况在“复习内容分析”中已有所表达。 须关注的重点：根底计算技能，局部学生仔细读题的能力。 三、复习措施 1、要加强对学困生的辅导。要根据他们的学习能力进行有的放矢的指导。 2、复习着重满足不同层次学生的需求。 注重知识间的内在联系，便于在复习时进行和比拟，以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生到达根本学习要求的情况下，让学习较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。 3、精讲精练，保护学生的学习兴趣。 4、加强解决问题能力的培养。 在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题

21、;另外，让学生用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。 五年级上学期的教学工作进入复习阶段，本册书知识点多，需要学生掌握、理解、识记的也不把这些系统化地进行复习，为使有所成效，特制定复习方案如下： 一、复习内容分析 本册教材的主要内容共分为五局部：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观察物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求。总复习的内容在编排上，同时考虑了标准规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间

22、的内在联系，这样，便于在复习时进行和比拟，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法那么，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比拟，加强两者计算法那么的联系。 1.“小数的乘、除法”的复习。 小数乘、除法的复习分为两局部：小数乘、除法的计算法那么，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法比照复习，使学生在比拟两者计算方法的联系和区别的根底上，进一步稳固小数乘、除法的计算法那么。问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合

23、运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。 2.“简易方程”的复习。 简易方程的复习分为三局部：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想开展有着重要的作用。由于标准要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四那么运算中各局部关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步稳固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。 3.“多边形的面积”的复习。 着

24、重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这局部知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。 4.“观察物体”的复习。 本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式来识别一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。 5.

25、“可能性”的复习。 在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比拟可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比拟，体会游戏中的公平原那么。因此，可把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。 二、复习目标 通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法那么、规律性知识得到进一步稳固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步开展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面到达本

26、学期规定的教学目标。 三、复习重点与难点： 本学期复习重点： 1、小数乘、除法及其应用; 2、简易方程及其应用; 3、多边形的面积及其应用; 4、观察物体、可能性及其应用。 复习难点： 针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识和方法解决简单实际问题的能力。 四、复习的方法与措施： 1、采用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生和复习相关知识,到达加深体验与理解,形成结构,锻炼根本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。 2、重视和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。 3、重视提高学生

27、综合运用知识分析解决问题的能力。 4、对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的开展。 5、重视和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。 6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。 7、时刻关注学生的学习状态，多联系家长，与家长密切配合，共同催促学生学习。 总之，本人将以最大的热情对待复习工作，争取交上一份令人满意的答卷。 一、复习内容分析： 本册教材的主要内容有：四那么运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四局部：小数，四

28、那么运算和运算定律，空间和图形，统计。 二、复习目标： 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统和复习,进一步稳固数的慨念,提高计算能力和解决实际问题的能力,开展空间观念,统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面到达本学期规定的教学目标。 1、知识与技能： (1)进一步稳固四那么运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。 (2)进一步掌握四那么混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算;进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。 (3)进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。 (4)进一步认识小数的意义和性质，能比拟小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律;进一步掌握求一个小数的近似数的方法;