《短文两篇·行道树·第一次真好》

1、. 短 文 两 篇行道树行道树 张晓风张晓风第一次真好第一次真好 周素珊周素珊.学习目标1 1、积累课文中的优美词语。、积累课文中的优美词语。2 2、通过独立思考，小组合作探究理解行道树、通过独立思考，小组合作探究理解行道树奉献者的形象。奉献者的形象。3 3、辩证地理解文中所讲的、辩证地理解文中所讲的“第一次第一次”的含义。的含义。4 4、赏析课文语言，理解形象而含蓄的语言，、赏析课文语言，理解形象而含蓄的语言，并在此基础上深层把握文章主旨，理解课文并在此基础上深层把握文章主旨，理解课文的深层内涵。的深层内涵。5 5、了解以小见大和详略得当的写法。、了解以小见大和详略得当的写法。.行 道 树

2、张张 晓晓 风风.作家作品张晓风 19411941年生，江苏铜山人。年生，江苏铜山人。台湾著名女台湾著名女作家作家，江苏铜山人。著有散文、小说、戏剧多，江苏铜山人。著有散文、小说、戏剧多种。被推为种。被推为“中国当代十大散文家中国当代十大散文家”之一。之一。19771977其作品被列入其作品被列入台湾十大散文家选集台湾十大散文家选集，编者管管称编者管管称“她的作品是中国的，怀乡的，不她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的。的。”。余光中也曾称其文字。余光中也曾称其文字“柔婉中带刚柔婉中带刚劲劲”，将之列为，将之列为“第三代散文家中

3、的名家第三代散文家中的名家”。又有人称其文又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”皆评价甚皆评价甚高。高。 . 张晓风散文创作：一是，她对大自然，张晓风散文创作：一是，她对大自然，大地上山川草木只有宗教性的虔城才可以相比大地上山川草木只有宗教性的虔城才可以相比拟的感恩情感；二是，她对故国明月镂心刻骨拟的感恩情感；二是，她对故国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是，这位女作家那涵天负地般的相思情愫；三是，这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟，以寥廓思维空间为背景的对生般的广阔胸襟，以寥廓思维空间为背景的对生命价值的沉思

4、。这三个方面的情感思想内涵，命价值的沉思。这三个方面的情感思想内涵，也可以说是一种类型构成，贯穿她整个创作生也可以说是一种类型构成，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。评论赞辞说她涯中每一个向前迈进的段落。评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰字字若缨络敲冰”，可以说是对她诗意散文的，可以说是对她诗意散文的第一次感性素描。第一次感性素描。 作家作品.整体感知1 1、标示段序，积累字词。、标示段序，积累字词。2 2、把自己不理解的语句勾画出来。、把自己不理解的语句勾画出来。3 3、从文中找出一句话来概括一下行、从文中找出

5、一句话来概括一下行道树的形象。道树的形象。.堕堕落落 装装饰饰 点点缀缀 给给 予予繁繁弦弦急管急管 牙牙龈龈 冉冉冉冉 贪贪 婪婪积累字词du du sh sh zhuzhuj yj yxin xin yn yn rnrntn lntn ln点缀：点缀：繁弦急管：繁弦急管：红灯绿酒：红灯绿酒：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。各种各样欢快的音乐声。各种各样欢快的音乐声。形容繁华热闹的夜生活形容繁华热闹的夜生活。.整体感知3 3、从文中找出一句话来概括一下行道树、从文中找出一句话来概括一下行道树的形象。的形象。 为什么说这种痛苦是深沉的痛苦？为什么说这

6、种痛苦是深沉的痛苦？ 神圣的事业必须承受牺牲，为人们的幸福而神圣的事业必须承受牺牲，为人们的幸福而牺牲个人的幸福，从个人利益角度来说，这就牺牲个人的幸福，从个人利益角度来说，这就是是“痛苦痛苦”，痛苦的磨练使奉献者具备了，痛苦的磨练使奉献者具备了以苦以苦为乐为乐的品质，这就是深沉。的品质，这就是深沉。.1 1、行道树从事什么样的神圣事业？、行道树从事什么样的神圣事业？阅读理解献出浓荫、制造清新、迎接阳光。献出浓荫、制造清新、迎接阳光。2 2、怎样理解、怎样理解“站在这双线道的马路边，这无站在这双线道的马路边，这无疑是一种疑是一种堕落堕落”？ 行道树离开了家，离开了原始森林，立在行道树离开了家，

