郑川中学网络研修与校本研修整合培训实施方案

1、郑川中学网络研修与校本研修整合培训实施方案依照上级相关文件精神和要求，为切实做好本次网络研修与 校本研修整合培训，特制定本方案。一、培训主旨：以甘肃省网络研修与校本研修整合培训实施方案为指导， 以校本研修为基础，以网络研修为支持，借助此次“基于重难点 的教学能力提升”为主要内容的网络研修培训，加快我校教师的 专业化成长，改进现有教育教学方式，促进教师研修的常态化、 校本化，全面提升我校的教育教学质量。二、预期目标：1教师课堂教学进一步优化。（教学目标的确立更加符合课标要求，教学过程的组织实施更 加科学，重点难点的突破更加有效）。2校本研修质量进一步提升。（利用网络的优质资源、平台工具、专业引领

2、，提升校本研修 质量，探索形成高效的校本研修模式）。3优秀教师队伍进一步扩充。（通过网络研修的学习和校本研修的锻炼，沉淀一批优秀的教 学课例，通过学校教研、教学比武等活动的打磨打造，确立一批 教学理念先进，教学效果显著的优秀教师，起到带动引领作用， 推动学校学科教学的发展）。三、培训对象：我校在职在岗的50位中青年教师四、培训形式及内容：本次培训采取推行混合式研修形式，将网络研修、校本研修、 现场实践相结合，研修网组织专家团队进行线上线下研修指导。培训内容见附表一五、培训措施：（一）利用网络培训和校本研修平台，学校组建学科工作坊, 各学科坊制定组内研修培训计划，确定研修主题，精心组织和安 排好

3、本组教师的培训工作，确保研修有计划、研讨有主题，过程 有记录，学习有实效。（二）利用网络培训和校本研修平台，营造良好的研修氛围， 以教研组为单位组织教研活动，把网络研修、校本研修与教育教 学、业务学习紧密结合起来，从实际出发，通过培训解决教学中的 具体问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。（三）利用网络研修和校本研修，着力培养一批优秀教师队 伍，通过组织赛课评比活动，给一部分具有发展潜力教师创造机 会，以教学能力为突破口，全组研磨打造、严格把关，进一步提 高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样提升自 己的业务水平。（四）利用网络研修和校本研修平台，以研修促进学科发展。 借助此次“

4、基于重难点的教学能力提升”为主要内容的网络研修 培训，聚焦学科重难点,努力提升教学技能，在研修活动中，充 分发挥骨干教师、教研组长在教研方面的核心带头作用,相互学 习、共同提高,让网络研修培训的理念和校本研修的成果运用到 教育教学实践中去。六、组织保障：1、为保证培训工作顺利实施，学校成立研修领导小组，建 立校长全盘领导，教务处统筹安排，教研组长具体实施，后勤部 门负责硬件补充维护的工作机制。组长：吕军林副组长：侯铜兵组员：蔡双明 曹浩奎 陈家平包统王发祥路淑慧郑效峰王小梅2、学校组建六个学科工作坊，各教研组长任坊主，坊主对组 员研修情况进行量化管理，每周统计报告一次，各参加研修培训 的教师要

5、明确研修要求，积极参与，争取研有所得、研有所获。3. 参培人员必须按照规定的时间节点完成相应网络研修和校 本研修任务，培训过程记录和培训考核结果与教师年度考核、职 级评定，评优选先等挂钩，对此次培训中表现突出、成果显著的 教师优先安排外出培训机会，优先推送区域“优课”比赛。4. 对拒绝参加研修和研修不合格的教师，扣除当年教研活动积分，取消当年评优资格。2017年11月20日附表一研修内容阶段研修内容混合研修活动实践任务网络研修(学员)校本研修区域研修(坊主)第一阶段反思经验问中学(2017. 11. 15-11.30)1. 方案解读、平 台操作2. 核心素养通 识+学科素养3. 导读类课程学习

6、课程，确定一节 课的教学h标，在分 析学情的基础上，结 合教材内容、课标要 求，形成三维目标。 要求：学生可操作、 教师可检测。1. 制订网络研修与校本研 修整合计划，召开工作部 署大会：2. 组建校级坊，教研组确 定研修主题，制订教研计 划；3. 以教研组/备课组为单 位组织教研活动，围绕一 堂课教学h标的确定，说 清学生学习的起点和终 点，结合教材内容、课标 要求，研讨怎么学更有效。线上研讨：圉 绕如何确定 学生的学习 起点和设计 学生学习任 务，分享你的 经验。作业1：教学设计第二阶段 借鉴经验 学中做(2017. 12. 1-12.31)1. 重难点导读2. 重难点解决 策略类课程3.

7、 课堂教学案例类课程学习课程，参与研课 懒课活动，反思提炼 针对性教学策略，形 成一份突破重难点 教学活动研锲表单。以教研组为单位组织教研 活动：围绕''判断难点、 化解难点、解决效果”组 织集体备课、观课议课活 动。线上研讨：围 绕“学习重难 点如何解决” 分享你的经 验。作业2：教学活动研磨单第三阶段 改组经验 做中改(2018. 1.3-2018.1.31)1. 深度学习评 价2. 如何评课、如 何反思3. 课程领导力4. 专业成长学习课程，通过研课 磨课活动及专家线 上指导，完善改进自 己的教学案例(教学 设计+微课/教学片 断+进阶练习)并上 传。线下实践测评，组织赛

8、课 评比活动，校级坊(学校 教研组)推选20%的坊优 作品集；校级管理者推荐 15%的校优作品集。1.围绕“谈反 思，促发展” 组织线上交 流活动。作业3：教学案例第四阶段 分享经验 绽精彩 (2018. 3. 1-3. 20)1. 师徳、心理健 康、信息技术前 沿等通识课程2. 本地课程、示 范案例学习课程，参与“微 课大赛”、“风范人 物”等活动。1. 学校社区建设；2. 支持学员参与“课堂群 英会”活动及区域的精品 展示活动。以区域为单 位组织总结 展示活动，分 拿经验、展示 成果、专家点 评/附表二学员考核任务学习 必修内容 （100 分）研修阶段课程学习（40 分）研修活动（9分）实

9、践任务（21 分）实践测评（30 分）借鉴经验善反思90分钟6分3分6分针对线卞研修活动及 各级坊主的评价，校 级管理员给坊员赋 分：满分30分提炼经验磨设计210分钟14分3分7分改组经验出优课150分钟10分3分8分分享经验绽精彩75分钟5分/选课中心75分钟5分/拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括贡献积分、活跃积分和魅力积分。2.学员每天的积分有上限，最多 为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分写作业：2个积分/i筒传资源：2个积分/i篇写日志：2个积分/i篇发问答：1个积分/i篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/i次评论（课程、作业、日志、问答）：1 个积分/i次关注同伴：0. 1个积分/i次参加活动（答疑）：1个积分/i次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/i次作业被推优：20个积分/i次；资源被推优：2个积分/次（被 学友评分为10分）；1个积分/ 次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/i次附表三坊主考核评价指标指标描述分值个人学习力看课观看网络课程达到300分钟，得20分。20研修组织力简报上传三期简报，-期研修计划、一期木坊研课磨课活动简报、 一期线下实践