《我要的是葫芦》读后感

1、我要的是葫芦?读后感?我要的是葫芦?读后感 1 今天语文课上，我们学了第十四课?我要的是葫芦? 说的是有一个人种了一棵葫芦，当葫芦的叶子上爬满蚜虫 时，他却不理不睬，不管不问，听不进邻居的劝说，没有及 时为葫芦打药治病， 一心只想要葫芦， 而不管叶子上的蚜虫。 因为他认为叶子与葫芦是没有关系的。结果他种的葫芦就全 都变黄脱落了。我认为这个人真的好愚蠢呀！因为如果没有叶子，植物 就无法进行光合作用，就没有养料供应，果子自然就会死掉 脱落。他真该听取邻居的劝告为葫芦及时打药，如果那样的 话，说不定他种的葫芦就真的和大南瓜有一拼了。学完这篇课文，让我们懂得了一个道理，那就是做任何 事情都要注意事物之

2、间的联系，而这个人却因为隔断葫芦与 叶子的联系，无视植物生长规律，导致自己辛苦一场却一无 所获。光要结果而不要过程是绝对不行的。?我要的是葫芦?读后感 2 今天放学回家，我给妈妈讲了一个故事，故事的名字叫?我要的是葫芦? 。 这个小故事写到从前有一个人，他种了一棵葫芦，有一 天叶子上生了一些蚜虫，邻居看见了说： “叶子上生了蚜虫 快治一治吧。 那个人说“叶子上的虫还用治？他不听邻 居的劝告，结果叶子上的虫越来越多，叶子慢慢变黄了，小 葫芦一个一个都掉了。讲完这个故事后，妈妈问我“读了这 个小故事你懂得了什么道理。 我说：“我们不能象他那样懒 惰，没有辛勤的劳动就没有好的收获。 我说完以后妈妈又

3、 说“还让我们明白了一个道理，对于别人好的劝告，我们要 虚心接受。我点了点头对妈妈说： “我要做一个勤劳、虚心 的人。?我要的是葫芦?读后感 3 ?我要的是葫芦?讲述了一个人种了一棵葫芦，葫芦上 结了几个可爱的小葫芦，他非常快乐。可是过了几天，他发 现叶子上爬了几只蚜虫，他却视而不见，就盼着他的葫芦快 长大，长的赛过大南瓜。他的邻居看见了，劝他赶快治蚜虫， (.) 他说不用治， 我要的是葫芦。结果他的葫芦都被蚜虫咬死了。读了以后我 感触很深，我觉得这个人不付出辛勤的'劳动，不给葫芦施 肥，浇水，捉虫。就想有个好结果，那是不可能的。我由此 想到了我自己，我每天想我每门功课都的一百分那该多

4、好 啊！我长大了能当个军官多美啊！可是就异想天开，而不付 出行动去努力学习，是不可能取的好成绩的。就像那个葫芦中的人一样失败了。所以我要吸取教训， 我决定踏踏实实的努力学习，在新的学期里取的好成绩。 ?我要的是葫芦?读后感 4?我要的是葫芦? 这是一篇内容有趣， 寓意深刻的故事。?我要的是葫芦?是故事主人公说的话。在整体感知课文的 根底上，教者对教材作适当的组合、拓展，把文路、教路、 学路三者和谐地统一起来，促进学生语文综合素养的提高。一、看图说话，出示课题教者首先出示的是葫芦藤架，让学生领悟这是葫芦藤。老师再让学生说说“葫芦藤三个字的特点，指导学生“藤 字的结构并书写，接着让学生找书上的句子

5、读，这就是让学 生图、文、字三者统一起来。感受葫芦的可爱和葫芦藤的茂 盛，种葫芦人的快乐，这时，老师又放“葫芦掉下来的声 音，“葫芦掉下来的动作。再让学生说说你听到了什么？ 看到了什么？为什么会这样，学生纷纷答复。但种葫芦的人 要的是什么？这时，老师板书课题，“我要的是葫芦，这正是水到渠成。学生齐读课题后，老师再次设疑，究竟是谁把 我们的小葫芦搞掉了呢？二、理解过程，探究原因导读第二、第三段，让学生带着下边的问题研读课文， 当葫芦的叶子上有洞，小葫芦生病的原因是什么？那个人是 怎么想的？又是怎么说的？导读这两段时，着重指导学生读好描写人物语言的句 子，感悟人物的内心活动，同时及时进行语言的转换

6、训练。“长得赛过大南瓜才好呢？这句话还可以怎么说呢？ “叶 子上的虫还用治？ 那个人再说“我要的是葫芦这句话时， 心里是怎么想的？在充分感知语言的根底上练习分角色朗 读对话。通过朗读指导和训练，使学生充分感知语言文字， 并进行情感体验。突破学习的难点。这样的学习方法，不仅 有效地构成的悬念，激起了学生的阅读兴趣，而且激发了学 生的主动性和积极性。?我要的是葫芦?读后感 5 今天，我在学校学了一篇课文题目叫?我要的是葫芦? 古时候，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了洁白的小花。花谢以后，长出了非常可爱的小 葫芦。那个人每天都去看几次，有一天，他看见叶子上生了 蚜虫，心里想，

7、有几个蚜虫怕什么呀 !他还说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊 ! 长得赛过大南瓜才好呢 ! 一个邻居看见了就说： “你别光盯着葫芦了，叶子都生 蚜虫了，你还不快治一治啊 ! 那个人却说： “什么，叶子上 的蚜虫还用治啊 ?我要的是葫芦。 过了几天，叶子上的蚜虫越来越多了，小葫芦也慢慢地 变黄了，一个一个都落了。读了这篇课文后，我知道了，那个人光想着小葫芦赛过 大南瓜，叶子上生蚜虫了都不知道治一治。我可不能像他这 样，要知道一分耕耘一分收获。其实在我们身边也有很多这 样的人，只想着要一百分，却不知道认真学习。如果平时不 好好学习，哪来的一百分呢 ?所以，要想学习成绩好，平时 就要努力学习哦 !

8、希望我们不要像种葫芦的人，做个好好学 习天天向上的好学生。我要的是葫芦读后感 那个人看见了葫芦掉落的时候，他说： “为什么葫芦会 掉呢?他又想了想说： “好似是有蛀虫在上面，我没治。在第二年春季，他又种了一棵葫芦，他就像邻居说的那样去做，他天天给葫芦浇水、松土、捉虫。 日子一天天过去，后来小葫芦长的跟邻居说的一样，赛 过了南瓜，现在他看了大葫芦心想： “我真得相信邻居的话。 后来他就去跟邻居认错，那个人说： “对不想，是我错 了。邻居说：“没关系，只要后果不严重就可以 就这样他的愿望实现了，他特别快乐 ! 我要的是葫芦读后感 今天，我在语文课本上看到了一篇课文?我要的是葫 芦?。这篇课文写的是一个人在他家门前种了一些葫芦。有 一天，葫芦的叶子上长满了蚜虫， 他的邻居发现了就对他说： “你应该给葫芦打打药了。 但是种葫芦的人不听，说： “我 要的是葫芦，不是叶子。 蚜虫越长越多，最后，葫芦的叶 子全被蚜虫吃光了，葫芦也一个一个的都落了，种葫芦的人 很伤心。我读了这篇课文后，我知道了如果种葫芦的人听他邻居 的话，葫芦就不会坏了。我们不要向种葫芦的人学习，不要 光看到自己想要的东西，有可能其他东西与你想要的有密切 的关系。s( “ content_relate ); 【?我要的是