7、离开了原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象大大跌落城市的飞尘里，生活条件和自身形象大大跌落了，了，“堕落堕落”是从这个意义上说的。是从这个意义上说的。.3 3、怎样理解、怎样理解“我们的存在只是一种悲凉我们的存在只是一种悲凉的点缀的点缀”？阅读理解 在这个充满在这个充满“车辆与烟囱的城市车辆与烟囱的城市”，污，污染严重，而城市的居民却都麻木不仁，早已染严重，而城市的居民却都麻木不仁，早已习惯了污浊，他们并不珍惜清新。树木的感习惯了污浊，他们并不珍惜清新。树木的感觉是鲜明的，但在他们看来，城市充满烟尘，觉是鲜明的，但在他们看来，城市充满烟尘，实在令人感到悲凉。一行绿树只是点缀，改实在令

8、人感到悲凉。一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的命运。变不了悲凉的命运。.4 4、“是一列忧愁而又快乐的树。是一列忧愁而又快乐的树。”用用“忧愁忧愁”和和“快乐快乐”来形容行道树矛盾吗？那么忧愁来形容行道树矛盾吗？那么忧愁的是什么的是什么? ?快乐的是什么快乐的是什么? ?阅读理解 “忧愁忧愁”的是，城市的污浊，损害着人的是，城市的污浊，损害着人们的健康。们的健康。 “快乐快乐”的是，自己能为城市制造新鲜空的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓荫，黎明时能气，制造清新，夏日能献出浓荫，黎明时能迎接太阳，迎来光明。迎接太阳，迎来光明。.1 1、行道树的形象是无私奉献者的形象，文中阐、

9、行道树的形象是无私奉献者的形象，文中阐发这一哲理的议论性语句是什么？发这一哲理的议论性语句是什么？2 2、为什么行道树认定自己的事业是神圣的？、为什么行道树认定自己的事业是神圣的？3 3、从事、从事“神圣的事业神圣的事业”的行道树承受了哪些痛的行道树承受了哪些痛苦？苦？4 4、怎样理解、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我惟有这种痛苦能把深沉给予我们们”？为什么？为什么 说是说是“深沉深沉”？5 5、本文首尾两段前后照应，但在语序和用词上、本文首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？又稍有不同，为什么？探究学习.1 1、行道树的形象是无私奉献者的形象，文中阐、行道树的形象是无私奉

10、献者的形象，文中阐发这一哲理的议论性语句是什么？发这一哲理的议论性语句是什么？探究学习 “神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。种痛苦能把深沉给予我们。”2 2、为什么行道树认定自己的事业是神圣的？、为什么行道树认定自己的事业是神圣的？ 行道树认识到社会需要，人们需要的事业行道树认识到社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。城市的飞尘里，从事神圣的事业。.3 3、从

11、事、从事“神圣的事业神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？的行道树承受了哪些痛苦？探究学习 “抖不落的烟尘抖不落的烟尘”“”“夜晚苦熬夜晚苦熬”“”“忧愁忧愁”“”“堕堕落落”等，和原始森林的同伴相比，它们抛弃了优等，和原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。它夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。它们还时时为城市的污浊而忧愁。总之，它们是痛们还时时为城市的污浊而忧愁。总之，它们是痛苦的。然而，它们认识到神圣的事业总是痛苦的，苦的。然而，它们认识到神圣的事业总是痛苦的，它们甘愿自

12、我牺牲，为自己的奉献而自豪快乐。它们甘愿自我牺牲，为自己的奉献而自豪快乐。这就是无私奉献者美的襟怀，美的精神。这就是无私奉献者美的襟怀，美的精神。.小 结行道树行道树 原始森林的同伴原始森林的同伴玩凉凉的云玩凉凉的云 吸露吸露行道树行道树 城市的人们城市的人们寂寂 寞寞繁弦急管繁弦急管红灯绿酒红灯绿酒痛 苦孤孤 独独苦苦 熬熬.4 4、怎样理解、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我惟有这种痛苦能把深沉给予我们们”？为什么？为什么 说是说是“深沉深沉”？探究学习 一切神圣的事业总需要付出很大的代价，一切神圣的事业总需要付出很大的代价，承受牺牲，但是只有这样的代价才能为人类承受牺牲，但是只有这样的

13、代价才能为人类做出较大的贡献。如：行道树承受痛苦，为做出较大的贡献。如：行道树承受痛苦，为城市和行人带来城市和行人带来“清新清新”、“浓荫浓荫”，这种，这种牺牲体现的是奉献精神，这种为人民的幸福牺牲体现的是奉献精神，这种为人民的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福。而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福。 痛苦的磨练使奉献者具备以苦为乐的品质。.5 5、本文首尾两段前后照应，但在语序和用、本文首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？词上又稍有不同，为什么？探究学习 两段文字所表达的重点不同，第两段文字所表达的重点不同，第1 1段主段主要是突出行道树所处环境的恶劣，最后一要是突出行道树所处环

