浅谈基于核心素养的数学课堂教学

1、    浅谈基于核心素养的数学课堂教学    康万学【内容摘要】现阶段，仅要求学生卷面成绩优异的时代已经成为过去，学生综合能力以及核心素养的培养逐渐得到了人们关注。以学生核心素养的培养为出发点对高中数学课堂教学进行优化改革有助于解决当前数学教学中存在的问题，进而实现教学效率的提升。学生的逻辑思维能力、自主学习能力、探究能力以及创新能力均是核心素养的重要体现，而这方面能力的培养需以转变教学理念、创新教学方案为前提。以下笔者以日常教学经验为依托对此类问题进行了分析探究，希望对进一步推进高中数学教学工作的优化改革有所启示。【关键词】核心素养 高中数学 课堂教学

2、以培养核心素养为核心的高中数学教学理念回答了“高中数学应培养什么样人”的问题，社会发展正在日渐多样化，各个行业对人才的素质也提出了新要求。数学是高中课程体系中非常重要的一门课程，过去我们一味地将教学重点放在概念、解题方法讲解之上已经对学生的全面发展产生了影响。数学的学习最终要回归到实践运用，在教给学生知识的基础上我们还要指导其学会运用所掌握的知识解决实际问题，最终提高其综合能力。一、核心素养理念下高中数学课堂教学所需要遵循的原则结合实际分析，基于核心素养下的高中数学课堂教学需要遵循以下原则：首先是自主性原则。新形势下的高中数学课堂教学应以自主性为原则，这是实践新课改所倡导的教学理念的一次非常重

3、要的实践。以自主性为原则需要教师转变传统的教学理念并遵循学生在课上的主体地位1。鼓励学生自主制定学习计划、自主安排课程进度并管理学习时间，如此才能够在教给学生知识的基础上培养其核心素养。基于宏观层面分析，上述自主能力的培养是现代教育事业发展所必须的，有助于塑造初中生的数学核心素养，为其后续更深层次的学习打好基础。其次是探究性原则。高中数学是一门兼具逻辑性与复杂性的学科，尤其涉及到知识、概念等内容的理解与掌握更需要学生具备较强的逻辑思维能力以及探究能力，因此需要以探究性为原则进行教学环节的设置，从而在提高教学效率的基礎上培养并提升学生的核心素养。教师要提高对于学生探究能力培养问题的关注度、革新教

4、学方法，以助力高中数学教育教学工作的改革。最后实践性原则。基于核心素养培养所展开的高中数学教学还需要突出实践性原则，学生将理论知识运用于实践的过程是提高其数学核心素养、综合能力的主要途径。当前高中数学教学领域诞生出了诸多新颖的教学理念，多媒体教学、小组合作教学、生活化教学等思维理念在课堂教学中的应用打破了传统教学模式的限制，我们需要进一步推进生活化教学案例在日常教学工作中的应用，有针对性的培养学生的实践能力。二、核心素养背景下高中数学课堂教学的优化策略1.加强教师的培训学习现阶段，教师的专业素质将直接影响到高中数学课堂教学的整体效果，更关系到教师能否适应新形势下基层数学教育教学工作发展的大趋势

5、，并进一步推进高中数学教学工作的优化改革。作为高中数学教师，要树立起终身学习的理念，在完成日常教学工作之余不断学习、提高，以提高自身的教学技能为前提促进高中数学教学工作向着良性的方向发展。具体来说，可尝试从以下方面着手完成这一环节的工作：利用好业余时间来提高教学技能；积极学习新课改所倡导的各项教学理念，将其贯彻运用到日常教学工作的细节之中，进一步推动课程教学工作的改革创新。加强与同科目间任课教师的沟通交流，通过“老带新”、“新帮老”的方式提高教师队伍的整体素质。校方也应当在整合现有教学资源的基础上为其搭建起沟通、学习的平台，以确保能够让基层任课教师在相互交流的过程中取长补短2。2.创新教学方法

6、，完善学生的知识结构高中生已具备相应的数学基础，故而若继续沿用传统的教学策略将难以取得理想的教学质量。因此教师需要在创新教学方法的基础上激发起学生的学习兴趣，进而帮助其塑造良好的学习意识并鼓励其积极参与到教学活动之中。基于宏观层面分析，这方面的实践有助于帮助学生完善知识结构并促进其全面发展。在“新课改”进一步推进的大环境下，适时摒弃传统单一、机械的教学理念或许能够收获到意想不到的效果。再者，创新教学方法也能够培养学生敢于质疑、勤于思考的学习态度，对学生数学素养的形成也能够起到积极的推动作用。完善学生知识结构是为了让其掌握知识实践运用的方法和技巧，“考试得高分”似乎已经不再是高中数学教学所追求的

7、终极目标，即便应试教育的大环境尚未得到改变。引导学生将所学知识应用于解决实际问题之中并帮助其总结得失、收获，进而明确今后应当努力的方向才是促进其全面发展的关键。3.创新教学评价模式新形势下，教师需要对原有的教学评价模式进行创新，既要关注到学生的学习结果以及学习结论，又要全方位的审视学生的学习过程，帮助其正确认识自身学习中存在的不足及优势。日常教学工作中，教师需要尊重学生的个体差异、发现其闪光点，从帮助学生树立信心着手引导其不断提高学习效率。总结核心素养下的高中数学课堂教学需要教师创新教学理念、革新教学技巧，以上笔者对此类问题进行了分析探究，希望对进一步推进相关工作的优化落实有所启示。【参考文献】1胡静.在课堂教