浅谈如何发展幼儿的语言表达能力

1、    浅谈如何发展幼儿的语言表达能力    蔡书民摘 要：提高幼儿的语言表达能力是幼儿教育教学中的重要课题。幼儿教师应尽可能地为幼儿提供丰富的语言环境，培养幼儿良好的阅读习惯，通过看图说话提高幼儿的观察能力和发展幼儿的语言能力。关键词：幼兒;语言表达能力;阅读习惯;观察能力幼儿阶段是发展孩子综合语言能力的关键期。幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。”幼儿园是孩子们接受较为系统教育的初始阶段，因此，作为幼教工作者，我们必须重视幼儿语言表达能力的培养，培养幼儿敢说、爱说、多说、会说的好习惯。那么，怎样培养幼儿良好的语言表

2、达能力呢？我尝试着做了如下探索。一、培养幼儿良好的阅读习惯阅读能力是非常重要的一种学习能力，幼儿语言发展的关键期，其语言培养除了和孩子的日常交流之外，阅读也是孩子们收获语言知识的重要途径。实际上，从权威机构的调查结果来看，幼儿阶段孩子们的阅读习惯和阅读能力影响着其未来的学习，一般来说，阅读能力突出的孩子，在学习过程中其综合知识的储备更丰富，更容易适应新阶段的学习。中国的多数家长很重视教育问题。家长在孩子1周岁或是2周岁的时候就会给其挑选各方面的书籍，培养孩子的看书习惯。从新时期国家的教育政策要求来看，在孩子教育的过程中，家庭教育要发挥其重要作用，需要和幼儿园教育密切结合起来。因为家庭是孩子接受

3、教育的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，孩子良好阅读习惯的养成需要家长言传身教的影响，这样在潜移默化中孩子才会喜欢上阅读。所以，父母一定要重视自身角色，耐心陪伴孩子，鼓励孩子在阅读中思考，在思考中表达自己的看法、见解，和父母一起分析、讨论。家长对孩子的表述应及时鼓励，给予表扬，这样就能完成书面能力向口头表达能力的转化，从而使孩子充分感受到阅读的快乐。在书籍的选择上要尊重孩子的意愿，切勿功利化选择图书，积极健康且有教育意义的书即可;还要告诉孩子不知道的知识都可以通过阅读书籍来解决，这样孩子们的阅读兴趣会变得更加浓厚，阅读水平也将逐步提高。另外，幼儿园也要搭建培养学生阅读习惯的平台。首先，鼓励孩

4、子们和小伙伴一起来分享有兴趣、有意义的书籍，增加图书的资源，丰富阅读的范围。其次，幼儿园的图书角要每天都为孩子开放，最好是每周安排几次学生自主阅读的时间，帮助孩子养成习惯;也要鼓励孩子利用好餐后时间，自主选择阅读，调动幼儿的积极性和主动性。最后，幼儿园要结合教学规划，把幼儿感兴趣的话题或者生活中的一些知识融入教学中，引导幼儿在读的过程中应用，在用的过程中积累，这样就能逐渐提高幼儿的语言表达能力。二、通过看图说话逐渐培养学生的语言能力幼儿阶段孩子的学习过程是通过感官认识进而产生有效学习的过程，因此幼儿阅读的环节主要是以有图画的绘本为主。所以看图说话是幼儿语言教学的重要内容之一，非常符合幼儿的年龄

5、特点和学习特点。幼儿有条理地观察图画，展开合理的想象，能开发其语言潜能，为幼儿今后的进一步学习打下良好的基础。图画和绘本读物是幼儿的精神食粮，其画面形象生动可爱，色彩鲜明美丽，深受幼儿喜爱。我们先要教会幼儿看书的方法，比如，我在大班进行教育活动小松鼠的大尾巴时，先让幼儿按顺序找好每一幅画，看完1，看2 接着让他们看看里面有谁，然后让幼儿看看每幅图中的小松鼠在干什么，小松鼠的尾巴在不同的季节有什么不同的用途。看完后，请幼儿根据自己的理解和想象讲述故事。比如：王××小朋友在讲第一幅图时说：“松鼠的尾巴能当伞用。”我会引导他：“什么松鼠（小松鼠），什么样的尾巴（大尾巴），什么时候

6、当伞用（下雨的时候），给谁当伞用（小鸡）。”引导后他就能说出非常完整的话“小松鼠的大尾巴在下雨的时候给小鸡当伞用。”又如：李×小朋友在讲秋天这幅画说：“小松鼠用尾巴扫树叶。”我又适当引导他：“小松鼠看见谁在扫树叶（小兔子），它没有笤帚怎么扫树叶（用尾巴）。”在整个活动过程中，幼儿总会出现这样那样的问题，我都以肯定的语气告诉他：“没关系，继续说吧！讲得不错，有进步。”“你讲得非常好！”在教师的鼓励下，幼儿想说也敢说，经过反复的练习，幼儿说得非常好的。可见培养幼儿观察能力对发展幼儿语言是很重要的。综合来看，语言能力是幼儿阶段孩子们学习成长的重要任务之一，抓住这一时期培养其语言表达能力是至关重要的，培养的方式也是多种多样的。不管用什么方法，目的只有一个，关键是教师的引导、启发，要抓住任何一个教育的契机，家园共育，以幼儿为中心，进行形式多样、潜移默化的引导，让幼儿充分体验用自己的语言探索，发现新世界的快乐！参考文