14、境的恶劣，最后一段主要是突出行道树虽处劣境，但乐于奉段主要是突出行道树虽处劣境，但乐于奉献的自我意识。献的自我意识。.站在马路边站在马路边是一种堕落是一种堕落一身抖不掉的灰尘一身抖不掉的灰尘与原始森林同与原始森林同伴对比伴对比在寂静里、在黑在寂静里、在黑暗里、在不被了暗里、在不被了解的孤独里解的孤独里与沉浸于夜生与沉浸于夜生活欢乐之中的活欢乐之中的市民对比。市民对比。充满车辆与烟囱充满车辆与烟囱是悲凉的点缀是悲凉的点缀所有人都早已习所有人都早已习惯于污浊惯于污浊勤生绿叶勤生绿叶献出浓阴献出浓阴迎接太阳迎接太阳制造清新制造清新神圣的事业神圣的事业.课堂小结以苦为乐的勇敢者默默无闻的奉献者. 行行

15、 道道 树树 张晓风张晓风 行道树行道树 原始森林同伴原始森林同伴 （奉献者形象）（奉献者形象） 沉浸在夜沉浸在夜 生活中的市民生活中的市民关键词：神圣关键词：神圣 痛苦痛苦 深沉深沉.写法借鉴1 1、哲理深刻，令人回味。、哲理深刻，令人回味。2 2、运用对比，突出主旨。、运用对比，突出主旨。.拓展延伸联想：现实生活中有联想：现实生活中有像行道树一样具有奉像行道树一样具有奉献精神的人吗？怎样献精神的人吗？怎样看待他们？看待他们？.长路奉献给远方长路奉献给远方玫瑰奉献给爱情玫瑰奉献给爱情我拿什么奉献给你我拿什么奉献给你我的爱人我的爱人白云奉献给草场白云奉献给草场江河奉献给海洋江河奉献给海洋我拿什

16、么奉献给你我拿什么奉献给你我的朋友我的朋友我拿什么奉献给你我拿什么奉献给你我不停的问我不停的问我不停的找我不停的找不停的想不停的想白鸽奉献给蓝天白鸽奉献给蓝天星光奉献给长夜星光奉献给长夜我拿什么奉献给你我拿什么奉献给你我的小孩我的小孩雨季奉献给大地雨季奉献给大地岁月奉献给季节岁月奉献给季节我拿什么奉献给你我拿什么奉献给你我的爹娘我的爹娘(music)啦啦. . 爱因斯坦说：爱因斯坦说：“一个人的价值在于他一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献了什么，而不是看为整个人类和社会贡献了什么，而不是看他向社会索取了什么。他向社会索取了什么。”我们每个人都是我们每个人都是社会中的一员，应该有强烈的社会责

17、任感。社会中的一员，应该有强烈的社会责任感。不管从任何意义上讲，我们都应关注社会、不管从任何意义上讲，我们都应关注社会、关注人生、关注自然。让我们像行道树一关注人生、关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。本课寄语. 第 一 次 真 好周周 素素 珊珊.作家作品周素珊 散文作家散文作家，原籍广东，原籍广东中山。笔名中山。笔名毕璞毕璞 。她的文章。她的文章清清新雅丽，平淡中蕴含哲理。新雅丽，平淡中蕴含哲理。已出已出版的著作有版的著作有 故国梦重归故国梦重归、风

18、雨故人来风雨故人来、心灯集心灯集等等3939部。部。 第一次真好第一次真好是她早是她早期的一篇散文。期的一篇散文。.整体感知1 1、自读课文，标示段序，积累字词。、自读课文，标示段序，积累字词。2 2、把自己不理解的语句勾画出来。、把自己不理解的语句勾画出来。3 3、理清文章结构。、理清文章结构。. 结实结实累累累累 硕硕大大 十十姊姊妹妹 玲珑玲珑剔剔透透 孵孵鸟鸟 雏雏形形 一一霎霎时时 柚柚子子 鸟鸟巢巢 lilishushu zz ttffchchshshyuyuchocho积累字词.留恋。留恋。 整个形体都已经具备，只是比较微小而已。整个形体都已经具备，只是比较微小而已。风情：风情：

19、这里指风土人情。这里指风土人情。硕大：硕大：非常大。非常大。雏形：雏形：未定型前的模样。未定型前的模样。具体而微：具体而微：低回：低回：玲珑剔透：玲珑剔透：形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇朽。形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇朽。解释词语.整体感知1 1、标示段序，积累字词。、标示段序，积累字词。2 2、把自己不理解的语句勾画出来。、把自己不理解的语句勾画出来。3 3、理清文章结构。、理清文章结构。.自主探究1 1、为什么说结实累累的柚子树是、为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日一幅秋日风情画风情画”，不说是，不说是“风景画风景画”“”“风光画风光画”？2 2、文中写十姊妹孵出的小鸟时选用的

