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文档简介

1、思考探究一、背诵?北冥有鱼?，说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏是个什么样的形象。三层.第一层，从开头到“其翼假设垂天之云,写 北冥之鱼由鉞到鹏的变化：鸦彫体之大，气象之宏， 令人瞪目第二层，从“是鸟也到“生物之以息相吹 也 引用?齐谐?之言，写大鹦迁伏南冥的气勞柬风而起，击水三千，扶摇九万.第三层，从“天之苍苍 到结尾，作者仰观苍天，拟想大濟俯瞰大地，抒发了一种 天地浑茫的感慨。作者笔下的大鸩是一个硕大无比.力大无穷、 远.善借长风的形象。二、熟读?庄子与惠子游于濠梁之上?，复述这那么故事，并 答复以下问题。1庄子与惠子的辩论十分巧妙，试说说巧妙在哪里.惠子好辩，重分析，对于*物有-种寻

2、根究底的态度， 看重知识的探讨；庄子智辩，重欣赏，对外界的认识带有欣赏的态度，耳 欢将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感.“子非我，安知我不知鱼之乐中的“安字具有四两 拔千斤的作用，庄子避开正面答复以下问题，采用反问的方法应 对，从而推出不知“我者不知“我知鱼.之后惠子堆续用逻辑推理的方法提问，而庄子那么把惠子 的提问放到边，偷换概念，避童就轻，从而机智巧妙地化 解了惠子的发难.2. 庄子为什么说他知道“鱼之乐 ？谈谈你的理解庄子当时和惠子一块在濠水的桥上游玩，心情轻松榆悦, 因此当他看到水中游来游去的鱼时.戏将自己的主观感情 附着在鱼的身上，认为鱼很快乐>4于认为鱼“乐"，

3、其实是他愉悦心境的投射与外化正如王国维所说：“以我观物, 故物皆著我之色彩 积累拓展三、解释以下标红的词.1怒而飞.其翼假设垂天之云.振奋.奋起.2. ?齐谐?者，志怪者也.3. 子非鱼，安知鱼之乐.4. 请樣其本记載如何，怎么.5。四. 李白一生常以大鹏自比，下面这首?上李邕?,是他写 给当时健高望重的名士、北海太守李邕的®结合注释，并査 阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。大鹏一日同风是.扶摘直上九万里假令风歌时下来,世人见我恒殊调.犹能簸却沧溟水。闻余大吉皆冷笑.宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少李白用诗的语言F描述了?庄子?中的大鹏形象他借助这一形象，表达了一飞冲天、一

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