20、、文中写十姊妹孵出的小鸟时选用的“雏形雏形”与与“具体而微具体而微”有什么区别有什么区别? ?3 3、为什么说、为什么说“第一次的经验不一定都愉快第一次的经验不一定都愉快”? ?.合作探究1 1、作者给我们讲了她的哪些第一次经历？详细写了她、作者给我们讲了她的哪些第一次经历？详细写了她的哪些经历？的哪些经历？2 2、作者为什么选取这两个、作者为什么选取这两个“第一次第一次”详写详写? ? 3 3、课文在安排材料上有什么特点、课文在安排材料上有什么特点? ?好处是什么好处是什么? ? 4 4、“第一次真好第一次真好”，好在哪里，好在哪里? ?我们怎样对待第一次我们怎样对待第一次? ? 5 5、“

21、第一次的感觉很奇妙？那奇妙是指什么？第一次的感觉很奇妙？那奇妙是指什么？” 6 6、为什么说、为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。姿多彩。”？“ 愿你珍重第一次。愿你珍重第一次。” 中的中的“珍重珍重”能不能换做能不能换做“珍惜珍惜”？.第一次看柚子树第一次看柚子树第一次看孵小鸟第一次看孵小鸟第一次去露营第一次去露营第一次动手做饭第一次动手做饭第一次坐火车第一次坐火车第一次坐飞机第一次坐飞机第一次看见雪第一次看见雪第一次看到自已的作第一次看到自已的作 品用铅字印出来品用铅字印出来喜悦与新奇喜悦与新奇眼巴巴地等候（静态）眼巴巴地等候（静态）惊惊吃

22、不下饭吃不下饭喜爱喜爱 （动态）（动态）详写略 写合作探究1 1、作者给我们讲了她的哪些第一次经历？详细写了她、作者给我们讲了她的哪些第一次经历？详细写了她的什么经历？的什么经历？.合作探究2 2、作者为什么选取这两个、作者为什么选取这两个“第一次第一次”详写详写? ? 作者从不同角度写了两件事： 前者写的是前者写的是植物植物；后者写的是；后者写的是动物动物。前者写。前者写的是的是静态静态；后者写的是；后者写的是动态动态。前者的感觉没有。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜的变化而变化：先是惊喜，

23、再是恶心，而后喜爱。爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。 .合作探究3 3、课文在安排材料上有什么特点、课文在安排材料上有什么特点? ?好处是什么好处是什么? ? 详略得当。详略得当。 详写详写: :是看柚子树和看孵小鸟两件事。是看柚子树和看孵小鸟两件事。 略写略写: :有六件事，均一笔带过。有六件事，均一笔带过。( (露营露营, ,做饭做饭, ,坐火车坐火车, ,坐飞机坐飞机, ,看雪看雪, ,发表文章。发表文章。) ) 详写详写是为了是为了更好地突出中心；更好地突出中心； 略

24、写略写部分是部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表对详写部分的补充，旨在以小见大地表现现“第一次真好第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。加充实。 .合作探究4 4、“第一次真好第一次真好”，好在哪里，好在哪里? ?我们怎样对待我们怎样对待第一次第一次? ? “第一次真好第一次真好”指感觉真好：指感觉真好：新鲜而刺激，新鲜而刺激，使人回味无穷使人回味无穷。 “珍重第一次珍重第一次”。 课文的中心意思是什么课文的中心意思是什么? ? “生命中的第一次愈多，生命也就愈益多生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。姿多彩。” .合作探究5 5、文章说：文章

25、说：“第一次的感觉很奇妙？那奇妙是指什第一次的感觉很奇妙？那奇妙是指什么？么？” 6 6、为什么说、为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愈益多姿多彩。”？“ 愿你珍重第一次。愿你珍重第一次。” 中的中的“珍重珍重”能不能换做能不能换做“珍惜珍惜”？ 这里的第一次都是指这里的第一次都是指有益的第一次有益的第一次，充满，充满喜悦、喜悦、新奇和新鲜、刺激新奇和新鲜、刺激，第一次越多，经历也越多，感，第一次越多，经历也越多，感受也越多，所以，生命就越受也越多，所以，生命就越精彩精彩了。了。 一个侧重一个侧重重视重视，一个侧重，一个侧重爱惜爱惜，在这里是应该要，在这里是应该要重视，所以，不能换。重视，所以，不能换。 .课文主旨 作者通过抒写自己人生经历的许多第一次，作者通过抒写自己人生经历的许多第一次，告诉我们生